做事不拖拉（苏教版）二年级品德与生活下册教案

（苏教版）二年级品德与生活下册教案

第四单元 我长大了

13.做事不拖拉

教材分析：

做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在，本来二十分钟的作业量，有些学生磨磨蹭蹭边做边玩，一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息，玩也玩不痛快的道理。同时，由于现在家庭中独生子女居多，许多事情父母、长辈替他们做了，所以他们对“人一天要做许多事情，不抓紧时间做，就做不完”的体会不深。

本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象，帮助学生分析磨蹭的原因。比如，做

事之前没很好思考，准备工作做不好；做事不专心，动作太慢等等，可针对学生反映的不同原因，相机诱导。

教学目标：

认知：

1．知道做事磨蹭影响学习和工作，也影响休息和娱乐。

　　2．知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

情感：

1．愿意抓紧时间学习、做事。

　　2．愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。

行为：

1．学习时高高兴兴地学习，游戏时痛痛快快地玩，抓紧时间。

　　2．逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

活动准备：

1.水彩笔、小红花

2.制作简单的课件

                             第一课时

教学过程：

一、情景导入
1.课件出示教材中没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认，再用书上用水彩笔连线，出现一只趣味时钟。

2.说一说：钟有什么用？
3.有些小朋友把一天的学习、生活安排得井井有条。可我们的小朋友盼盼可不这样，才6：50他就睡着了。

二、小小故事会

1.课件演示盼盼睡在床上，渐入梦乡，师：盼盼渐渐进入梦乡，他被邀请到拖拉国参加运动会。来到拖拉国盼盼会遇到些什么事呢？

2.看图小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3.故事会：同桌互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事，表演故事内容。
4.教师总结：

拖拖拉拉参加运动会当然会闹笑话、不能取得好成绩。但还不至于造成严重的后果。

你知道那些人，在什么时候拖拉会造成严重的后果。

三、七嘴八舌话拖拉
1.讨论交流。

课件出示“医生抢救病人”——医生说：时间就是生命。

“发生火灾，消防队赶到火灾现场”——消防员说：时间就是胜利。

“农民在农田里劳作”——农民说：时间就是丰收。

设想他们如果拖拉会有什么后果？

2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果。
3.课件出示一同学饭未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩学具。
说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
4.同桌或小组交流：你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 你认为时间是什么？

5.“真情大体验”。（课件出示“真情大体验”）

教师引导学生分成小组，如“写字组”、“识字组”、“口算组”、“跳绳组”、“踢踺组”、“折纸组”、“拍皮球组”……真情体验“一分钟能完成多少事情？” 同时请每一组的组长做好记录（用表格的形式）。

成果展示。“识字组”当场展示，其余小组用数据说明。

一分钟内能做多少事情？用表格的形式记录下来。如：

四、教师总结。

                          第二课时
一、情景中感悟
1.讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2.说一说：：寒号鸟为什么会冻死
3.读一读：课件出示《明日歌》。
4.悟一悟：读了这首《明日歌》，你从中悟到了什么道理？
二、教你一招 
1.请每组中做得好的快的学生谈经验，说说你平时是怎么做的？

教师小结课件演示：（1）做事要专心，不能三心二意。

                         （2）做事要抓紧时间，不能东张西望。

                         （3）用过的东西要放在一定的地方。

                         （4）做事要有条理。

……

请几名平时做事拖拉的学生说说此时的感想。
2.小组讨论交流：（1）这样做有什么好处？

（2）你准备以后怎么做，把他记下来。

3.教师总结。
三、交流名人名言

节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。——鲁 迅

我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。——李大钊

四、拓展延伸

出示课本47页的表格，请家长协助评价，一周后比比谁的小兔多。