怎样到达目的地（苏教版）四年级品德与社会下册教案

（苏教版）四年级品德与社会下册教案

第三单元 我与外界的联系

8．怎样到达目的地（第一课时）

教学目标：

1．知识与技能：引导学生了解交通工具各有特点，从耳闻目睹、亲身经历的事实中感受交通工具在人们生产和生活中的重要作用，学会根据实际情况合理选择交通工具。

2．过程与方法：通过观察、调查、网络搜集等方法，了解常见的交通工具的特点，感受其重要作用及交通发展与人们生活的关系，提升生活经验。

3．情感与态度：留心生活、关注生活，感受交通发展给人们的生活带来的便利；懂得在乘坐交通工具时要自觉遵守交通管理条例。

教学准备：

1．学生查资料，了解几种常见交通工具的特点；调查了解交通给人们带来的便利；初步了解交通发展带来的问题。

  2．调查了解生活中一些外地生产的物品是怎么来到我们居住的地区的。

  3．制作多媒体课件。

教学过程

  一、谜语导入，激发学习兴趣。

  1．读谜面，猜谜语。（课件出示）

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

  （打四种交通工具）  

  2．交流，课件出示谜底。指出它们是生活中几种常见的交通工具。

  二、活动体验,感受交通连着你我他

  ◆（一）感受交通工具种类多，作用大。

  1．根据课前调查，说说我们生活中还有哪些常见的主要交通工具？交流并出示：如面的、依维柯、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车……

  2．师：不同的地理环境会对交通运输产生一定影响，因而主要交通工具也不同。如江浙一带常用的交通工具有（船）（汽车）（火车）（摩托车）（自行车）等；西南地区海拔高，常见的交通工具有（马车）（越野车）等小型特种交通运输工具；而青藏高原和西北地区的（牦牛）和（牛皮筏）就成为适合当地自然条件的主要交通运输工具。

  3．下面老师给你们介绍一位新朋友，它就是目前最先进的交通工具——课件出示并自读“磁浮列车” 简介。

  4．揭示课题：以上这么多种交通工具有一个共同点，就是都能帮助我们到达目的地，这节课，我们就来聊一聊怎样利用交通工具到达目的地。

课件出示课题并齐读： 8 怎样到达目的地

  5．课前调查反馈（出示）：你和你的家人曾经使用、乘坐过哪种交通工具？课件出示：

平时爸爸妈妈上班（                 ）

爸爸妈妈出差去外地（               ）

周末去街上购物（                 ）

春节全家去姥姥家（                 ）

我乘坐（     ）去（              ）

……

  6．交流。

  7．交通工具不仅仅能载人（旅客），还能运送货物呢。我们生活中的很多东西，都是它们送来的。

  （1）教师举例介绍，课件出示：外地运来的新鲜水果：如产自哈密和吐鲁番等地的哈密瓜；主要产自广东、海南、福建等地的菠萝、荔枝；外地运来的电器产品；外地运来的医疗器械、药品等。

  （2）请根据课前调查，给大家介绍一种外地生产的物品是怎么来到我们身边的吗？指名介绍（课件出示）：

  8．小结、过渡：同学们，交通工具的作用真大啊，人们的生产和生活都离不开它。交通工具让我们的出行变得更便利、更快捷，给生活带来了极大的方便，我们能购买到其他地区生产的各种各样产品，同时使本地厂家生产的产品顺利销售出去，推动经济的发展。它让我们生活变得更美好更快乐。

  ◆（二）感受合理选择交通工具的重要性

  1．“擂台赛”，感受交通工具各有特点。

师：那么，交通工具中谁的作用最大呢？请看“交通工具擂台赛”。

  （1）赛一赛：课件出示：学生自由读“交通工具擂台赛”。

（2）夸一夸：学生分组选其中一种，结合课前调查所得它们各有什么特点？然后以竞赛的形式，分组指名夸一夸，要求注意语气并配上合适的动作。（如：我是火车，我……，所以我是最棒的交通工具）

  （3）评一评：他们的说法你赞同吗？为什么？（同桌先议一议）

（4）教师出示几种交通工具的时速；然后引导学生明白：它们各有特点。课件出示并读一读。

汽车：灵活机动，较快，价格低，但不太适合长途大运量的运输。

火车： 快速、费用低 ，特别适合运量大、较长路程的陆上运输。

飞机： 快速省时、舒适、但费用高。

轮船： 价格低、适合运量大的水上运输，但速度较慢。

  2．创设情境，指导合理选择交通工具。

（1）选一选：在完成什么样的运载任务时，他们才是最棒的？你能结合以上交通工具的特点进行选择吗？

  A．课件出示四项运输任务：从本地的食品厂把食品送到超市；从林区把木材运往城市；从杭州轮船码头把煤运到上海；从北京把一批急需的救灾药品运到杭州。

  B．学生自主选择——指明说——追问理由。

  C．师小结：因为每一种交通工具各有特点，所以在完成不同的运输任务时，我们应该根据实际情况和它们的长处来选择合适的交通工具，这样会使任务完成得更顺利、更快捷。

（2）节假日，我们都要外出饱览祖国大好河山的美丽景色，亲近大自然。假如今年暑假，你们一家三口准备从杭州出发到辽宁省大连市旅游。你爸爸妈妈正在商量乘坐什么交通工具去呢。你会选择哪种交通工具？为什么？

 （课件出示：中国交通地图、几种交通工具的时速；四人小组讨论——指名选择、说理。）

三、辨析讨论，引导遵守交通管理条例。

  1．为了我们的安全出行，顺利到达目的地，我们乘坐交通工具时还要注意什么呢？（出示并齐读“告诉你”，懂得要自觉遵守交通管理条例）

  2．说说你知道的易燃、易爆物品有哪些？

说——出示——读——抄写，完成书上的“我知道”。（师补充:首都机场已从2008年3月14日起，开始执行民航总局《关于禁止旅客携带液态物品乘坐国内航班的公告》新规定：乘坐飞机禁止携带矿泉水等液态物品。  

在乘坐交通工具时，我们不仅要懂得合理选择交通工具，我们还要自觉遵守交通管理条例，做一个遵纪守法的小公民。）

  四、总结延伸，布置课外实践任务。   

  1．同学们，交通工具给我们带来的仅仅是便利快捷吗？在日本有人把汽车称为“奔跑的凶器”、“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？另外，你还知道交通给我们带来的其他方面的问题吗?下节课，我们将深入研究学习本课。

  2．齐念儿歌结束本节课。

这节课同学们学得很认真，为了奖励大家，老师送你们一首儿歌。     

交通连着你我 他

生产生活离不开它

交通工具作 用大

出行运输 利万家

合理选择 重实际

安全文明 不忘记

课后请同学们继续进行调查：

（1）调查了解近年来家乡的公路、桥梁等交通方面的发展和变化。

（2）搜集、了解为交通事业默默奉献的典型人物事迹。