如何让成功变得简单

篇1：让自己变得幽默的成功之道

利用同音异义词或一词多义的现象，有意使话语同时兼有两种含义，一种为虚，一种为实;表面上听起来是一种意思，实际上是借助这种意思表达另外一种意思

一语双关总能在显示智慧之余，令人开怀。

《我的伯父鲁迅先生》：

“爸爸的鼻子又高又直，你的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸鼻子，笑着说，“小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁?”我说，“你怎么会碰壁呢，是不是走路不小心?”

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁么?”

“哦!”我恍然大悟“墙壁当然比鼻子硬得多，怪不得你把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

这个是语义双关。

以下是模拟摩托罗拉的电视广告:

某酷男骑一辆豪华摩托车在一条无尽的道路上奔驰,路两边是漫漫黄沙.突然车坏了,怎么办?酷男逃出摩托罗拉手机求救.一会儿,只见地平线方向缓缓行来一架骡车,一老农协助酷男将摩托车抬上骡车后扬起鞭子向前走去,一言不发.这时响起画外音:摩托再好也要骡拉.摩托罗拉,随时随地传信息!“

(曹雪芹《红楼梦》)

邢大舅就喝了一杯，说道：“……那土地道：‘这墙砌的不结实。’众神将道：‘你瞧去。’土地一看，果然是一堵好墙，怎么还有失事?把手摸了一摸，道：‘我打量是真墙，那里知道是个“假墙”!’”众人听了，大笑起来。贾蔷也忍不住的笑，说道：“傻大舅!你好!我没有骂你，你为什么骂我?快拿来罚一大杯!”

这位是我市著名作家xxx

作家：是呀，整天没事，尽在家坐着。

植树造零白收起家富选霸干部任人为闲取币检茶宴收大力支吃为提钱释放

汾酒广告“汾酒必喝，喝酒必汾”，“沱牌曲酒，有口皆杯”，“青蛙蚊香，默默无蚊”

有一医生说他忙了一下午。众人都问什么事。他说：“动了个手术。一个小孩，痔疮。”众人都嚷说：“有没有搞错，小孩得痔疮?!”我那朋友一本正经地现挂了一句：“没啥奇怪的，有痔不在年高嘛。”一帮同事大笑绝倒。

这个是谐音双关。

双关的运用关键在于结合当时场景，用一个影射的词汇来表达

篇2：让自己变得幽默的成功之道

我们知道，词汇具有多义性和歧义性，移花接木就是抓住对方讲话的关键词汇，巧妙地偷换概念。

“偷换概念”之所以能造成幽默效果，是因为幽默的思维主要不是实用型的、理智型的，而是情感型的。因此，对于一般性思维来说是破坏性的东西，对于幽默来说则可能是建设性的。

一位长官到连队巡查，正赶上士兵们吃中午饭。

“伙食怎么样?”长官问士兵们。

“报告长官，汤里泥土太多。”一个多嘴的士兵回答。

“你们入伍是为了保卫国土，而不是挑剔伙食!”长官非常生气地大声斥责道，“难道这个道理都不懂?”

“懂，”士兵毕恭毕敬地立正，又斩钉截铁地说，“但我们不能吃掉国土!”

国土这个词，长官在指的是领土，士兵讲的是泥巴。

“先生，打扰您一下，请问怎样走才能去医院?”

“这很容易，只要你闭上眼睛，横穿马路，8分钟以后，你准会到的。”

去医院可以是去看病，也可以不是。

老师：“今天我们来温习昨天教的减法。比如说，如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样?”

孩子：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”

老师问的“结果”属于数学的范畴，可是孩子却把它转移到生活逻辑的范畴。

李总到劳务市场来招雇工，对一个应聘者说：“你来给我当雇工吧。”

应聘者说：“好呀，请问你给我多少工钱?”

李总说：“工钱么，我给你吃、给你喝、给你住、给你穿，你看怎么样?

这个应聘者满口答应了，并与李司签了合同。

当天晚上，这个应聘者吃喝完毕就躺下睡觉，第二天10点多钟还没有起床。李总恼羞成怒，训斥应聘者：“你是来打工的，不是来睡觉的，你这个人有毛病么?“

这个应聘者说：“先生，我看你有毛病，怎么才来呀?我现在吃了、喝了，也住下了，按照合同，我在等你给我穿衣服呢。”

招聘者和应聘者所说的给你穿，当然也不是同一个概念。

当你向老板请假的时候，他这样回答你：

你想请一天假?看看你在向公司要求什么?

