大班语言《变色的房子》说课稿

各位老师好，今天我为大家说课的内容是大班语言活动《变色的房子》，我将从教材分析、目标定位、活动准备、教学法使用及教学流程、活动延伸来、展示与设计的辅助课件展开今天的说课。 一、说教材分析

《变色的房子》这个故事内容有趣、情节简单、语言优美。故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线：即一年四季的变化。让孩子在感受、欣赏故事的过程中，体验着四季变化带来的美好景色。大班的孩子，善于思考，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应该有着积极的兴趣。我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这个故事。

基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条：

1．理解故事内容，知道四季变化给房子带来的颜色变化。四季变化对故事情节的发展有着决定作用，所以这条目标将是本次活动中的难点。

2．学说句式：“X色的房子，绿油油，绿色真好看。”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最终是要服务和使用于幼儿的生活，提升其语言表达水平和思维水平。所以，此项目标我把它定位在本次活动的重点。

3．乐于参与讲述活动，感受四季变化带来的美景。 三、说活动准备：

为使活动表现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：

首先经验准备：了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。 其次物质准备：

1．字卡——“春、夏、秋、冬”。

2．与故事内容相匹配的图片：房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了协助孩子们能更好的观察和理解故事。 3．小动物头饰及场景，这是配合孩子进入到动物的角色实行故事表演所用。

四、说教法和学法：

根据设计的内容和目标，在活动中，我将主要以观察发现法、交流谈话法、游戏表演法三个方法为主。

在活动的开始和理解“春、夏、秋、冬”四季中，采用的是观察发现法。

在理解、分析故事内容时所采用的是师幼互动式的交流谈话法。 游戏表演法则是要幼儿戴上头饰扮角色，演情节，协助幼儿更好地理解和掌握故事。

此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法，让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，促动幼儿语言发展。

五、说活动过程：

环节 具体内容 分析 目标达成 一、图片导（一）图片导入、引发兴这个问题，是把孩理解故事内容，入、引发兴趣 趣； 子们的兴趣和注知道四季变化 1．首先，我先出示意力吸引过来，我给房子带来的没有颜色的新房子图片：会鼓励孩子大胆颜色变化。四季小猪盖了一座新房子，它自由猜测，在他们变化对故事情想给房子涂上漂亮的颜都注重到我出示节的发展有着色，你觉得它会涂什么颜的房子这个话题决定作用。 色？为什么？ 时，自然导入下面 一个环节。导入环节最多不超过3分钟。 （二）分段 （二）分段欣赏、理整个第二大环节，学说句式：“X欣赏、理解解故事 故事； 我都是通过图片色的房子，绿油 1．欣赏前半段故事，及合理的摆放来油，绿色真好这里能够听录音或者我突破难点，理解重看。”及形容词自己讲述。我的过度语言点的，此环节用时绿油油、金灿这样说：小猪实在拿不定大概15~18分钟。 灿、红彤彤。语主意，于是它请了朋友们帮忙。 2．听完前半段故事，言活动的学习最终是要服务和运用于幼儿 我会提问：动物朋友为小猪出了哪些主意？根据孩子们的回答，我出示对应的图片，……当然，不管幼儿先说到哪里，图片的摆放我都会根据对应的顺序和句式排列，这样有利于协助幼儿理解故事，并为幼儿学说句式奠定基础。这里我会通过追问的方式来突破重点，比如当幼儿回答不完整时，我会问：“你能用故事里话来说吗？”理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的？你还看到生活中什么东西也是绿油油的？” “金灿灿是什么样的？什么东西也是金灿灿的”……当第一个句式给孩子准确的示范时，接下来的三句话幼儿的生活，提高其语言表达能力和思维能力。 就知道套用这样的模式来回答，这样的组织方式就会很容易解决活动的重点。 3．完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。 这里的导语我这样说：动物朋友们的主意真不错，我们一起把这些主意告诉小猪吧。因为我在图片的摆放顺序上早做思考，也通过刚才的互动追问解决了重点，所以，我想幼儿在学说这个句式时应该不会很困难。同时孩子们也能感受到语言交流的乐趣及协助小猪的愉快体验。 4．欣赏故事后半部分，理解四季变化给房子带来的颜色变化。 我这样来引导“朋友们给小猪出了这么好的主意，不过怎样才能实现这些美好的想法呢？请你为它也出出主意。”这是一个开放性的问题，我提供给孩子互相讨论交流的时间，孩子们能够根据自己的想像大胆的表达自己的想法。在猜测的基础上，我讲述故事后半部分，然后提问：“最后，小猪用了什么办法实现了美好的想法呢？”通过听故事，孩子们发现小猪请小鸟帮忙，在房子周围和屋顶播下了种子，这时我出示种子图片，放在刚才图片板书前面，“原来是这些神奇的种子帮助小猪实现了愿望？种子在屋顶是怎么变化的？”根据幼儿的回答，出示字卡及图片，并有效利用刚才的图片板书，帮助幼儿理清思路，理解故事情节，感受四季变化带来的房子的颜色变化。我会提问：你发现小猪的房子的颜色有什么变化？为什么会在春夏秋冬有不同的颜色？幼儿回答后一起总结：真是一座神奇的房子，种子在一年四季有不同的变化，所以房子也变着不同的颜色。 （三）完整（三）完整讲述、巩固认为接下来的表演为表演作准备 讲述、巩固知。 认知； 积累经验。同时也 《纲要》中所指出：是对这个故事完“语言能力是在运用的整的认知。用时过程中发展起来的，发展3~5分钟。 幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”因此，在这个环节，我和孩子一起合作来完整讲述故事，我会说“好神奇的房子，让我们一起来完整地讲一讲这个有趣的故事吧。”重点引导他们讲述小动物的话。 （四） （四）表演故事、拓展如果时间不够时，锻炼了幼儿表表演故事、经验 我会把表演故事达能力 拓展经验。 如果时间允许、幼这一环节调整到 儿兴致很高，接下来我会活动延伸中。 安排故事表演的环节。因为游戏与表演是孩子们最感兴趣的学习方式。我将鼓励孩子们选择自己喜欢动物的角色，一起来合作表演故事，在轻松愉快的氛围中快乐的表演，快乐的学习，快乐的提高语言表达与交流能力。 六、说活动延伸

一个集体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束，所以，我将继续把活动中的教学具投放于孩子的自主游戏区域中，鼓励孩子们在自主游戏时继续来表演、讲述这个故事，既满足更多孩子的表演需求，又继续丰富幼儿的表达表现，使每个孩子获得更多的自信、更大的发展、更多的快乐！

这是我组织本次活动的大概思路，具体的情况，我会根据课堂的现场进行及时的调整，以取得更好的活动效果。

我的说课完了，如有不当，敬请批评指正。 七、附故事：

小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！

他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小鸭，小鸭说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”

小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

小猪找来朋友小鸟唧唧在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春

天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小鸭说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！” PPT