繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。
我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。
请让爱做主作文
月圆，圆了人们的梦；爱满人间，温暖了人们的心。
――题记
学会感恩
近来无事，翻开尘封已久的日记本，映入眼帘的一篇日记荡起了我的思潮。
“八月十五快到了，我给爸妈买什么礼物呢？大家一起过节，团团圆圆，也该让忙碌了许久的爸妈歇歇了。望着窗外的蓝天，我的眼睛有些湿润了，想到乌鸦还可以反哺其母亲，而我们作为堂堂正正的人……我的心更加沉重了。最后，我决定今年十五给父母献上一份礼物……”
看到这里，我不禁想起又是一年中秋节了，看到爸妈这几天忙里忙外而我什么忙也帮不上，心里便倍感惭愧。长这么大了，直到我来二中之前，母亲您还在骑车送我上学，爸爸晚上还帮我补习功课……
这时，外面传来一阵好熟悉的歌声――“我来自何方，像一颗尘土……感恩的心，感谢有你……让我有勇气做我自己……”于是突然想到为何不把“感恩的心”献给父母呢？亲爱的爸爸母亲，感谢你们对我比天高比地厚的养育之恩，我感恩是你们让我拥有了一颗“感恩的心”。
师生情深
“亲爱的老师，近来身体还好吧，工作顺利吗？祝您天天开心，牙齿天天晒太阳，中秋节快到了，您应该也会回家和家人团聚吧！我祝您中秋节快乐。”
说了这么多，老师您应该知道我是谁了吧！我就是那个经常在您的课上睡觉的'那个男生，我就是那个被您叫出去训了好几次仍不知悔改的臭小子。现在回想起来，我真是太可恶了，当初没听您的话，中考没考出一个较好的成绩……
俗话说得好：“一日为师，终身为父。”在这月圆将至的日子里，我要感谢您，感谢您对我的教育之恩。此时，我不知道最美的语言生在何处，但在我心中感谢师恩的韵脚却纷纷散落，它们幻化成一种博大的爱，将我紧紧的包围。
海内存知己，天涯若比邻
“铃铃……”，听见这声音，我知道收到短信了，打开手机，我的心一震，“嘿，最近好吗，好久没见过面了，三年的同窗好友，给我们带来了美好回忆。还记得我们宿舍的‘英雄’吗？――知道我是谁了吧，有时间吗？中秋节快到了，我们哥儿几个好好聚聚吧，怎么样？记得回我！”
我好激动，这是我的朋友发的，我以为他把我忘了，原来我错了……
是啊，也许曾经我们忽略了太多，忽略了父母，忽略了老师，忽略了朋友，忽略了曾经给我们呵护、帮助和安慰的人。那么，在这个中秋节，就让我们用一颗感恩的心来回报吧。因为是爱照亮了人间，照亮了每一个人！
在这个收获的季节，请让爱做主，让每个人都收获爱吧！
月圆飘香，爱满人间！
让爱做主高中生作文
当你面临个人利益与他人利益相冲突无法抉择的时候，当你面临生死抉择的时候，当你面临触动心灵需要作出选择的时候，不要犹豫不决，请让爱作主！
心灵的选择让爱作主，心灵就会变得透明、纯净，让爱做主。司马光的心灵选择了救出伙伴，砸破水缸，水汩汩流出，洗净了每一个人的心灵，是友爱作主纯净了心灵，挽救了生命。可又是谁曾想过那缸也许是景德镇一类的名窑出品，价值不菲，但心灵的选择因为有了爱而没有了迟疑与担忧，变得单纯、坦诚。
心灵的选择让爱作主，心灵就会变得温暖、火红。雷锋的心正是火红的，因为他的心灵选择了为人民服务，他不仅温暖了自己的灵魂，也点起了一把火，让别人取暖。一位登山者冒着自己可能失去生命的危险，救活了一位遇难者，爱让心灵的选择变得炽热，融消了冰雪，化解了寒冷，让生命燃烧！
心灵的选择让爱作主，心灵就会变得充实甚至有力。孔繁森的心灵选择了茫茫的藏北高原，巍峨的珠穆朗玛抚着衣裙见证了他心灵崇高的选择，冥冥之中布达拉宫中的佛祖保佑着他的妻儿，白白的哈达给了他心灵的选择最好的奖赏，让爱做主。因为对党的爱让他选择了奉献，因为对的爱让他选择了艰苦，因为对藏北人民的爱，让他选择了丢下自己的妻母。高远的蓝天充实了他的心，蓝天里有党对他选择的肯定；一望无际的草原充实了他的心，草原上留下他选择的路，坚定的脚步；飘荡的赞歌充实了他的心，赞歌里裹着人民对他的选择浓浓的'爱和敬。
他的心灵选择让爱作主，爱让他的心灵更加有力，让我们俯在青青的草地上聆听他心灵的脉搏，沉沉的，稳稳的，似乎永远不会停息地有力地诉说着爱让心灵做出的无悔选择！
心灵的选择有高尚有低俗，关键看你让什么作主。自私、贪婪只会让选择吞噬你的心灵和爱；索取与落井下石只会让选择变得冷却，直到心灵也降到了冰点；逃避责任与畏怯只会让选择变得不再单纯，让心灵变得黑暗。
爱如潮水，爱是动力，如果下一次有触动心灵的选择，请让爱作主！心灵的选择将因此而无悔！
让爱做主初二作文
人生在世，总有很多选择触动我们的心灵，你选择的.是什么？请不要为难，一切都让爱来做主吧！ 曾在巴黎的建筑工地上发生过这样一个故事：两名工人在高空作业时，因为意外被困在一根竹竿上。一根竹竿怎么能承受两个人的重量？其中一个人哭这对另一个说：“我快要当父亲了。”“好吧，再见。”另一个工人说完就跳下去了。 生死瞬间，没有比这更艰难的选择了，那位工商的工人用行动告诉我们：让爱做主，灵魂将永恒。
二战的最后一年，圣诞节前夕，一位苏联老大娘孤独的准备着节日的食物--她的亲人全都战死了。她坚信幸福会到来。忽然响起了敲门声，她打开门之后惊呆了，是两个德军，都是少年，请求说：“我们可以进去烤烤火吗？我们要冻死了。”老大娘看着两个少年衣着单薄瑟瑟发抖，什么也没说，一把拉了他们进来，请他们吃了一顿晚餐。当晚，没有战争，没有硝烟，只有老大娘与少年。
爱可以化解仇恨，化解愤怒，让爱做主，你选择的会是幸福。
九七年我毕业于平昌师范校，被分配到高桥小学任教至今。自踏入师范校的那天起，就注定今后成为一名小学教师，刚毕业的我年轻气盛，认为自己有无穷无尽的能力，在今后的工作中顶会干得很出色，也曾经做着美丽的梦，梦想着今后多么的浪漫定会留下许多无穷的回忆，随着时间的流逝，我没有肥皂泡式的幻想，有的只是现实生活中行的点点滴滴，深深的感悟到教育这一职业的神圣和伟大，教育是爱的职业，是真情的奉献，心里时刻装着学生，只有真心爱学生才能教育学生。如果教师不能发自内心的爱学生，又怎样能对他们实行爱的教育呢？因此我们的教育不仅仅是教给学生知识，还应留给学生一个生动温暖的世界。
我们都知道，爱是教师的天职，只有充满爱的老师才是真正意义上的好老师。可是要学生从心底里认定老师是爱他们的就难了，我曾在一本杂志中看到这样一条信息：某市教委随机抽取了100名教师，问：“你爱你的学生吗？”90%以上的老师回答：“是”，然而问这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答体会到的仅占10%,这10%与90%存在多大的反差呀？我们真正理解教师之爱吗？