一年里有365天你可以工作。

一年52个星期，你已经每星期休息2天，剩下261天工作。

你每天有16小时不在工作，去掉170天，剩下91天。

每天你花30分钟时间喝咖啡，加起来每年23天，剩下68天。

每天午饭时间你花掉1小时，又用掉46天，还有22天。

通常你每年请2天病假，这样你的工作时间只有20天。

每年有5个节假日公司休息不上班，你只干15天。

每年公司还慷慨地给你14天假期，算下来你就工作1天，而你还要请这一天假?!

老板把一年的工作时间给移花接木了。

运用移花接木法，一定要敏锐抓住对方话里的漏洞，随之改变原来涵义。

偷换概念的目标词汇不同，也会达到不同的效果。

使自己变得幽默的方法和技巧：

幽默先要把心态放好，不要看到美女就口吃。别人取笑自己，不一定要反击，帮他一起取笑自己，你会与众不同的。丰富自己的知识，丰富自己的生活，才能丰富自己的人生。要注意时机、场合和对象，别在别人哭时取消人小气，别在葬礼上开玩笑，别在不能讲笑的人面前拿他开玩笑。注意格调，别粗俗，屎尿屁不是每个人都能接受的。

分享几种幽默方式，举一反三，现实中要用哦。

1、心态：首先我们要有乐观的心态，玩世不恭。愚人娱己，不若愚己娱人。

例：有天，我们一伙人在烧烤，在谈论到工作时讲到考证对工作有多重要，一个人吹嘘他考了些什么什么证，于是我也吹嘘说：“我也有考证，一级帅哥证和二级残疾证。”

2、罐装材料：知识丰富能让你无所不谈、任何时间都可以拿任何事物幽默一下。学到别人怎么幽默不只，还要活学活用。

例：有天女朋友发脾气，我就对她说：“我不喜欢你发脾气，但我知道女人总有那么几天会情绪不好，你得提早告诉我。那么我就可以让你发一下，但不许多，一天最多20次。”她马上破涕为笑了。(是不是有点似曾相识，还记得寒老师教大家怎样问人拿电话了吗?)

3、方法：

(1)衬跌：使你的话前后有巨大的反差。如“少”跟“一天20次”比;蚂蚁要绊倒大象;老鼠吃猫……

(2)歧疑：把意思连贯的一句话分开来说，先说一半，停顿一下，暗示语意向某个方向发展使听众产生误会，随后把后半句说出来，造成恍然大悟的笑。

例：(营造很童话的气氛)你是吃了毒苹果趟在玻璃棺里的公主，你在等待着你的王子来亲吻你。这时，远处来了一个人，骑着一只白马，居然后面跟着只猪。只见他说：“前面有个美丽的公主啊，走快点，八戒!”

“你猜我那天买牙刷，商场送了什么?”——“鞋油!”

(3)歪解：就是歪曲、荒诞的解释。它不求正正当当的原因，寻求的是不是原因的原因，弄出似是而非的原因，甚至驴头不对马嘴的原因，才能与对方共享幽默之趣。

例：类似于“方便时才给电话……”和“I am sorry. I have a boyfriend”(我很遗憾，我有男朋友。”

例：MM： “你晚上看电视吗?”

我：“看，但是很郁闷!”

MM：“为什么?”

我：“我最讨厌就是那些插播在广告中的电视剧了!”

(4)罗嗦：：长话短说是一种技巧，短话长说也是一种技巧。

(5)降用：故意用一些重大庄严的词或专业化术语来说一些细小的事次要的事情。

例如：MM：“我上一下洗手间。”

我：“你经过批准了吗?”

(6)对比：利用不和谐的事物比照来构造幽默。

例：MM：“你多高啊?”

我：“我有世界足球先生，罗马里奥那么高!”

(7)倒置：把事物的正常关系或话语的正常顺序倒转过来，从而构成滑稽可笑的效果。

例：“不好意思，你的胸部挡住电视机了!”

“因为你要给我庆祝，所以今天我生日了。”

(8)双关：利用语言的多义、同音来同时表达两种不同的含义，让对方在领会中产生会心的微笑。

例：开车无难事，只怕有心人(新人)

(9)别解：对词做另外的解释。使之偏离常规的含义，故意望文生义或望字生义。

例如：“你很健谈啊!”“对，贱到什么都谈!”

