课外读物方案 篇6

　　根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）和《上海市教育委员会关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》（以下简称《管理工作》），为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园)，充分发挥课外读物育人功能，现结合本区实际情况，制订以下实施方案。

　　一、活动目的：

　　引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。营造知书达礼、好学求进的校园风尚，推进书香校园、文明校园、美好校园建设。

　　二、组织机构

　　成立“课外读物进校园”读书活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、活动主题精

　　课外阅读伴我成长

　　四、活动时间

　　20xx年9月～20xx年1月，活动具体分三个阶段进行

　　第一阶段：20xx年9月，为准备阶段。

　　主要任务：制定方案，学校利用各种机会、平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年10月—20xx年11月，为实施阶段。

　　主要任务：按照方案认真落实，开展各类的读书活动，做好资料的收整。

　　第三阶段：20xx年12月—20xx年1月，为总结阶段。

　　主要任务：对本次活动的进行总结和反思，好的经验在全校交流推广。

　　五、活动内容

　　(一)组织开展“八个一”活动。

　　1.精读一本好书。教师根据学生的年龄段特点进行有效推荐，建议六七年级阅读散文和中短篇小说，中高年级以历史故事和人物传记。

　　2.上好一堂阅读课。 教师精心备课，认真组织，帮助打开学生阅读之门。

　　3.撰写一批阅读心得。师生阅读之后，应写一些阅读心得，要求针对自己的学习、工作实际来写，杜绝抄袭。学校在学期结束前要对师生的阅读心得进行评比。

　　4.开好一次主题班会。让学生知道读书的益处，激发学生想读书的欲望。

　　5.出好一次手抄报。在引导学生阅读所推荐的书籍之后，就阅读的书籍进行阅读手抄报评比。

　　6.办好一期黑板报。要以班级为单位，办好一期以阅读为主题的黑板报，并进行评比。

　　7.举办一次主题书画作品展。组织全体学生参加一次主题书画作品竞赛，并将优秀作品在全校进行展览。

　　8.评选读书小能手。对学生中的阅读积极分子要进行一次表彰，激发学生阅读兴趣。

　　(二)组织开展“我为父母借一本书”活动。依托学校图书室（馆）、廊下镇图书馆、金山图书馆网，搭建中小学生假期阅读实践平台，开展“我为父母借一本书”等社会实践活动，通过小手牵大手，家校共读，培养家长的阅读兴趣，丰富学生的假期生活。

　　(三)组织开展“我最爱的一本书”征文比赛。在9月开学初，组织开展“我最爱的一本书”征文比赛。

　　(四)组织开展“阅读之星”评选活动。每个年级评选3-5人。

　　六、活动要求。

　　(一)加强领导，注重组织协调。高度重视开展“课外读物进校园”读书活动，把组织开展阅读活动作为一项重要职责和长期任务来抓。结合本校农村学生家庭阅读不够浓厚，家中缺少书籍，开放学校图书馆，提供学生课外读物阅读的`保障制度。

　　(二)加强宣传，发挥舆论作用。积极做好活动宣传工作，通过校园广播、校园宣传栏、集会、板报等，积极做好校内宣传活动，推动工作扎实有效开展。坚持全员参与，充分调动广大师生的积极性、主动性和创造性，营造出良好的阅读活动氛围，以班主任为中心广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。并安排语言文字专员做好活动图片、文件、信息等资料的整理工作。

　　(三)加强管理，确保活动效果。围绕活动主题，营造良好的活动氛围，努力营造书香氛围，借机形成学校特色。

　　(四)梳理课外读物来源，规范进校园渠道

　　1.严格遴选各类捐赠读物。受捐赠课外读物进校园，学校要按照《管理办法》加强审核，并报区教育局德育处（教材管理处）备案。

　　2.有效管理各类读书活动。学校对各级各类需要在校园内使用课外读物的活动都要审核方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。

　　3.建立教师荐书管理制度。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应由教师所在组室负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。

　　4.探索建立学生读物自治管理制度。学校应将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度。