记得，刚从事教育教学工作时，常常因为学生不会分析问题而生气，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵学生的错误和缺点，所以对学生的不良习惯，不是训斥就是处罚，这些做法看似是有责任心，对学生的爱，其实学生不仅没有体会到老师的爱，反而大大的伤害了学生的自尊。
从教时间长了与学生相处时间久了，我也慢慢学会了站在学生的角度为学生想一想，一点一滴的去爱学生。
如今我任教的六年级的数学，并担任该班的班主任工作。让人欣慰的是除了苗青和王伟俩孩子外，其余的都能自觉的遵守班纪校规。提到这俩孩子就让人头痛，头痛的不是他俩成绩不好，而是纪侓糟，他俩是大事不犯，小事不断。上星期一晚上，灭灯铃后孩子们都安静的入睡了，一小时后我班寝室突然变得“热闹”起来。原来苗青和王伟趁值周教师不注意溜出校门买了许多零食，吃泡泡糖时一不小心把泡泡糖吐在了金林的头上，这时候寝室里就热闹了，为了帮金林把头上的泡泡糖取下，有的拿剪刀剪头发，有的拿火烧，还有的……。在大家的帮助下，总算把泡泡糖取下来了，就因为这事我班还得了三面黑棋。得知此事我非常生气，很想狠狠地揍他俩一顿，但转念一想：揍了他俩，他俩今
后就不会犯错了吗?于是我针对这次事件召集全班同学召开了一次座谈座会，教育孩子们如何在学校这个大家庭中学习和生活。如何树立安全意识，学会自我保护。我的宽容让苗青和王伟惭愧的低下了头，自那以后他俩安分了许多。有人说过，学生成长的过程就是一个犯错误的过程。所以我们要用赏识取代惩罚，用宽容去取代严厉，我们要教育学生改正错误，还要容忍学生再次犯错误。我们要像雷国忠同志那样爱生如子，爱校如家，用爱的理论为孩子支撑一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，让学生真正体会到老师的爱。（四川省南江县高桥小学）
您知道我们的学子为什么能一直保持恒温吗？那是在座各位的功劳！当学生悲欢失落时，你们似一团火，为他们升温；当学生浮躁焦虑时，你们似一泓水，为他们降温。今天我演讲的题目是《情牵学子，让爱做主》。
记得小时候，我就读过海伦・凯勒《假如给我三天光明》这本书。作者海伦・凯勒身受盲、聋、哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的世界里。是什么使她由一个无知、粗鲁、暴躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的大作家？是生命中的天使――沙利文老师！试想，如果不是爱，怎能产生如此巨大的奇迹？如果不是有爱，又怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体播种健康的灵魂？
爱是一个永恒的话题。人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。因此，我从小就萌芽了当教师的梦想，当真正站在三尺讲台，“让爱走进孩子们的心灵，生命因学生而精彩。”便成了我无言的`承诺。
在守住心灵净土，寻找教育乐园的十二年园丁岁月中，点点滴滴都是情，朝朝暮暮都是爱。我实践着自己的诺言，也感受着为人师表的由衷幸福，体验着和孩子们一起成长的美妙音符。
还记得有一年元旦晚会，女生108寝室精心排练了一个节目《感恩的心》。当时，烛光亮起来了，孩子们神秘地把我拥向教室，伴着深情动听的旋律，边跳着整齐优美的手语舞，边给我递上精美的卡片。讲台上，宋美林在读着一封信《老师，您就是我的妈妈》：
新年一过，就要面临期末考试了。不知怎地，我觉得这一学期过得太快了，好像昨天就是报名的那一天。
您不知道，我们非常地喜欢您。喜欢您的“刀子嘴，豆腐心”，喜欢您的“要做就做到最好”的斗志，喜欢您和我们一起设计的种种方案。从您身上，我们第一次体会到了什么是“责任”，什么是“师生情”。我们无法想象，一个人想把“贤惠的妻子”、“孝顺的女儿”、“细心的妈妈”、“负责的班主任”集合于一身时，所要承担的艰辛。
还记得您因为过度操劳，声音嘶哑达三个多月，放一次月假，您的声音稍微好转，一开学，您又不管不顾地投入班级、教学，声音又坏了。看着您每天吃大把中药、西药，含着清嗓子的药片进教室，我们都为您担着心，可您从来没有抱怨过，也没有请过一天假，每天看上去还精神抖擞。可是那一次我生病了，一连两天不能动弹，把您急坏了，您陪我去看病，给我交费。我看到您那焦急的面孔，心里很难过，便竭力隐瞒自己的病痛。可是您像个医生似的，什么症状都看得出来，您有时扶我坐一会儿，有时给我按摩，有时陪我我聊天。在您的悉心照顾下，我很快恢复了健康。
您分享着我们的快乐，分担着我们的苦痛，排除着我们的忧愁，善于发现我们的点滴进步。我们也在感受着您的爱。
太多的话语想对您说，但又不知如何表述。但有一件事我必须在今天说，自从我的爸爸妈妈离婚后，我的心就开始冬眠了，这是一个漫长的冬天，长得让我忘记了春天的来临。是您，带给了我母爱，让我感受到我也是被妈妈爱着的。
到处闪动着泪光，弥漫着温情，我们抱在一起，唱着，跳着。我再一次感受到了孩子们的可爱和真诚。师爱真的是人类最美好、最圣洁的情感，在温暖孩子们心田的时候，也让我们享受着天底下最纯美的幸福。
其实在我们的身边，更有许许多多这样的教师，他们用高尚的师爱，捍卫了师德的尊严；用学高为师、身正为范的职业操守，让我校教育的百花园里鲜花长开。
多少次，你们安于夜晚的寂寞，一丝不苟地批改着学生的作业；多少次，你们为了备好一堂课，埋头于教材资料，笔耕不辍；多少次，你们为了能更好地和学生对话，翻阅大量书籍，提升教育理念；多少次，你们为了完成学校交给的紧急任务，加班加点，直到雄鸡报晓……你们用言传身教谱写了我校无私奉献的主旋律。
“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。
如果我们的学生是蜜蜂，那我们甘当采蜜的花朵；如果我们的学生是花朵,我们一定做好护花的绿叶；如果我们的学生是绿叶，我们一定当好称职的园丁。
如果我们的学生是卫星，我们一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我们的学生是火箭，我们一定当好一名火箭兵，用我们的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
最后，我想用一首诗来结束我的演讲：有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，拥有同一片广博的天空。我们情牵学子，让爱做主。
月圆，圆了人们的梦；爱满人间，温暖了人们的心。
——题记
学会感恩
近来无事，翻开尘封已久的日记本，映入眼帘的一篇日记荡起了我的思潮。
“八月十五快到了，我给爸妈买什么礼物呢？大家一起过节，团团圆圆，也该让忙碌了许久的爸妈歇歇了。望着窗外的蓝天，我的眼睛有些湿润了，想到乌鸦还可以反哺其母亲，而我们作为堂堂正正的人……我的心更加沉重了。最后，我决定今年十五给父母献上一份礼物……”