篇3：让自己变得幽默的成功之道

自嘲，就是拿自己开涮。自嘲能提现一个人的自信和豁达。美国的赫伯·特鲁在《幽默的人生》一书中把自我解嘲列入幽默的最高境界。

自嘲谁也不伤害，最为安全。可用来活跃气氛，消除紧张;在尴尬中自找台阶，保住面子;在公共场合获得人情味;在特别情形下含沙射影，讽刺无理取闹的小人。

1.自己胳肢自己笑

人际交往中，在人前蒙羞，处境尴尬时，用自嘲来对付窘境，不仅能很容易找到台阶，而且多会产生幽默的效果。所以自我解嘲，自己把自己胳肢几下，自己先笑起来，是很高明的一种脱身手段。

启功的学生柴剑虹讲了一个有关他老师启功先生的故事。启功先生是我国著名的书法家，在上世纪70年代末向他求学、求教的人就已经很多了，以致先生住的小巷终日不断脚步声和敲门声，惹得先生自嘲说：“我真成了动物园里供人参观的大熊猫了!”有一次先生患了重感冒起不了床，又怕有人敲门，就在一张白纸上写了四句：“熊猫病了，谢绝参观;如敲门窗，罚款一元。”

古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上，一般人一定会不知所措，可这位石学士不慌不忙地站起来说：“亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成碎片?”

抗战胜利后，张大千从上海返回四川老家。行前好友设宴为他饯行，并特邀梅兰芳等人作陪。宴会伊始，大家请张大千坐首座。张说：“梅先生是君子，应坐首座，我是小人，应陪末座。”梅兰芳和众人都不解其意。张大千解释说：“不是有句话‘君子动口，小人动手’吗?梅先生唱戏是动口，我作画是动手，我理该清梅先生首坐。”

一次，陈毅到亲戚家过中秋节。进门就发现一本好书，便专心读起来，边读边用毛笔批点，主人几次催他去吃饭，他不去，就把糍粑和糖端来。他边读边吃，竟把糍粑伸见砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。亲戚们见了，捧腹大笑。他却说：“吃点墨水没关系，我正觉得自己肚子里墨水太少哩!

2.自己骂自己最安全

当你想说笑话、讲讲小故事，或者造一句妙语、一则趣谈时，最安全的标的就是你自己。如果你笑的是自己，谁会不高兴?

1930年2月9日，蔡元培70岁生日，上海各界人士在国际饭店为他设宴祝寿，他在答谢时风趣洒脱地说：“诸位来为我祝寿，总不外要我多做几年事。我活到了70岁，就觉得过去69年都做错了。要我再活几年，无非要我再做几年错事咯。”

寝室。新生初到，争排座次。老七心直口快，与老八争执了半天，见比自己稍小几日的老八终于叨陪末座，便说道：“好啦。你排在最末。是咱们寝室的宝贝疙瘩，你又姓王，以后就叫你‘疙瘩王’啦。”说者无心，听者有意，原来老人长了满脸的疙瘩，俗称“青春美丽症”，每每深以为很，此时焉能不恼?老七见又惹来了**，心中懊悔不已，表面上却不急不恼，揽镜自顾道：“‘蜷在两腮分，依在耳翼间，迷人全在一点点’。唉，老八，我这真是‘一波未平，一波又起’呀!”老八听了，不禁哑然失笑。原来，老七也长了一脸的雀斑。

有一次，财政乔治·汉弗走进艾森豪威尔的总统办公室时，艾森豪威尔握住他的手并亲切地说：“亲爱的乔治，我注意到你的梳头方式和我一样。”汉弗抬头一看，原来艾森豪威尔和他一样，都是光头。

3.说自己也能让他人脸红

凡幽默多是待人宽厚、与人为善的。其体现幽默使用者或作者意旨的幽默主人公，往往不会处处与人为难，时时跟他人过不去，更不会无事生非。一般来说，他总是遇事退避三舍，即使受到不公平的待遇或遭到令常人难以忍受的冤屈，往往也不会怨恨得咬牙切齿，愤怒得破口大骂，甚至拿出杀手锏致对方于死地。但是，他也不是窝囊废，他会以他独有的宽容的方式来作出反应，也许带一点嘲讽，当然更少了不自嘲。这样，他往往就成了更高层次上的胜利者。

