班主任工作经验总结如何写

孙疃中心学校

听了我们学校的几位班主任介绍自己管理班级的经验，我想孔夫子的“三人行，必有我师焉”的圣断，在我的世界里必须得改变。每个人都有自己的优点，他们的优点、经验都是值得我学习的。我只有抱着“与人同行，必能取经”态度去学习，自己才能进步。下面我谈谈对班级管理的一些拙见。

一、选好班干部，培养好班干部。

班委会成员，尤其是班长，是班主任的得力助手，是班主任的“参谋长”，他担当着副班主任的角色。班委会是班主任的“智囊团”，他们对同学的了解要多于班主任；所以班主任要选好、锻炼好、培养好、用好班长及班委会成员，要“善将将”，学刘的用人策略；不能学项羽的用人策略，自己把持所有权力，事事过问。一方面班主任没有这么多时间，另一方面班主任也没有必要事事过问，事事过问不利于班长和班委会成员的锻炼成长。上学期我们班的班长能代替班主任给学生排座位，还与班委会成员开会讨论科代表的情况，然后全班学生表决换掉了物理科代表。

班长及班委会成员锻炼一段时间后，班主任每天安排一名值日班长负责班级一天事务，并且每天晚上总结班级学生在生活、学习、纪律等方面的情况。在意见本上写出值班时发现了什么问题，并提出建议或对策。

二、根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校一日常规》结合自己班级特点制定班级公约，制定班级公约要全班同学参与，共同献策。班级要有班歌、班旗、班徽、班训、班名，这些都要突出班级个性。

三、分好小组。

1、每小组以6-8人为佳，每小组可以是班主任按学生成绩分组，好中差结合，性格内外向，组内男女生都有。也可以是班主任先确定组长，然后由组长选取组员。

小组成员按总成绩分为：组长、副组长、监督员、汇报员、收发员、记分员。

小组成员分工按成绩、性格、性别、兴趣爱好不同取其长，用其长。

2、小组成员单科成绩最优秀者为该组该科学科组长，学科组长有了解，帮助，提高该组成员该科成绩的义务。学科组长要经常与代课老师讨论自己小组该科的学习、作业、成绩等问题。

3、小组成员给自己小组取名，定好小组公约，选好组歌、组旗、组徽、组训，突出小组成员个性。

四、“班级量化评比表”、与“小组星级榜”结合。

1、班级量化评比表从学生道德、仪表、成绩、课堂、作业、才艺、纪律、卫生、做操、食宿等反映每位学生一日表现。按得分分星级，每月班级前三名被评为“校园之星”。

2、小组星级榜呈现小组得分，小组星级级别，组名，组别。

3、“班级量化评比表”、与“小组星级榜”一周一总结，一月一表彰。

4、每节课个人、小组得分情况由表一、表二、老师签字表反馈出来。

五、班务实行承包责任制。

1、目标：人人尽责，人人尽心。班级学生自主管理，成为一个和谐向上的“大家庭”。

2、要求：班级人人有事做，事事有人做，事事有人评。

3、打分标准：

工作认真负责，出色完成任务的给2分。

工作较认真，基本完成任务的给1分。

工作不认真负责的，给--1分。

六、班级黑板、墙壁分配给各小组，班级文化建设经常更新，体现“活”、“新”。“班级日报”小组轮流每日一期，张贴室内墙壁小组部分处，一循环一评比。

七、班级墙壁上张贴优秀学生的座右铭3——5份，另外墙壁还要分好“语文天地”、“数学天地”、“英语角”、“物理天地”、“政史天地”、“地生天地”、“美术优秀作品展”、“图书芳草地”这些小天地分给科代表和小组共同管理，补充一些经典、学习方法、优秀作品等；

教室角落和后面每小组各养一盆花，2——3条小金鱼，这主要是培养学生的爱心。

八、早晨、下午学生实行签名制，并记录前三名、后三名。

九、室内地面每节课课间打扫，尤其是黑板下面。

宿舍评“文明宿舍”，食堂评“文明餐桌”，给获奖宿舍

成员、餐桌成员加分。每个宿舍要有宿舍名（如翠）、宿舍公约、宿舍文化、宿舍卫生安排表等。

十、开学第一天每位学生写一份“新学期打算”，包含本学期要改掉的十条缺点，第一次考试单科成绩和总成绩预定，学习对手，学习榜样，座右铭，对父母要说的话，本学期要培养的兴趣爱好等，每月学生总结一次。

十一、学期结束每位同学先自我评价、然后找组长、班委会、代课老师评价，最后学生把评价上主任，由班主任参考后写入成绩单评语处。

十二、寒暑假期间小组成员每周末要把自己一周每科学习情况整理好，并把这些情况用短信发给自己小组学科组长，学科组长转发给科代表，科代表再转发给科任老师，每学期开学的第二天进行假期复习、预习检测。

我管理班级的以下方法可用五个字来概括：严、爱、勤、细、实。

我现在所带的班级与我以前所带的班级有很大的差距，但我会努力改变现状。王在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二

境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”，这也是我对班级管理艺术的追求，不过我现在只处于第二境界。

“一位好校长就是一所好学校”，一位好班主任就是一个好班级。我们学校有几位好校长，几十位优秀的班主任，我相信我们孙疃中心学校的明天会更好。

20__年_月_日