看到这里，我不禁想起又是一年中秋节了，看到爸妈这几天忙里忙外而我什么忙也帮不上，心里便倍感惭愧。长这么大了，直到我来二中之前，母亲您还在骑车送我上学，爸爸晚上还帮我补习功课……
这时，外面传来一阵好熟悉的歌声——“我来自何方，像一颗尘土……感恩的心，感谢有你……让我有勇气做我自己……”于是突然想到为何不把“感恩的心”献给父母呢？亲爱的爸爸母亲，感谢你们对我比天高比地厚的养育之恩，我感恩是你们让我拥有了一颗“感恩的心”。
师生情深
“亲爱的老师，近来身体还好吧，工作顺利吗？祝您天天开心，牙齿天天晒太阳，中秋节快到了，您应该也会回家和家人团聚吧！我祝您中秋节快乐。”
说了这么多，老师您应该知道我是谁了吧！我就是那个经常在您的课上睡觉的那个男生，我就是那个被您叫出去训了好几次仍不知悔改的臭小子。现在回想起来，我真是太可恶了，当初没听您的话，中考没考出一个较好的成绩……
俗话说得好：“一日为师，终身为父。”在这月圆将至的日子里，我要感谢您，感谢您对我的教育之恩。此时，我不知道最美的语言生在何处，但在我心中感谢师恩的韵脚却纷纷散落，它们幻化成一种博大的爱，将我紧紧的包围。
海内存知己，天涯若比邻
“铃铃……”，听见这声音，我知道收到短信了，打开手机，我的心一震，“嘿，最近好吗，好久没见过面了，三年的同窗好友，给我们带来了美好回忆。还记得我们宿舍的‘英雄’吗？——知道我是谁了吧，有时间吗？中秋节快到了，我们哥儿几个好好聚聚吧，怎么样？记得回我！”
我好激动，这是我的朋友发的，我以为他把我忘了，原来我错了……
是啊，也许曾经我们忽略了太多，忽略了父母，忽略了老师，忽略了朋友，忽略了曾经给我们呵护、帮助和安慰的人。那么，在这个中秋节，就让我们用一颗感恩的心来回报吧。因为是爱照亮了人间，照亮了每一个人！
在这个收获的季节，请让爱做主，让每个人都收获爱吧！
月圆飘香，爱满人间！
让孩子做主
如何矫治幼儿自私、懒惰、做事胆小、依赖性强等弱点？笔者认为，从培养幼儿自主意识开始，尤为重要。在实践活动中，我们利用以下几种方式来培养幼儿的自主意识。
游戏中体现自主游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性；它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。
在游戏中教师常常采用两种方法，一种是教师不参加游戏实践过程，只是提供丰富的玩具和材料，让幼儿自主活动。另一种则是教师参加游戏实践过程，只做幼儿的伙伴，不操纵游戏过程，发挥幼儿的自主性，尊重幼儿的活动。
启发语言表达爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，教师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教学过程中，不能过多地幼儿说话，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。
教会处理问题让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。一次，有个小朋友把一个小插片放在了兜里。我看到后没有说什么，而是讲了一个故事让大家讨论、解决。这个小朋友发言说：“如果拿了不是自己的东西，就应该马上还给人家。”事后，她把别人的东西悄悄地放了回去。
鼓励去想去做记得有一次我教幼儿做美丽的`花环，我只教了一种方法，并对孩子们说：“你认为怎样做漂亮就怎样做，不必按老师要求做！”结果做的花环有很多种，孩子们对自己的作品非常满意。教师应该对所有孩子的想象给予鼓励，肯定他们，使他们从自己的创造成果中感到莫大的快乐。
锻炼意志首先，要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰。许多幼儿在游戏过程中，往往不能有始有终，看到别人游戏就会转移注意力，而去进行别的活动。这时需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。其次，要对失败不灰心。在体育活动中有的幼儿做不好就会哭泣，甚至不敢进行活动。教师及时给予鼓励，而后请他再重做一次，引导幼儿养成一种锲而不舍的良好习惯。再次，树立自信心。有的幼儿对自己缺乏自信心，比较胆小、懦弱，说话声音小，做事情认为自己什么都不行，消极被动。对这样的幼儿，教师一方面要多接近，多给予鼓励；另一方面，教师要对这部分幼儿课上多提问，多请他们当值日生、负责人，给他们锻炼的机会，使他们在实践中增强自信心。
作者单位：北京第五幼儿园
如何矫治幼儿自私、懒惰、做事胆小、依赖性强等弱点？笔者认为，从培养幼儿自主意识开始，尤为重要。
在实践活动中，我们利用以下几种方式来培养幼儿的自主意识。
游戏中体现自主游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性；它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。
在游戏中教师常常采用两种方法，一种是教师不参加游戏实践过程，只是提供丰富的玩具和材料，让幼儿自主活动。另一种则是教师参加游戏实践过程，只做幼儿的伙伴，不操纵游戏过程，发挥幼儿的自主性，尊重幼儿的活动。
启发语言表达爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，教师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教学过程中，不能过多地幼儿说话，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的`烙印。
教会处理问题让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。一次，有个小朋友把一个小插片放在了兜里。我看到后没有说什么，而是讲了一个故事让大家讨论、解决。这个小朋友发言说：“如果拿了不是自己的东西，就应该马上还给人家。”事后，她把别人的东西悄悄地放了回去。
鼓励去想去做记得有一次我教幼儿做美丽的花环，我只教了一种方法，并对孩子们说：“你认为怎样做漂亮就怎样做，不必按老师要求做！”结果做的花环有很多种，孩子们对自己的作品非常满意。教师应该对所有孩子的想象给予鼓励，肯定他们，使他们从自己的创造成果中感到莫大的快乐。