传说，希腊哲学家苏格拉底的妻子是个泼妇，常对他发脾气，而苏格拉底总是对旁人自嘲道：“讨这样的老婆好处很多，可以锻炼我的忍耐力，加深我的修养。”一次，老婆又发起脾气来，大吵大闹，很长时间还不肯罢休，苏格拉底只好退避三舍。他刚走出家门，那位怒气难平的夫人突然从楼上倒下一大盆水，把他浇得像只落汤鸡。这时，苏格拉底打了个寒战，不慌不忙地说：“我早就知道，响雷过后必有大雨，果然不出我所料。”

显然，苏格拉底有些无可奈何，但他带有自嘲意味的讥讽，使他从这一窘境中超脱出来，显示了苏格拉底极深的生活修养。

能够“含沙射影”地让对方感到脸红，既解不快，又可起训诫作用，何乐而不为。

喜剧女演员卡洛·柏妮，有一次坐在餐厅里用午餐。这时，有一位老妇人走向她的餐桌，举起手来摸摸卡洛的脸庞。当她的手指滑过卡洛的五官时，还带着歉意说：“我看不出有多好看。”

“省省你的祝福吧!”卡洛说。“我看起来没多好看。”

降格，就是把事情向下降低层次来表述，跟自嘲类似。

夫妻间难免会产生矛盾和争吵。如果双方都没有幽默的话，小吵就会变成大闹，甚至会发展到不可收拾的地步。有一个职工，工作较忙，下班总不能按时回家，经常是妻子回到家把饭菜做好了他还没回来。时间一长，妻子就不耐烦了。有一次妻子生气地说：“你还想家，还要吃饭吗?”他不作声。在饭桌上只是一股劲喝汤。妻子觉得奇怪：“你是不是发神经了?光灌水!”他说：“我怕跟你吵起来，多喝点汤，压压火。”一句话逗得妻子哭笑不得：“真拿你没办法。”边说边给他盛了饭，并夹上一大块鱼端到他面前。他双手接过，风趣地说：“谢谢孩子他妈!”全家人一下子都乐了起来，妻子原先的一肚子气也在快乐的气氛中烟消云散。

林肯在当选总统，有人打电话祝贺，林肯却告诉他说：“我只是一个穷棒子。你知道，我有一个妻子一个儿子，他们才是我的无价之宝。另外，我还租了一间房子，屋子里放有一张桌子一把椅子，墙角里有一个柜子，柜子里的书值得我读一辈子。我的脸长满胡子，我不会发福挺起大肚子，我惟一可宝贵的就是你们――我的选民!”

恒大女子乒乓球世界杯1/4决赛中被日本的福原爱淘汰后，高军接受记者采访时一个劲地称自己老了，在场上跑不动了。“瓷娃娃”福原爱胜出后，向高军抱怨自己累坏了，高军听后笑道：“我比你大20岁，我都没说累你倒喊累了! ”说完，两人和在场的所有记者都笑起来。

在某期《非常6+1》的文化分析，参赛者李静(处于”孕妇“状态)和主持人李咏之间的谈话是这样的：

李咏(一本正经地)：”你是几月要生孩子“。

李静：”我是三月“。

李咏(掰了掰手指头)：”去年全国人民同仇敌忾跟非典作斗争的时候你在干什么呀?"

李静不好意思地笑，观众席上传来笑声。

李咏：今儿这观众都是从哪儿来的?怎么这么不怀好意呀?!----非典的时候我也忙活着呢!(众笑)

乔羽是中国著名的词作家，在他和夫人结婚40周年的纪念日，一群朋友前来庆贺。有位年轻人问“乔老爷”：“一个男人同一个女人在一起，居然能生活40年之久，真是不可思议。”这一提醒，引得众客人纷纷要求他介绍婚姻成功的经验，并给予评价。乔羽有些不知所措，道：“怎么说呢?”年轻人嚷道：“介绍经验，实话实说!”乔羽把玩着酒杯，沉吟了一下，便缓缓地一字一句道来：“如果让我说实话，我只有一个字，叫做——‘忍’!”夫人余琦不待惊愕的人们回过神，又补充了一句：“我也有四个字的经验，叫做‘一忍再忍’!”

