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网络漫游(鄂教版)四年级下册教案

来源:赴品旅游

(鄂教版)四年级品德与社会下册教案

第二单元 我们生在信息时代

5. 网络漫游

教材分析:

本课主题主要引导学生认识网络,了解网络的作用,丰富网络知识,提高正确使用网络的能力。

教科书29页上图展现的是网络的多种功效:查阅资料、发贺卡、下载音乐、浏览新闻,让学生感受到网络已经成为我们生活只不可缺少的伙伴。30页通过因特网的传导方式,进一步引导学生了解网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校的神奇功能,旨在让学生充分感受网络给人们生活方式带来的变化。31页以《网上呼救》这一真实的故事,更深层地向学生揭示了网络的功能。

教学目标:

1.了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

2.感受网络给人们生活带来的变化。

教学重点:让学生感受到网络已经成为现代人生活的一部分。

教学难点:理解网络被称为信息高速公路的神奇。

教学准备:1.教师调查班上学生的上网情况。2.教师收集有关网络信息资料。3.学生查阅网络发展史的资料。4.组织学生到电脑室上课。

教学方法:合作探究

教学时间:2课时

教学过程:

 

1 课时

 

一、故事激趣,导入新课。

1.故事导入:师讲述课本第31页《网上呼救》的故事。

2.师问:听了这个故事你有何感受?

3.师相机板书网络

4.师述:今天我们就来学习第5课,板书网络漫游。学生齐读课题。

二、交流经历,感知网络。

1.师述:我们经常会听到人们谈论入网”“上网的话题,你知道是怎么回事吗?

2.教师小结要点:网络是指国际互联网,这张是通过无数条线把亿万台电脑连起接起来的。这些线有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。

3.师述:我们班有部分同学上过网,能把你们上网的经历和感受说给大家听听吗?

4.师小结:国际互联网上的内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。

三、实践操作,认识网络。

1.现在我们一同来上网实践:

1)查阅有关因特网的资料。

2)模拟网上游武当网上逛动物园网络音乐厅活动。

2.师述:国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,现在,同学们都亲自上了网,你们有何感受?

3.师根据生回答相机板书:神奇的网络

4.师总结:网络和我们的生活息息相关,有了这张,我们的生活更加方便快捷,丰富多彩。

四、活动拓展。      

1.教师指导学生申请一个电子邮箱。

2.积极参与建立E-mail通讯录。

板书设计:

5.网络漫游

网络指计算机互联网

神奇的网络

 

2课时

 

一、引入新课。

1.教师导语:我对班上家庭电脑使用情况进行调查统计,约有33%的学生家庭拥有电脑,能谈一谈

1)你们上网主要是做什么呢?

2)你在网上得到过什么有益的信息?

2.学生交流:

1)上网可以找到第一手的新闻资料,可以和远在国外的小朋友一起交流,可以看到世界各地的风景图片,可以给亲朋好友寄电子邮件、电子贺卡,我们还可以在网络上发布自己的信息,文章,让世界各地的朋友来认识我们

2)参加有意义的网上活动,参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动;浏览优秀少年儿童网站,如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。

3.师小结:网络是人们相互交流、传递信息的重要通道。

二、明理。

1.师述:33页讲述了一个真实的故事,同学们自己读一读,想一想,你明白了什么?交流:如果缺乏自律,网络就成了毁灭自己的陷阱。

2.为了规范小学生的上网行为,养成道德自律的良好习惯,我们一起来学习《全国青少年网络文明的公约》。学生朗读《全国青少年网络文明的公约》内容。

3.你是怎样理解《全国青少年网络文明的公约》的?学生根据个人的经验积累在小组内讨论。

4.师小结:我们青少年一定要自觉地遵守《全国青少年网络文明的公约》,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。      

三、导行。

1.师述:请同学们帮帮书上的两位小朋友,思考:

1)他们的行为会带来什么不良后果?

2)你会怎样劝阻他们?

2.学生交流:

1)沉溺于网络游戏、不文明上网行为的危害。

2)遵照《全国青少年网络文明的公约》进行劝阻。

3.师总结:信息高速公路与道路交通一样,也有它的交通规则,只有遵守规则,网络才能成为你真正的良师益友。

四、拓展:

学生分小组商讨、制定《上网安全守则》并签名、督促。     

板书设计:

5.网络漫游

自觉遵守《全国青少年网络文明的公约》,养成文明上网的习惯。

 

 

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