锻炼意志首先，要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰。许多幼儿在游戏过程中，往往不能有始有终，看到别人游戏就会转移注意力，而去进行别的活动。这时需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。其次，要对失败不灰心。在体育活动中有的幼儿做不好就会哭泣，甚至不敢进行活动。教师及时给予鼓励，而后请他再重做一次，引导幼儿养成一种锲而不舍的良好习惯。再次，树立自信心。有的幼儿对自己缺乏自信心，比较胆小、懦弱，说话声音小，做事情认为自己什么都不行，消极被动。对这样的幼儿，教师一方面要多接近，多给予鼓励；另一方面，教师要对这部分幼儿课上多提问，多请他们当值日生、负责人，给他们锻炼的机会，使他们在实践中增强自信心。
《中国教育报》
轻轻地退后一步让爱做主经典散文
很远的地方发现了一座金矿，却要经过一条大江才能到达。为了金子，人们蜂拥而去。却有几人合伙，买了商船，搞起了营运。几年后，淘金的很少有人发财，营运的人却获得了财富。这个故事告诉我们，生活中许多美好的东西，换一种方式去追求会更好，钱财如此，爱情一样也是如此。
有一种爱情，是被世俗所不容的。情人，一个多么暧昧的字眼，然而人们看到它，却会在第一时间联想到纸醉金迷的物质诱惑，和温软怀香的迷乱色情。也正因如此，情人的美，只能在黑暗中绽放，情人的爱，只能成为一剂伤人伤己的毒药，让人意乱情迷，欲罢不能。
俗话说，妻不如妾，妾不如偷。去掉金钱、美色、暗度陈仓的心理快感，情人关系里的真爱究竟剩多少，没人可以确定。至少，沉沦在亲人爱恋之中的人们，无法自知。
如果等年华老去，暮然回首间才醒悟，自己仅仅因为一时的迷惑就虚度了青春，岂不可悲？人生如棋，一步走错，满盘皆输。然而深陷其中的你我，又怎能理智的.看清棋局？此时，便应适当一退。
退，并不是轻言放弃，也不能说是欲擒故纵的小小伎俩。像那首歌里唱的：我是真的爱你，你也许难以相信，所以离开我去证明。退一退，留出一点点时间，一点点距离。冷静的审视这段迷情，让自己先一步看清局势，将主动权紧紧握在手里。
若是真爱，放手一搏也未尝不可；若只是一时的痴迷，那便就此收手，留一片云淡风轻的潇洒，一笑而过。别再相信那些暂时的美满，别再听信那些甜蜜的谎言。情人关系永远也不能如夫妻关系一样持久永恒。白头到老的传说，不存在于情人的字典。是沉入海底还是浮出水面，终究需要一个决断。那么，请轻轻地后退一步，缘聚缘灭，让爱做主。
让我来做主
让我来做主前苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱，所包含的正是对学生的宽容理解、热情期待。这学期我受到魏书生大师的教育精华的熏陶，得到郑杰老师的《给教师的一百条新建议》启迪，运用了心理学原理来管理班级，使我班班风更正、学风更浓。
班级管理要体现以人为本。因此班级管理实际上很大成分是以人为本的管理。我认为心理学的一些原理可以用在班级管理上。
原理一：旁观者效应――旁观的人越多，动手干活的人越少，责任越淡薄。因此安排工作人数刚好就好。同时责任要明确到人。
原理二：时间陷阱定律――工作效率低，是因为我们给了办这个工作太多的时间。因此下达完成工作的时间，应经过计算，一小时也不能多给。
一项工作，必须有人完成。安排几个人去完成比较好呢？是人多好办事吗？不是。一个也不能多。人数多了，就有出工不出力的；就有说得比做的多的；就有在旁边指手画脚的；就有在干事情的人后面说三道四的。这样组织的效率就低，人力资源的使用效果就差。完成工作的人数经过科学的核算，安排能完成工作的最少的人数去完成工作即可。同时还要注意分工明确，责任落实。参加这项工作的每个人都要清楚自己该干什么，要承担怎样的责任。有明确的分工，有必须承担的责任做起工作来才能尽心尽责，不会观望、推卸责任。组织的效率才会提高，工作才能即快又好地完成。
我把这个原理运用到班级管理中取得了很好的成效。这学期我把班级工作细化，责任到人。出勤、纪律、卫生、学习、课间操、由五个值日班长每天轮流值日全面负责。其余的如排路队、课外活动、班级图书、班级门窗、桌椅、班级电视、班级墙壁、窗户、等都由同学分工专人负责。让每个学生都有事情做，每个学生都要负责一项工作，使责任到位，责任到人。爱调皮捣蛋的学生一想到自己的责任，也就不敢为所欲为了，推卸责任了。
如卫生包干，每个同学自己备用垃圾袋，杂物、废纸自己装在垃圾袋中，放学后再放到垃圾桶中，不允许乱投扔。把空矿泉水瓶、废纸放在班级的“垃圾银行”里，定期回收，每学期还可挣回不少班费。每天安排四人值日，两人负责室内卫生（教室、倒垃圾），两人负责室外卫生，（楼梯、走廊），由劳动委员督促检查，能认真做值日的值日生，劳动委员及时奖励一朵小红花，积累够五朵小红花就可以到老师那换一朵劳动星贴在“雏鹰奖台”上，学生也感到很自豪。出问题由劳动委员及值日班长处理，处理不了再交给班主任处理。这样分工责任到人后，以前出现的扫完地忘倒垃圾的现象没有了，不扫地的'现象没有了。因此我班的卫生状况大有好转。
原理二：时间陷阱定律③
英国有个历史学家，叫斯科特・帕金森，通过实验得出结论：“做一份工作所需要的资源，与工作本身并没有太大关系；一件事情膨胀出来的重要性和复杂性，与完成这件事情花的时间成正比。”换句话说，花很多时间做一件事，不一定能改善工作品质。时间越多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。从这一原理，我得到了启示。改变了轻易批评学生的坏习惯，而是更多的给学生做思想教育工作，跟学生谈心，激发他们的学习斗志和学习热情，帮助他们提高学习效率，用更少的时间学更多的知识。
比如，每天的作业，我安排同学当天完成，当天交。再比如同学没在规定时间内背完课文，我会问同学：你们想用10分钟认真高效背完，还是放学后再留下半小时读呢？同学们会齐声说：“10分钟就可以了，不愿留下来！”于是教室里“叽哩呱啦”一片读书声，原来不想背的同学看到别的同学都在背、都会背，也就会有一种紧迫感、责任感、危机感，也不得不跟着背了，否则他们就会混水摸鱼。而如果真是放学后留下半小时，他们也是消极怠工，白白浪费时间，浪费老师可怜的休息时间不说，还会导致学生的厌学，对老师的厌烦，实在是吃力不讨好。完了我乘机说“如果你们在早读、上课时都这么认真投入来读的话，相信每个同学都早就会背了，就不用牺牲课外玩乐的时间来补了。以后需要老师来陪读吗？”同学们异口同声回答“不需要！”.学会合理科学安排时间会事半功倍，这样一来，学生高兴，老师也不用生气了。
多年的教育工作让我感到，教育真是“学生快乐，老师也快乐”啊！
让青春做主美文
最近和朋友聊天听到这样一件事儿，很受触动。
一个家境不错的在读大学生，向父母表达了想利用暑期去加油站打工体验，同时也积攒些生活费的想法。父母听后，却忧愁了起来：“加油站这种地方太危险了，万一发生爆炸怎么办？”“暑期也太热了，去加油站打工，中暑生病了如何是好？”“要想体验社会，我们可以帮你找个外企，既体面又舒适……”大学生最终坚持了自己的想法，选择自食其力，自己做主和同学一起去了加油站。朋友在“点赞”大学生的同时，也对大学生的父母表示理解。
