示范校计算机平面设计建设项目总结

计算机平面设计重点建设项目总结

一、项目建设基本情况

自20__年7月我校获批为国家改革发展示范校后，学校大力推动计算机平面设计专业的建设，其间经历了学校的搬迁、人员的整合。到目前为止，计算机专任教师达28人，其中副高以上职称（）人，“双师型”教师（）人；校级专业带头人2人，市级骨干教师2人，校级骨干教师2人。校内实训基地中新建成平面设计机房2个、广告数码工作室1间、摄影工作室1间，通过NIT考试认证、计算机操作工技能鉴定等培训，学校计算机专业年社会培训达200人次，考试合格率达90%。与立方装饰、锐展科技等五家企业合作建立了5个校外实训基地，通过校企合作，聘请行业专家、技术骨干进校指导教学、实训，参与校本教材的编写，2年期间共完成了1个省级精品课程，2个市级精品课程。校园网站上丰富的教学资源，为学生自主学习创造了良好的条件，有力地保障了教学的开展。

二、建设目标完成情况和成效

（1）完善了“2+1+1”能力三段式的人才培养模式

“2+1+1”能力三段式人才培养模式，是以培养平面设计技能型人才为目的，以职业能力为主线，以实际项目为载体，以实训为手段，通过专项技能训练构建专业体验，综合岗位模拟深化岗位认知，完成到企业顶岗实习的职业能力培养体系。该模式通过

第一阶段的学习，完成专业应知、应会的基础知识和基本技能等

目标的教学。第二阶段利用校内实训场所，交替进行模拟训练，体会岗位角色，了解岗位能力要求；第三阶段进入企业顶岗实习，明确职业定位。

（2）构建了能力本位的课程体系

通过市场调研、征求行业企业专家意见，重新制订了平面设计专业课程设置。

计算机平面设计专业课程设置

课程设置按三个学习阶段进行，实现人才培养的三个目标。目标一：使学生掌握本专业必备的基础理论知识、专业知识和基本技能，培养基本的职业基本素养和职业基本技能。目标二：在

第一阶段的基础上利用校内实训场所让学生进行综合实践训练。目标三：利用校外实训基地让学生进入企业感受企业文化、工作氛围，体会岗位技能需求。由既有专业知识又有工作经验的“双师型”教师引领，实现学生零距离上岗的目标。

（3）建设优质核心课程，编写了特色教材。

在专业教师的共同努力下，完成了《Flash二维动画》、3门精品课程的建设，其中《Flash二维动画》获得省级精品课程立项，《Phototshop图像处理》、《3dsMA_室内外建筑建模入门》获市级精品课程立项。校企合作完成了4部特色校本教材及相关配套教学案例、教学课件等资源。

校本教材编写

（4）构建专兼结合的“双师型”结构教学团队

坚持校企合作，加强引进，加大建设力度，制订了下企业的实施办法，20__年至20__年共分三次组织教师到合作企业实践。

与此同时抓好专业带头人、骨干教师、“双师型”教师队伍建

设，通过国家级培训、省级专业培训、考察学习等多种方式全方位地提高教师的专业能力，目前计算机专业吴、吴XX为专业带头人，杨、王、余、胡4位教师为骨干教师，他们在专业建设、精品课程建设中积极努力，发挥了骨干带头作用，促进了计算机教师团队专业综合能力的提升。

在鼓励教师“走出去”的同时，坚持“请进来”，聘请行业专家、技术骨干为兼职教师，指导学生学习、实训，参与专业课程体系、精品课程的建设。

专业带头人、骨干教师教科研成果

发表论文汇总表

研究课题汇总

（5）建成了校企“共建、共享、共管”的生产性实训基地

追求企业的真实工作环境，按照专项能力、综合实务能力及岗位职能的需求，投资10万元建成了数码平面工作室，营造仿真的职业环境，让学生在模拟上岗的过程中对工作流程有了初步的了解和认知，对岗位职责有切身地体验，学习目标更明确，学习更有动力，为今后实现零距离上岗打下坚实的基础。

此外，学校先后与自然风、立方装饰、网络、公司、公司签订了校企合作实训基地协议，为学生的实习、教师下企业实践提供了场所。

三、对区域经济社会发展贡献度

培训服务。利用校内实训基地的设备，积极配合本地社会保障局、人事部门，承担了计算机从业人员NIT、计算机操作员的培训和考核鉴定工作，年培训人次不低于200人次；考核通过率在90%以上。

本专业教师承担了学校文艺汇演背景设计、示范校建设成果展板设计、招生简章设计、海报、宣传栏设计等多项任务，充分发挥了平面设计专业特长，为学校及周边地区解决了实际问题。

四、对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效

自示范校重点项目立项以来，计算机平面设计专业得到了长足的发展，经过市场调研、论证，依据2+1+1三段式能力培养模式，建立了符合市场需求的平面设计专业课程体系，与企业共同构建课程内容，《Photoshop图像处理》、《Flash二维动画》、《3dsMA_室内外建筑建模入门》等精品课程内容全部实现网络共享，为本

地区其他学校相关专业提供了内容充实、有代表性的教学资源。校内实训基地不仅承担了NIT、计算机操作员的培训与鉴定工作，而且模拟了真实的广告公司环境，在企业技术骨干的指导下，学生分工明确，各司其职，团队协作完成宣传栏、招生简章等项目的设计与制作任务。这种工学结合的模式针对性强、符合中等职业学校培养技能型人才的要求，适合推广。

五、专项资金预算执行情况和使用效果，资金管理情况（预算表未修改，还未与财务室对接）

六、存在的问题

1、课程建设仍需根据市场需要不断完善2、校内实训基地、广告数码工作室功能需拓展3、扩大社会培训力度和社会影响力4、创品牌、打造名师工作室。