人教版三年级期中语文试卷分析

一、试卷分析

试卷从基础知识、日积月累、课内外阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二、答题情况 1.看拼音写词语：

正确率较高，全班大部分人得满分。但同学们书写的比较马虎。 2.查字典：全班只有6人全部正确，其余学生均有不同程度的错误，以后要注意。

3.改陈述句：全班18人错误，错的最多的是没有去掉“不”，不能读通顺。

4.根据课文填空：全班只8人全错，因为没有要求学生背诵。 5.全班作文多数均在24分以上。 三、存在问题：

通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有：

1.学生日常读书量小，不能学以致用； 2.平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯; 3.机械背诵，错字多。

这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有三个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。

通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂。

四、采取措施：

1.建议教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有阅读的能力。

2.按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文园地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3.要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学

生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

4.素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文阅读和自能作文的能力。