在美国无线电广播中，有一个叫安东尼的人向专题节目的导演诉苦，说他太太总是跟他过不去，让他感觉处境难堪，内心难受。导演听罢，这样安慰他：“你回头想想我的处境吧：我最要好的朋友跟我太太一起跑了，他们已经跑了一个多月了。安东尼先生，我想念我太太有多难受啊!”

美国前总统西奥多·罗斯福，有一次遇到家里失窃，不少东西被偷了去，这时候，一位朋友写来了安慰信。罗斯福读后，复信说：“谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝，因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命。第二，贼只偷去我的部分东西，而不是全部。第三，最值得庆幸的是：做贼的是他，而不是我。”

里根在与老布什竞选总统的时候，在二人的一场辩论会中，有好几个共和党候选人，在没得到邀请的情况下愤愤不平地挤入会场，怒气冲冲地要帮布什搭腔。里根见对方人多势众，便灵机一动，装做体谅对方的样子说：“现在，就让我们平心静气地坐下来，一道辩论吧。”此话虽是“降格”的语气，却在与对方态度的对比中显得落落大方，十分得体，反而使之陷入被动、无计可施了，结果里根赢得了更多人的好感。可见，使用降格的表达方式不仅不会“削弱”自己，有时候反而能在幽默的表达中占据上风，收到出人意料的最佳表达效果。

篇4：如何让孩子变得自信

如何让孩子变得自信

一、抽时间单独和孩子在一起

有些父母工作忙，时间十分宝贵，但再忙也要抽出一定的时间与孩子单独在一起，这非常重要。要做到这一点的最好办法，是把与孩子在一起的安排列入计划，小到一起散步，大到外出郊游，这对父母与孩子之间的感情联络是十分重要的。与孩子一起玩耍时，要遵守他的规则，不要超出他的水平。对于重组家庭，父母应该考虑孩子的特殊情感需求，对于感到孤独的继子女，家长应抽出专门时间和他在一起。

二、允许孩子做自己的事情

许多父母认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩子他不行，不利于培养孩子的自尊。孩子需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的`机会。当他需要帮助时，指导并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。

三、珍视孩子的物品

不少父母经常控制送给孩子的玩具和书，有时认为某件物品不适合孩子了，但事实上他可能仍然需要它，甚至这种喜欢会持续几年。因此，在处理某件孩子的物品时，父母不要擅自作主，要由孩子自己决定何时放弃某件物品。

四、在日常生活中寻找可赞赏的事情

在全家一起吃饭时，每个人都分享其他家庭成员的成功和快乐，使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束；孩子遇到困难时给予帮助；每个人都是家人注意的对象，受到别人的关怀和爱；可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上，以表示相互的爱；可以在孩子的床头上挂上两张照片，一张是他正在做父母赞赏的某件事，另一张是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可爱和能力。

五、帮助孩子正确处理身体方面的问题

孩子在成长过程中，出现粉刺、肥胖和雀斑时，父母要帮助他解决精神上的负担，并让他不要太在意自己的外表，意识到这些问题可能是暂时的，也是可以解决的。

篇5：如何让简历变得“有趣”

如何让简历变得“有趣”

谁说成功是没有方法可循的呢?求职成功的第一步就是有一份吸引HR注意的“简历”。这个简历不需要长篇大论、天花乱坠的浮夸，“有趣”的简历更能帮助HR最后的甄选倾向于你，那么如何让简历变得“有趣”?

具体来说，也就是言简意赅、一语中的准确，可以表现为：

1、篇幅适宜，主次分明

篇幅不易过长，两页左右即可，学术型和技术型岗位可扩展到4至5页。第一页的上半部分是HR关注的重点，也就是你的亮点所在，比如与专业相关的学历、工作经历、参加过团体组织、个人特长及取得的.成绩等等。尤其注意以下几点：不要写期望的薪水、不要用过于花哨的字体、颜色或格式。

2、措词准确，与岗位匹配

描述工作经历时少用形容词和副词，要使用适宜的动词，比如说：你申请的是市场开发类职位，建议多用“促进、加速”等词;如果你申请的是财务管理类职位，不妨多用“预测、分析”等词;如果你申请的是技术类职位，可多用“开发、研制”等词。这些动词可能会让每天阅读上百份简历的HR注意到你。

