我们在行动（苏教版）五年级品德与社会教案

我们在行动

教学目标：

１、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。

２、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。

３、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。

教学准备：

学生课前进行采访、调查和问卷。

教学过程：

第一课时

一、比一比

１、 通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。

２、 设计“比一比”的活动计划：

（１）比什么？（比的内容是什么？）

（２）与谁比？（比的对象是谁？）

（３）怎么比？（具体比的方法是什么？）

二、找一找

３、 小组分析讨论：

（１）我们的优势，分析为什么会有这种优势？

（２）我们班存在的问题，分析产生的原因。

（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。）

４、 班级归纳整理：

（１）我们班级最主要的特点。

（２）我们班级的不足之处。

三、做一做

班级改进计划。

（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。

2课前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文。

3 课前学生对家乡河流的情况进行调查。

4教师准备有关目前长江、黄河遭受破坏的影像资料，有条件的地区可以进行实地拍摄。

5 10～15个心形粉色卡纸。

第二课时

教学过程：

一 谈话导入新课

1 师板书“母亲”：每当看到“母亲”一词时，你回想到什么？

指名说（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，妈妈很伟大……）

2 （师在“母亲”后板书“河”）：对于这个词，你是怎样理解的？（学生各抒己见，自由畅谈）

3 你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？

二 读一读，找一找

1 学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。

2 在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想这两条河流为什么是中华民族的母亲河？

3 学习小组内讨论交流：

（1） 所画的流经路线是否正确；

（2） 说说长江、黄河的源头在哪儿；

（3） 说说长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区；

（4） 为什么说长江、黄河是中华民族的母亲河（结合查找的资料找）。

4 请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。

三 比一比，夸一夸

1 师：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，这些都是母亲河所给予的，人们用自己的真心、真情歌颂、赞美她们。你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？

2 分组比赛。

比赛规则：（1）分四组轮流赞颂；

（2）可以说古诗，必须能朗诵两句诗；说歌曲的必须能唱两句；

（3）朗诵正确，歌唱准确的小组加一个

3 对获胜小组进行表彰并总结。

4 师：咱们教材中有两篇赞颂黄河的诗文，下课后，可以好好读读。

四 看一看，说一说

1 师：那奔腾不息、无私奉献的母亲河现在是什么样？

2 请学生读教材第85页的第一段内容。

3 （播放一段实地拍摄的录像）师：我把采集到的这瓶母亲河的水带到了课堂上，同学们，好好看看吧。（生仔细观察）你有什么想说的？（指名说心里话）

4 师：长江、黄河的现状如此，我们家乡的河流情况又怎样？下面请小小调查员来说一说吧。

5 请学生将课前所调查到的资料进行汇报，集体交流。

6 结合实际，请学生联系身边的事，读读自己将怎么做。

五 评一评、议一议

1 师：现在已有一些志愿者开始了“保护母亲河”的行动，当然，我们还要号召更多的人，让全社会都来保护母亲河。

2 请学生以学习小组为单位，设计保护母亲河的方案 。

3 请学生上台展示、解说设计方案，并将卡纸贴在黑板上。

4 全班集体评议，哪些方案更加切实可行，并寄往环保部门。

六 小结

同学们，用我们对母亲的爱去爱长江、黄河。让每一颗爱心串联起来，去保护我们的母亲河，奉献一片赤子之情，好吗？