的确，父母之爱，其心切切，其情殷殷。同时，我们还要看到，培养教育孩子是艺术，有讲究，父母不仅要感性，更要理性。
青春之所以被礼赞，不单是因为其意味着极尽张扬的个性、奋不顾身的爱情，更是因为青春闪耀着“”“奋斗”“担当”“奉献”的明媚亮色。这抹亮色让青年人承载起时代的.责任和光荣。工作不挑环境，生活上不娇气，相处与人为善，做事力争上游……正是这些值得让人“点赞”的亮色，绘就了青春的五彩斑斓。因此，孩子的想法和做法，只要是积极向上的，只要是有益于他们意志品质养成的，都应该积极鼓励。
青年处在价值观形成和确立时期，其价值取向关乎未来整个社会的价值取向，人生的扣子一开始就要扣好。社会实践，是青年人走向社会的门票，是青年人接地气、通民情的有效渠道。因此，大学生的社会实践环境苦一点、条件差一点，反倒是砥砺青春的磨刀石。
砥砺出亮色，亮色需守护。一方面，青年人自身要在历练中学会坚守；另一方面，父母之爱，要重视传给孩子独自直面人生的气质，不要总是替孩子做主，更不要用“成熟”和“实际”让青春蒙尘。
《让孩子自己做主》读后感
《让孩子自己做主》读后感一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。
希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦 以及如何与其他人融洽相处的计划。作者是[美]墨纳。舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法――但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。
事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。ICPS会帮助你：1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异；2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长；3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题；()ICPS会帮助你的孩子：1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么；2、思考同一问题的多种解决方法；3、思考他们的行为会产生怎样的后果；4、判断一种方法是否可行；5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。
这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的`能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。
这些事情让我们自己做主吧。
一、像享受阳光一样享受游戏
首先，游戏有利于我们身体的发育。此次，游戏促进我们的智力发展。第三，游戏有利于调节我们的情绪。第四，游戏促进了我们社交能力的发展。第五，游戏能增强我们的自信心
游戏对于我们的重要性，就入阳光对幼苗一样。没有阳光的照耀，幼苗不会成长为参天大树；没有游戏的滋味，我们就不可能成长为栋梁之材。
二、我们的空间由他“折腾”
属于我们的空间应该由我们来做主，按照我们的意愿进行设计，布置。
三、向野花一样自然生长
把生活小事交给我们做主，自由打理，这实在是锻炼我们生存能力的绝好途径。
四、“压岁钱”由我们支配
“压岁钱”既然是发给我们的，那么无论多少，我们就是这些钱的“主人”，怎么花这笔前，自然应该由我们自己做主。
五、允许我们有间“心灵小屋”
也许我们的“不许打扰”“不得擅自如能”的措辞不够礼貌，但是，当我们心灵独享的时候，明智的父母理应尊重我们，不轻率地去惊扰我们的“心灵小屋”，让我们真正到“我的成长我做主”的自由。
让我们自由成长，快乐成长，我的成长我做主！
传统教育思想中，听话的孩子就是好孩子。我们经常可以听到家长对孩子说这样的话“听话，你不听话，就不要你了。”“乖乖，听话，妈妈爱你”。
面对孩子经常做出的有人意志的事情，我们经常会以听话阻止孩子，而不告诉孩子为什么不能这样做的原因，很少给孩子解释的机会。
明智的父母会理智而冷静的地接受孩子提出的不同意见，哪怕就是一个小小的“不”字。孩子将来怎样跟他人平等相处，怎样提出不同意见，怎样协商，谈判，讨价还价，怎样辩解，让步，两全其美，都首先在童年时期，在跟父母的相处中得到培训和锻炼。
让孩子自己做主，培养具有思考力的孩子。一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划，当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，您该怎么办？当您的孩子不愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人呆着时，您该怎么办？当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您又该怎么办？”
我是一名教师，在工作中接触很多这样或那样的孩子。也遇见过上面的问题，我想每个人都有很多办法，可无非就是把自己的想法强加给孩子。可这样真的能解决问题并且对孩子的`成长有利吗？我认为最好的办法就是让孩子自己思考和选择，并引导孩子自己尝试解决面对的问题。这样孩子才能够成为有思想、有信心、敢于表现自我。在长大后能够良好自我发展的人。而当我看完这本书时，更是有了更深的体会，并且学会很多教育孩子的办法。
这本书的作者是默纳舒尔博士，默纳是一位哲学家和心理学家。默纳在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖，默纳也是全美青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。
第一章（如何思考，而不是思考什么）。
这一部分讲的是要如何引导孩子的思想，让他们知道应该怎么想，怎么做，遇到困难应该去面对并且克服。使孩子具有“我能解决问题”的能力，更不容易沮丧，当事情不如愿时更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更关心他人，更愿意分享和轮流来，更能交朋友。一些过分内向的孩子，学会了维护自己的权利，并变得更外向了。这就大大减少了孩子哭闹的次数也增强了孩子交际的能力。
第二章（体会别人）