3、量身定制，以事实说话

根据申请的单位和职位，“量身定制”你的简历。例如你要考公务员，首当其冲就是突出你的社党团工作经验，是否是优秀学生干部等等;如果申请的是一个技术岗位，那展现你的实践经验与研究成果将更胜一筹。

所以建议事前尽可能了解你将申请的公司，比如：公司的主营业务是什么?核心竞争力是什么?选才时更关注哪些方面等等。将这些关键信息融入你“量身定做”的简历中，不仅是对你申请公司的一种尊重，更帮助你在未来的面试中可能遇见的问题做好准备。

需要提醒的是，“量身定做”的简历中每一句话都要能举出实例，不能唬人或夸张。任何不真实的内容，都会让你的简历马上被扔到垃圾桶。如果有一些内容看似夸张但确为事实，一定要补充说明，以免造成不必要的怀疑。

4、文字严谨，勿画蛇添足

A、如未明确要求附个人近照，建议不添加个人像片。照片是静止的，无法表现一个人各方面的能力;而且筛选简历者个人偏好不一，常听闻面试官评论：看照片感觉不够踏实、感觉不聪明……所以因照片减分的远比加分的多。

B、不要犯低级错误。仔细反复检查简历中的每个字，如果你在制作简历的过程中打错了字，那么公司可能会认为：“这个人连这么重要的事也会犯错，我以后怎么能放心让他做事呢?”

5、自我推荐，锦上添花

另外，建议除简历之外，再写一封热情洋溢、充分描述你的专长和优势、发挥个人亮点、解释为什么你适合公司的自荐信。

不要写一些没有意义的文字，也不要写一些无法兑现的话(如：如果你聘用我，我就会……此类的话)，而要证明你花许多时间用心去了解所申请的职位，同时用实例说明和证明你的专长、优势和诚意，最重要的是突出个人亮点。大多数公司最重要的一个问题是“我为什么要考虑聘用你?你的亮点就是这个问题最好的回答。

自荐信的妙处在于抓住看简历的人的心，让他感觉到这个人有些特色，也有诚意，值得花时间面谈一下。

HR提醒：

求职时提交的个人简历和求职自荐信不是支持公司选才的最后决策，而是让你在第一轮筛选中脱颖而出的敲门砖。所以简历本身没有意义，只有有人对它感兴趣，想邀请你面试、了解你更多时才有意义，所以当你的简历让考官觉得很“有趣”，那么相信你的求职就成功了一半!

篇6：让绩效考核变得“多余”

管理者期待着有一天能和下属定期进行平等谈话，和他们沟通：“你需要我做些什么，以实现我们双方都必须完成的目标呢?”然后，为了这个共同的目标，彼此协作，采取行动 !

前不久，在一家企业内部做访谈时，听到了一位高管十分“极端的声音”，当时，这家企业正在就“如何改进公司的绩效考核体系征求意见”，而他的建议很简单——干脆彻底废除整个体系!

据该老兄介绍，过去里，他以各种身份接受过30多次考核。有在桌对面的、沙发上的，甚至就餐时也接受过考核，还曾在别人的陪同下，接受过一对二和一对三的考核。用他的话讲：“每次面对又长又复杂的表格时，我都感觉到——空气中弥漫着一股虚伪的平等气息!”

老实说，这种感受我也曾有过，特别是我当员工和职业经理人的时候。当时，我总感觉自己是在玩一种尤其沉闷的猜字游戏，这种游戏与传统的室内游戏相比，没有正确答案可供猜测，且毫无乐趣可言。通常做法是一个小时令人备感折磨的谈话，其间，你要强忍着不顺耳的褒贬杂陈，提到的还都是老早以前的事情。这会让你颇为沮丧，对最基本的一个问题都会产生困惑：我工作表现好吗?之后填写的表格会存档，让你有些含糊地猜疑，尽管根据以往经验，你怀疑这份表格以后会受到多大关注?或者根本没人去看!我当时甚至认为——考核体系最险恶的一点是：它让管理层自欺欺人地以为，自己是在管理员工。

当然，这种感觉随着我本人的身份变化也发生了根本的转变——成为了一家企业的创办人之后，我每月都要花相当长的时间考核我的团队，并不断改善我们公司的考核体系。当然，由于以往的经历，让我特别重视所谓的“反馈”，力争让每一位员工都知道他们的优势与不足。对此，我甚至乐此不疲，在我看来，这项工作“关乎工作效率的不断提升以及员工培养，

