(苏教版)二年级品德与生活下册教案
第四单元 我长大了
13.做事不拖拉
教材分析:
做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在,本来二十分钟的作业量,有些学生磨磨蹭蹭边做边玩,一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息,玩也玩不痛快的道理。同时,由于现在家庭中独生子女居多,许多事情父母、长辈替他们做了,所以他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间做,就做不完”的体会不深。
本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象,帮助学生分析磨蹭的原因。比如,做
事之前没很好思考,准备工作做不好;做事不专心,动作太慢等等,可针对学生反映的不同原因,相机诱导。
教学目标:
认知:
1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。
2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。
情感:
1.愿意抓紧时间学习、做事。
2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。
行为:
1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。
2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
活动准备:
1.水彩笔、小红花
2.制作简单的课件
第一课时
教学过程:
一、情景导入
1.课件出示教材中没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认,再用书上用水彩笔连线,出现一只趣味时钟。
2.说一说:钟有什么用?
3.有些小朋友把一天的学习、生活安排得井井有条。可我们的小朋友盼盼可不这样,才6:50他就睡着了。
二、小小故事会
1.课件演示盼盼睡在床上,渐入梦乡,师:盼盼渐渐进入梦乡,他被邀请到拖拉国参加运动会。来到拖拉国盼盼会遇到些什么事呢?
2.看图小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的?
3.故事会:同桌互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事,表演故事内容。
4.教师总结:
拖拖拉拉参加运动会当然会闹笑话、不能取得好成绩。但还不至于造成严重的后果。
你知道那些人,在什么时候拖拉会造成严重的后果。
三、七嘴八舌话拖拉
1.讨论交流。
课件出示“医生抢救病人”——医生说:时间就是生命。
“发生火灾,消防队赶到火灾现场”——消防员说:时间就是胜利。
“农民在农田里劳作”——农民说:时间就是丰收。
设想他们如果拖拉会有什么后果?
2.拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果。
3.课件出示一同学饭未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩学具。
说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?
4.同桌或小组交流:你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处? 你认为时间是什么?
5.“真情大体验”。(课件出示“真情大体验”)
教师引导学生分成小组,如“写字组”、“识字组”、“口算组”、“跳绳组”、“踢踺组”、“折纸组”、“拍皮球组”……真情体验“一分钟能完成多少事情?” 同时请每一组的组长做好记录(用表格的形式)。
成果展示。“识字组”当场展示,其余小组用数据说明。
一分钟内能做多少事情?用表格的形式记录下来。如:
写字 | 跳绳 | 钉纽扣 | 踢踺子 | …… |
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四、教师总结。
第二课时
一、情景中感悟
1.讲一讲,有谁知道寒号鸟的故事,请讲给大家听一听。
2.说一说::寒号鸟为什么会冻死
3.读一读:课件出示《明日歌》。
4.悟一悟:读了这首《明日歌》,你从中悟到了什么道理?
二、教你一招
1.请每组中做得好的快的学生谈经验,说说你平时是怎么做的?
教师小结课件演示:(1)做事要专心,不能三心二意。
(2)做事要抓紧时间,不能东张西望。
(3)用过的东西要放在一定的地方。
(4)做事要有条理。
……
请几名平时做事拖拉的学生说说此时的感想。
2.小组讨论交流:(1)这样做有什么好处?
(2)你准备以后怎么做,把他记下来。
3.教师总结。
三、交流名人名言
节约时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也就等于延长了人的寿命。——鲁 迅
我以为世间最可贵的就是“今”,最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。——李大钊
四、拓展延伸
出示课本47页的表格,请家长协助评价,一周后比比谁的小兔多。
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