这一部分要培养孩子们在处理日常问题时顾及别人感受的习惯。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话，那么他们很可能到成人的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人，这也许并不是真正的自私和无情，而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力，他们经常没有朋友，而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样，如果他们不会为别人着想的话，他们也经常交不到朋友，或者在日常生活中经常遇到麻烦。
在书中作者举了这样一个列子：
一天下午，4岁的亚利克斯想骑自行车了，可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来，然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受，并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。
碰到像亚利克斯那样的问题时，孩子们应该停下来想一想：“如果我拿不到自行车，我会疯掉的；但是如果我把艾莉森从自行车上推下来，她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑，或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做，他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。
书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法，无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受，然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步――这种好习惯会带入他们的青少年和成人阶段。
幼儿，就像一颗小小的种子。能与其他人良好的互动、成功解决人际问题，才能适应环境发芽、成长、长成一棵大树。由于父母的宠爱和家庭中都是独生子女的因素，孩子和同龄人的问题越来越多。若重重地人际问题不能解决，长期以来就会影响孩子的性情与行为。孩子就会出现一些不合时宜的行为。而人际问题的处理能力，与适应社会，维持健康的心态，解决日常生活问题，社交互动方便都有重要的关系。
作为一名幼儿教师，即使孩子的启蒙老师也是孩子的第二个“妈妈”。我们的任务很重，不仅要在课堂上教授孩子知识。更要利用任何点点滴滴的时间，引导孩子形成良好的心态。也要指导家长用最正确的方式教育孩子。我们既要让孩子学会做事，更要让孩子学会做人。
通过这本书我体会到许多，也教会了我如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。
作为一名幼儿教师我很自豪，我会努力让我所教育的孩子成为最棒的小孩，以后成为一个自信、自强、对社会有贡献的人。
语文课改，让学生做主(网友来稿)
梁申勇
湖北省随州市曾都区尚市镇二中 梁申勇 何平
一支粉笔，一块黑板，我讲你听，口耳相传，是我国基础教育沿袭已久的教学方式，这种“填鸭式”的教学方式有诸多弊端，它无视学生是学习的主体。学生的语文能力不是靠教师讲出来的，而是通过活动，通过听、说、读、写的语言实践培养出来的。课程改革是一次基础教育的，一场非凡的对话，一把迈向成功教育的金钥匙。《关于基础教育改革发展的决定》明确指出：“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，适应社会发展和科技的进步，根据不同年龄的学生认知规律，优化课程结构，调整课程内容，引导学生积极主动地学习。” 新的课程改革将打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
为此，我们成立了课改实验班，在教学中以新的教育理念大胆推进课堂教学创新，在教学模式上只要有利于学生的长远发展敢于试验，甚至可以不受条条框框。在备课中做到创造性地使用教材，活用教材，不惟教材、教参。在课堂教学中采用启发式、探索式、小组合作等形式，鼓励学生探究和运用各种方法解决问题。充分发挥教师的主导作用，引导学生多角度思考。在组织教学中不只是一个提问者，更是一个与学生同步学习的参与者、点拨者。在作文教学中敢于创新，把作文交给学生念，学生评，将班上的学生分成十个学习合作小组，每周安排一至二节课，由小组推荐代表上台念自己的习作，评自己、评别人的作品。通过尝试发现有四大好处：一、避免了抄袭现象；二、锻炼了学生的表达能力和胆量；三、培养了学生分析、赏美的能力；四、教师也从繁重的作文批改中出来。
下面我以《一次有益的作文课尝试》为例谈谈在实际教学中的一些尝试：
以往作文课都是采用教师讲、学生听的传统作文教学方法，我决定改变一下教学方式，请学生讨论怎样讲一节作文课，并推选一名同学以“留住这片绿色”为话题，说说如何指导同学们写作。
万琳同学站起来了，她模仿我平时讲课的方式，以诗一样的语言展开了序幕：“大海的蓝色，照映到天空，所以天空是蓝色的；小草的绿色感染了生活，所以生活也是绿色的，同学们，你们能用优美的语言来描述你们心中的`绿色生活吗？”同学们感觉新奇，表现活跃，纷纷描述了自己心中的绿色生活画面。
“既然大家都认为你们心中的绿色生活那样美好，你们觉得该做些什么有益的事情去维护这片美好的绿色呢？”
“现在绿色生活离我们越来越远，虽然大家都很重视环境保护，可是还有破坏环境的问题。你们见过哪些破坏环境的事情呢？”
“顺便问一下这位同学，你破坏过环境吗？可要诚实哟! 全班同学都看着你呢! 你今后打算怎么做？”
“谁还能给我们大家讲讲你曾经见过的或发生在你身边的一些关于环境的问题，可以讲保护环境，也可以讲不保护环境的。”
“接下来，请大家收集一下关于维护绿色生活的标语，以告诫人们不要破坏环境。可以采用拟人化的手法，把小草、大树比喻成能说话的事物，这样能使你的标语更加生动，更加引人入胜。”
“绿色的生活对于我们来说，是多么重要，学了这一课，你的心里一定有很多的想法，那么，请大家把你此时所想的、想说的，以‘留住这片绿色’为话题，写一篇文章。”
万琳同学分步设疑、逐层深入、旁征博引、启发诱导，同学们与她配合默契、发言积极，45分钟到了，万琳同学水到渠成地完成作文结束语。我在一旁惊讶、点头、赞许，她真不简单，比老师讲的还要好。课下调查同学们，十有给予了高度评价，认为她语言优美、结构清晰、知识丰富、亲切自然。我给她的评价是：善于启发、准备充分、知识丰富。