”

但我知道，并不是所有人都这样认为。美国加州大学商学院教授塞缪尔-卡尔伯特(Samuel Culbert)就曾表示——所有考核体系都是骗人的!他比我认识的那位高管还鄙视它们。他表示，这些体系是倒退回过去那种糟糕的目标管理，之所以能延续下去，就是因为它可以让的管理者压制员工，而在收集情报方面，人力资源经理就像是以前苏联的“克格勃”。

卡尔伯特在新书《取消绩效评估》(Get Rid of the Performance Review)中，阐述了他的替代措施——老板应该和下属定期进行平等谈话，并且该这样表达：“你需要我做些什么，以实现我们双方都必须完成的目标呢?”

其实，在我自己的内心里是高度赞同这句话的。唯一的问题是，据我所知，它完全不现实;经理们不会那样说话或考虑问题。当然，当前的员工(甚至部分高管)离德鲁克所说的“人人都可以是卓有成效的管理者”的年代还有相当大的距离。

让我感到欣慰的是，在最近的一次董事会上，董事们提出希望我不再承担公司绩效考评的工作，理由是——公司发展了，您应该花更多的精力关注组织的发展、人员的发展，而不是绩效考评这项具体的工作。

对此，我欣然接受，也许是以往“被考评”的那段经历，让我从内心里一直想去做一个实验，去践行一种所谓的新的管理模式——和下属定期进行平等谈话，真的和他们沟通：“你需要我做些什么，以实现我们双方都必须完成的目标呢?”然后，为了这个共同的目标，我们彼此协作，采取行动 !

我想，这也应该叫管理，起码是未来的一种管理模式，而这种未来管理的美妙之处在于，它让形式上的考核变得完全多余.

篇7：让职业教育变得生动有趣

让职业教育变得生动有趣

面对这样一项颇受业内好评的改革，其改革创新的理念是什么?改革的背景及内容又是什么?对此，记者近日专访了这项改革的提出者、北京市教委委员孙善学。

职业是职业教育的逻辑起点

记者：目前，北京市开展的职业教育分级制度改革引起了各方的关注。我在采访中发现大家对这项职业教育改革抱有浓厚兴趣和热切期待，但对于职业教育分级制度的理解还有不少差异。作为这项制度的提出者和改革实践的推动者，你是如何理解它的意义和作用?

孙善学：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》提出了现代职业教育体系的建设任务，建体系关键是建制度。北京市尝试职业教育分级制度是为我国现代职业教育体系建设探索一种可能的.实现路径，重点回答用什么思想和理念指导体系建设、需要建立和完善哪些制度、由谁来办职业教育和如何办职业教育等基本问题。

记者：那么，职业教育分级制度设计都体现了哪些重要的理念和认识?

孙善学：如终身教育、面向人人的教育、公益性教育、民主和平等理念以及教育对现代社会体系、产业体系的重要作用的认识，都是设计职业教育制度的重要理念和认识。当然，这些理念并非职业教育专有，其他类型的教育也要体现这些理念。

职业教育活动的特殊性和职业教育功能的不可替代性构成了职业教育的独特社会价值。正是沿着这条线索深入探究，我们在认识层面提出了职业教育的“逻辑起点论”和“需求导向论”，认为职业教育是从职业出发的教育，职业是职业教育的逻辑起点，这与普通教育或其他类型教育有着显著的不同。同时认为职业需求是职业教育发展的根本动力，职业教育发展和改革必须时时响应社会职业要求和人的职业发展需求。这两个理念或观点所指向的一致目标就是就业和乐业。就业是人的生活基础，乐业是人的职业生涯追求，都是职业教育的社会使命。

分级是职业教育制度突破的关键点

记者：这些新认识、新理论具体体现到职业教育制度的哪些方面?

孙善学：现代职业教育制度应该是由一系列法律、规定、组成的体现现代职业教育思想和理念的科学的制度体系。北京市在职业教育分级制度改革方案中主要涉及了职业教育分级、职业教育标准、职业教育机构、职业教育对象、职业教育教学、职业教育评价等方面的制度创新。

其中职业教育分级是关于职业教育层次结构的全新构建，也是制度突破的关键点。目前，将我国职业教育简单地划分中等、高等两个层次，不能满足现代化建设对于职业技能型人才的层次性、专业性和发展性的要求，也不符合社会分工理论和人才结构理论的一般原理。职业教育应当从职业出发，按照职业活动规律、职业人才成长规律和职业能力要求建立层次结构和教育标准，而不再沿用普通学历教育层次结构和相应标准。

为此，我们提出：在初中后教育分流基础上，采用5级为基础，纵向上可以发展的职业教育5+X分级结构模型，形成我国的职业教育分级框架。职业教育分级促进了人才培养模式多样化，使社会成员进入职业教育体系学习更为便捷，终身学习路径更为畅通。

分级制架起了学历学位体系与职业体系之间的桥梁

记者：职业教育分级制度同我国现行学历学位制度和国家职业资格制度是什么关系?

孙善学：我国在完成9年义务教育之后实行中专、大专、本科、硕士研究生、博士研究生5种学历，学士、硕士、博士3种学位，在国家职业资格制度中将职业资格分为五级(自低到高依次为五级、四级、三级、二级、一级)，建立职业教育分级制度既不是重复现行学历学位制度，又不是取代国家职业资格制度，而是在学历学位体系和国家职业资格体系之间建立起人力资源的“导流渠”，将有学历有学位的人培养成能够胜任职业的人。

需要说明的是职业教育分级制度同国际上流行的“国家资格框架”有明显区别。很多国家建立国家资格框架的目的，一是整合名目类型繁多、水平参差不齐、管理各自为政的资格证书，建立可以对照的标准，成为有权威的新的国家资格标准，如德国、英国、捷克采取8级框架，澳大利亚采取6级框架等。二是协调国家间资格标准，增强国际认可度，服务于人员流动和企业全球战略，如欧盟哥本哈根议程提出的8级框架方案。这类国家资格标准有取代各国现有职业资格的趋向和可能。而职业教育分级制度是以国家职业资格制度为依据，以学历学位体系的教育成果为基础，架起了学历学位体系与职业体系之间的桥梁，是对现有教育制度和职业资格制度的补充和完善。

职业教育不是培养中低级劳动者的教育

记者：我们知道普通高校也在深入开展教育教学改革，探索新的人才培养模式，采取措施加大工程型、应用型、技术型人才培养的力度，比如启动实施卓越工程师培养计划、扩大专业学位研究生培养规模等。这些是否属于高层次的职业教育呢?

孙善学：普通高校进行的教育改革总体上没有改变从系统的学科知识出发设计教学目标、课程体系、教学内容和教学方式，还应该属于普通教育人才培养模式。职业教育是从职业出发设计人才培养目标和标准，以典型工作任务或实际职业活动为教学内容，围绕培养学习者的综合职业能力安排课程和组织教学，是职业人才培养模式。两个模式逻辑起点和所采取的路径、方法不同，因此人才培养目标和规格也会有差别。

有一些高端专业教育具有普通教育和职业教育的叠加复合特征。如医生的培养在大学里以学习系统的学科知识和完整的理论体系为主，在医院则是以实际职业活动为学习载体，提高医疗诊治的综合能力，达到胜任职业的能力标准。后一个阶段就具有明显的职业教育特征。所以，职业教育不是培养中低级劳动者的教育，也应有高端，只不过高端职业教育往往建立在学习者厚实的教育基础或实践基础之上，也不见得一定要职业院校来实施。普通教育和职业教育应互为基础、相得益彰，将来高层次普通教育也应该向职业教育开放。

职业教育本应该充满乐趣

记者：你把职业教育的教学效果归纳为有用、有趣、有效，是否意味着在新的制度下会有更多青年人选择学习职业教育呢?

孙善学：构建体系和创新制度最终需要落实到具体教学环节。我认为学习是丰富多彩的活动，不是课本和试卷。职业教育本来应该充满乐趣，但现实中往往摆不正理论教学与实践教学的关系和比重，教学安排上患得患失，效果不好。我们总结归纳了职业教育教学原理和课程理论，强调教学内容要围绕实际职业活动或典型工作任务展开、教学目标以能力目标为核心、教学过程以学习者为中心、教与学要体现团队化特征、教学活动要在复合化环境中实施等要求，开发出了新的课程模式，使教育直接与实际应用对接，用什么、学什么、会什么，让职业教育变得生动、有趣。

目前我们距离这个目标还有一定差距，已经启动的14个专业改革试点试图要解决这个问题。