让学生自主、探究、合作学习，这不正是新课改下的教学要求吗？我原来的打算只是让万琳抛砖引玉，没想到的是，她竟能胜任一个教师角色，独自导演了一堂作文课。她引经据典、滔滔不绝，她联系生活、联系自身，学以致用，融作文教学与德育训练于一体，她只用了十多分钟的时间准备，竟能做得这样好！
我们的感想是：不能低估了学生的智慧，特别是大家的智慧。中国有句老话：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。集中全体学生的智慧，将会远远超过一个专业教师的水平。新课程改革要求以学生为主体，充分发挥学生的主观能动作用，教师的角色应是一个参与者、一个研究者，学生是演员，学生也可以是导演，教师给他们提供展示才艺的平台。无意中的一次变动，完成了一次有益的尝试，这也使我们更加坚信新课改下学生的威力，我们做教师的又何乐而不为呢？
丰富多彩的课程改革活动，受到了同学们的极大欢迎，学生李婷更是兴奋不已，拿起笔来以《难忘的一课》为题记下了我平时的一次作文教学实录：
时间匆匆而过带走了我许多的记忆，但那次上语文课的情景却深深地印在我的脑海里，久久难忘。
“元结老先生给那条无人欣赏的小溪起了个名字，我们教学楼附近那么美的一个三角地带至今无名，岂不大煞风景，让我们给它起个名怎么样？”“好”语文老师刚一提议，全班同学就异口同声地表示赞成。
于是，在老师的带领下，我们走出了这个教室小课堂，来到了大自然的怀抱。为了不影响其它班级上课，同学们都一路无语，但心里早就乐开了花。
……三个蘑菇形的亭子坐落在碧绿的草坪上，我们踏上一条静静的林间小道。两旁的柳树吐出了碧绿的嫩芽儿，纤纤的柳树在微风的吹拂下舒展着身姿。紫色的、黄色的、红色的……小花像一颗颗宝石把小路两旁镶嵌的更加美丽。清澈见底的小溪唱着哗哗啦啦的歌。真是太美了，同学们沉醉了。……
“同学们，现在让我们给它取名字吧，如果有同学想好了，请写在黑板上。”课堂气氛顿时活跃起来，大家都争抢着往黑板上写，不一会儿黑板上就挤满了同学们的大作。语文老师拿起黑板擦把那些逊色的欠缺诗意的名字擦掉，只留下了数十个美名。…… “现在，我宣布：学校东侧的三角地带正式命名为‘慧心亭’！”语文老师郑重地宣布。终于有一个名字了，尽管有的同学起的名没被选上但仍然欢呼雀跃。“叮铃铃……”下课的铃响了，同学们都轻松地走出教室。
“课堂小世界，生活大舞台”。这次作文活动课既使同学们学到了知识，更使同学们的心灵得到了净化，思想受到了美的陶冶，真希望老师以后多举行这样的活动。
我们不仅在作文课上推行课改，活动课上更是如此。下面以《我的活动我做主---记一次成功的班级演讲活动》为例介绍我们利用课改组织语文活动的情况，大家可以从中窥见到课改教学的艺术魁力：
学校马上就要举行演讲比赛了，万琳同学是学校主持人之一，裴曼和张果同学将代表我班参赛。为确保活动顺利进行，晚上我让她们在班上试演一次。
我指导万琳同学先做准备工作：找几名学同学担任特邀评委，其他同学为临时评委，对演讲同学的表现提出指导性意见，以期在学校大赛中能正常地发挥出水平。试演开始了，掌声中，万琳同学自信地走上讲台，一番充满激情的开篇导语为演讲创设了氛围。接着，第一个参赛选手裴曼同学有点紧张有点慌乱地进行了试讲。梁爽、冯硕、刘晓琼等几个特邀评委从不同角度进行了点评，几个临时评委也说出了中肯的意见。主持人一一作了肯定，并请裴曼同学谈谈试讲时的心理感受。班长杨超突然向裴曼提出一个问题：我们是不是欠你的钱？裴曼为之惊讶。“那你的面部表情为啥那样难看？好像我们欠你什么似的？”裴曼恍然大悟：“不好意思，是我太紧张了!”全班同学露出会心的笑容。
随后张果同学兴奋地上场，侃侃而谈，她可是去年的朗诵比赛亚军哩。张果的试讲得到大家的热烈掌声。尽管如此，特邀评委仍不放过挑刺的机会，对她的一些不足之处毫不客气地指出。试讲完毕，主持人结合大家的意见，进行了综合点评，既肯定了两名选手的优点，也说出了她们的不足，并勉励两位选手牢记大家的良言，精心准备，认真训练，力争取得优异成绩，为班级争光。
最后，主持人用一串优美的排比句结束了今晚的试讲比赛。
整项活动老师从始至终一直是旁观者，和同学们一起做了回学生。轮到我发言时，我进行了总结：既充分肯定了她们的表演，又特别表扬了主持人，认为她的导语精彩，串词如珠，驾驭场景有随机应变的能力，也对两位参赛选手提出了一些要求，并以自己的参赛经验指导她们如何准备。
请学生当导演，让学生当演员，我的活动我做主，把教学的主动权交给学生，老师由昔日的导演主角变成了观众，老师只是一个参与者，一个研究者，学生在课堂上自主学习、探究学习、合作学习，其积极性、其主动性、其效果，实在是出人意料啊。
通过这次活动，我们明白教师要相信学生，学生，让学生做知识的主人。把“要我学”转变成“我要学”，这正是新课标下闪耀的光辉啊。
后记：
随后举行的学校演讲比赛，两名选手不负众望，取得了优异成绩，主持人万琳同学也有出色的表现，她优美的导词、随机应变的临场能力赢得师生的一片赞誉。
课改实验的开展，彻底改变了传统教学的陈旧模式，课改让学生做主，是一种全新的思维方式，如一缕清风拂面，如一弘清泉注入学生的心田。课改激发了学生的学习兴趣，也燃起了教师从事教研的热情。课改如同一把金钥匙，将打开基础教育这把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。
作者邮箱： 383430482@163.com
让孩子做主读后感三
只听真理不“听话”传统教育思想中，听话的孩子就是好孩子。我们经常可以听到家长对孩子说这样的话“听话，你不听话，就不要你了。”“乖乖，听话，妈妈爱你”。
面对孩子经常做出的有悖于大人意志的事情，我们经常会以听话阻止孩子，而不告诉孩子为什么不能这样做的.原因，很少给孩子解释的机会。
明智的父母会理智而冷静的地接受孩子提出的不同意见，哪怕就是一个小小的“不”字。孩子将来怎样跟他人平等相处，怎样提出不同意见，怎样协商，谈判，讨价还价，怎样辩解，让步，两全其美，都首先在童年时期，在跟父母的相处中得到培训和锻炼。
《让孩子自己做主》读后感
一直困惑，一直无奈不知道如何教育好家里的孩子，还有学校里的孩子。所以每次去新华书店接儿子，时间还早我就去寻找教育方面的书。有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是哈佛素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。“千万别管孩子”“重新认识道德商数”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情绪的阀门”“有能力走遍天下”“处理与孩子对抗的阴影”“自主教育从语言开始”“孩子管理与自主教育”。在接孩子的那段时间里，有时间我便找来看一点。每次都有一定的收获。
今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢?
戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的`果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”
戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。
在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。
怎么办?当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该平静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。
在多数这类冲突中，作为家长我们应很熟练地从冲突中撤退出来，孩子的反应是可以预料的，也是比较有趣的。
我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。
一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划。
作者是[美]墨纳・舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法――但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。
ICPS会帮助你：
1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异。
2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长。
3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题。
ICPS会帮助你的孩子：
1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么。
2、思考同一问题的多种解决方法。
3、思考他们的行为会产生怎样的后果。
4、判断一种方法是否可行。
5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。
这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。
给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。
一直困惑如何教育好班里的.孩子，偶然的机会有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是哈佛素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。
今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？
戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”
戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。
在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。
怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该平静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。
我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。
我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。
《让孩子自己做主》书中一个个真实、生动的小案例深深吸引着我。书中主要介绍抚养小孩的方法，但它并不是告诉你的孩子该做什么或者该怎样表现。告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。通过一种很特殊的思考能力――思考如何去解决日常生活中跟其他人之间产生的麻烦。
联想到当今的社会，“望子成龙，望女成凤”的观念在当今父母的心目中越来越显得举足轻重了。孩子由于几分之差而与重点中学、名牌大学失之交臂的憾事时有发生，这时父母显得比孩子更为焦虑。因为他们“唯一的孩子”让他们希望落空了，甚至于不惜掏腰包让孩子上理想的学校。很多年轻的父母就把此当作“前车之鉴”趁自己孩子还小让他“现在’知识’多一点，以后分数高一点”。因此书店里往往家长多于孩子，家长为孩子买各种练习卷、作文选、磁带、光盘。总希望现在花小钱，以免日后花大钱。这种观点看来似乎很有道理，但我觉得，完全没有必要。在这个自我意识高涨的时代，父母不能再固守权威的城池，因为从小被使唤惯的孩子，等到他必须自己作必须作决定的时候，会措手不及。
所以我觉得我们要多给孩子机会，相信他有足够的能力来发展自我，在不同的年龄阶段给予不同的责任，并依孩子的性格提供不同的机会，让他从中领悟、学习，进而培养思考力及决策力，慢慢的孩子便能自己做主了。
或许你会觉得凡事让孩子自己动手、作主，好象父母的责任少了、懒了。其实是故意给孩子机会，让他把能力表现出来，如果父母不放手就无法知道孩子的能力有多大。而且人的潜力是无穷的，越开发越多。
很多家庭的互动里发现，爸妈做得越少，孩子会的就越多。如果舍不得让孩子去尝试、劳动，那就必须长久为孩子做，直到做不动。因此，聪明的父母，何不轻轻松松地把责任还给孩子，并让孩子知道即使决定错了也没有关系，有错误才有改进，有改进才有机会成功。
在学校的这段时间里，我们读了很多教育的书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙，多了几分。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的`教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到。人间凡是想得到的优点他几乎都：高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且和睦。
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
这是一次世俗与的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个的时代，当时没有人知道未来是什么样的。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
我喜欢蜜蜂，它的勤劳让我敬佩，而且它不辞辛苦，它就是我学习的榜样。
星期六，我和妈妈凌晨去东边散步，走着走着，我听到了“嗡嗡”的声音。我告诉了妈妈，妈妈说她也听到了这种声音，我和妈妈来到了声音的源头。我们扒开草丛一看，有成群的蜜蜂在采蜜，这个画面让我和妈妈大吃一惊。
有许多像蜜蜂一样不辞辛苦、勤劳的人，比如：环卫工人。我们每天早上都可以看到那些比我起得早的环卫工人，他们不畏辛苦地把地上的垃圾一点一点地扫干净，所以我们生活的环境是多么清新。
蜜蜂不仅勤劳，而且它还非常忠诚。
有一次，我去养蜂厂游玩。那里面有许多养蜂箱，箱子里的蜜蜂传出清脆悦耳的声音，那声音很好听。我又来到了蜜蜂工作的地方。饲养员把箱子里的蜜蜂都放出来，那些蜜蜂像重回自由一样去采蜜。采完蜜就回来，它们从不乱飞，也许就是对饲养员的忠诚。
蜜蜂，你的勤劳和辛苦我都很欣赏，我希望我也能成为一个像你这样不怕困难、不辞辛苦的好孩子。
让爱做主--谈教育工作中的惩罚艺术
联合国教科文组织国际教育发展委员会的著名报告<学会生存>在谈及学校教育时指出:儿童的人格被成两个互不接触的世界--在一个世界里,儿童像一个脱离现实的傀儡一样从事学习:而在另一个世界里,他通过某种违背教育的活动来获得自我满足.造成这种状况的原因是多方面的.,其中一个重要原因可以归结为长期封闭式的德育.
作 者：龙振 作者单位：江苏高邮市府前街4号,225600 刊 名：班主任 英文刊名：TEACHER IN CHARGE OF CLASS 年，卷(期)： “”(9) 分类号： 关键词：妈妈请让我自己做主作文
妈妈！什么时候买新鞋呀！我的鞋坏了。妈妈答道：“给你买什么你就弄的坏，明天给你买，回去做作业吧！”我高兴的走了进去。第二天，我和妈妈来到一个超市，我把目光一下子就投在鞋上，正赶紧的向那你走，今天超市里的人真多啊！灯光下一片热闹的景象，有买衣服的，买玩具的，买文具，买食品的.......来到满是装着鞋的大柜子下，我握住妈妈的手，我目不暇接的看看，有的白色跑鞋，黑色板鞋，蓝色篮球鞋，灰色排球鞋，足球鞋......“你想买哪一双？”妈妈说。我食指对着一双黑色的板鞋那。妈妈说：“这双鞋太贵了，买别的把！这双鞋100多啊！”我马上把脸拉下来看着吧，不知什么时候，营货小姐正站在我和妈妈的身后，微笑着对我们说：“你需要什么吗？”妈妈答道：“给孩子买双鞋。”立刻服务员就简要的介绍了几种鞋，妈妈点点头，拉着我的手往下一双鞋的旁边走。“买这双鞋吧！你看这鞋多好看呀！”我没有理睬！我的目光依旧看在那双鞋上。突然，我对妈妈说：“买这双鞋吧！”她立刻反驳“你还要穿那莫贵的干嘛，你的脚在长，以后小了，不就浪费了么......”不一会儿我就热泪夺眶，我气冲冲的跑回家，妈妈紧跟着回到了家。
在家里，我躺在床上，就大声的哭了起来，妈妈站在门口，看这我，我也看到了他，她走了过来安慰我，和我说了一大堆，越说我越生气，越说我哭得越大声，终于我大胆把我的委屈给我发泄出来了。
“每次就是，买什么你就阻止，只要是贵了你就说不要，不要，买下一双，你就有没有考虑到我内心的感受，你有想过吗？”我有一种说不完的怨恨，我买鞋你能不能让我做主！妈妈的眼镜看着我，没有对我说什么，她只是看这我！突然她淡淡地说了一句“孩子，明天给你买双更好的鞋，你要哪双我买哪双。一会儿，我笑了，妈妈去洗衣服了，她走时她长叹了一口气说：“孩子，写作业吧！
经过这件事我想告诉全世界的妈妈：“孩子也有自己的感情世界，也有自己的内心感受，当孩子选择时，就让孩子自己做主，好吗？”
高中作文：让自己的灵魂做主
北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙，多了几分。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到。人间凡是想得到的优点他几乎都：高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且和睦。
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的'他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
这是一次世俗与的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个的时代，当时没有人知道未来是什么样的。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
我今年11周岁了，再过不久就要12周岁了可是我从小到大几乎什么事情都是父母做主，大部分事情不是我做主的。所以，我决定自己做一回主。
其实自己做一回主，也不是很难，只要你自己设定好目标，冲着这个目标去努力去发展，把这个目标完成好，也就等于自己做了一回主。
人生就是一张白纸，未来就靠我们的双手去描绘出来。
做我想做的事，做我该做的事，做我能做的事，我不知道明天会是什么样，我只想好好把握现在的每一天，也许明天我就可以自己做主，去做我想做的事情，但是这一天需要靠我们自己的努力去创造，绝非空想。作文
现在，我就要自己做一回主，设计一下我的人生；现在，我就要做好我的计划，立好我的目标；现在我就要用我的双手把我的人生描绘成绚丽多彩的一幅画。
为我的生活做主，首先要想好怎样做主，如果一件事没有一个好的开头，就不会有一个的句号。第二步就是实行计划，如果不实行计划，怎么做主。第三步是要为这个计划画一个句号。作文
我送给自己最好的礼物就是：一份快乐，一份轻松，一份悠闲，一份期盼，一份憧憬，一份自信……
我的人生我描绘，我的生活我做主！
Copyright © 2019- fupindai.com 版权所有 赣ICP备2024042792号-2
违法及侵权请联系：TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务