维普资讯 http://www.cqvip.com 探 索 教育在线 新教育下教师角色定位 与学生心理健康的研究 金一杰浙江省苍南县金乡第三辅导中心小学 一、问题的提出 请看校园中普遍存在的几个现象： 教师对一位学习成绩差、反应较慢的 学生说：“给你讲那么多遍还不懂，脑子里 装的是浆糊０阿，自己看去！”教师讽刺挖 苦，态度粗暴。 某班主任对一位平时表现不好，要拿 别人东西的学生说：“你怎么又偷东西了， 真是狗改不了吃屎的本性，小时小偷，大时 大偷，将来不进监狱才怪呢。”这是对学生 人格的侮辱和歧视。 考试过后，任课老师当着全班同学对 成绩差的学生说：“又是你倒数第一名，班 级平均分都给你拉下了，你也不觉得脸红 啊，回家睡觉去算了！”教师伤人自尊，拒 后进生与班级之外。 学校教育是目的性、系统性、组织性最 强的教育活动，是促进学生身心发展最理 想的环境。心理学研究认为只有当学生置 身于令他们感觉轻松、快乐、温馨的环境 时，他们的心理才能得到健康的发展。 二、教师对学生不良影响的原因 分析 学校教育中教师教育不当，对学生身 心造成不同伤害，究其原因主要有两个。一 是培养目标偏差。学校是育人基地，教育目 标和内容应全面贯彻国家的教育方针，全 面实施素质教育，学校应以培养学生创新 精神和实践能力为重点，造就２１世纪的新 人。从小学至Ｉ高中毕业，１２年间连２００本 课外书都没有读过，能算实施素质教育吗？ 学生读了几百本书，成绩真的会差吗７二是 学生完善人格不被重视。如果一味强调师 道尊严，宣扬“一日为师，终身为父”，教师 斥责、体罚学生是那样理直气壮。这种教育 方法有时可能会起一点震慑作用，然而其 负面影响是巨大的，导致学生产生逆反心 理、对立情绪，学习热情受到损伤，人格心 理遭到严重扭曲，身心健康受到莫大伤害。 三，改进师生关系，促进学生心 理健康成长 社会进入２１世纪，新教育观认为教师 应培养学生健全的人格，引导学生的求知 欲，帮助其掌握正确的学习方法，提高其学 习能力以及应用知识和求索新知识、创造 新知识的能力。学习过程应以学生为主体， 教师起引导作用并实行因材施教，注重发 展个性和优势，鼓励学生各具特色的多样 化、多途径发展。新教育呼唤教师应主动转 换角色，顺利适应新的角色，建立起一种崭 新的师生关系。 （一）教师是学生学习的促进者 教师是学生成长发展的促进者，而不 是发号施令的领导者。学生成长的水平在 很大程度上取决于教师为学生创造的教学 条件。教师不能再简单地、盲目地把知识传 授作为自己的主要任务和目的，把主要精 力放在检查学生对知识的掌握程度上，而 应成为学生学习的激发者、辅导者，各种能 力和积极个性的培养者，把教学的重心放 在如何促进学生“学”上。 １．激发学习兴趣，形成良好学习动机。 学习动机是激发个体进行学习活动、维持 已引起学习活动并使行为朝向一定学习目 标的一种内部心理状态。教师可通过开展 竞赛活动，评定优秀学生等活动创设外部 条件，激发学生学习兴趣。在学习中，教师 要表扬、奖励他们，引起他们愉快的情绪， 使他们感受到成功的喜悦，激发他们对学 习的满腔热情，使学生产生积极的学习状 态，推动他们兴致勃勃地进行学习，从中形 成学生自身的内部学习动机，变“要我学” 为“我要学”。 ２．养成良好学习习惯，树立坚强学习 意志。叶圣陶说过：“教育是什么？简单一 句话就是养成良好的学习习惯。”良好的 学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态 有规律、有节奏地活动并获得较好的学习 效果，如“仔细观察，专心听讲，遵守纪律， 认真做事”等基本习惯。还要培养学生具 有“思考、质疑问难、收集信息、自我 评价、合作学习和高效率做事”等高层次 的学习习惯。 （二）教师是学生心理健康的维 护者 现代社会的竞争加剧，压力增加，人与 环境冲突增多，使学生面临许多过去几代 人均未遭遇过的心理压力、心理冲突和困 惑，学生的心理问题目益突出。这就要求教 师成为学生健康心理、健康品德的促进者、 催化剂，做学生心理健康的维护者。教师应 该具有维护学生心理健康、对学生进行心 理健康教育的意识：为学生提供理解和宽 容，维护其自尊；减少学生对学习和考试的 压力和紧张：满足学生的心理需要，给予情 感支持等等。重视学生身心健康的现代型 教师应具有以下特点： １．尊重、理解学生。每个学生都有独特 的个性，需要充分尊重和关怀，教师必须理 解学生。教师唯有理解学生，才能与学生沟 通。人们常说理解万岁，理解是宽容的体 现，是情感的贴近，是心与心的碰撞，将师 生之心紧紧连在一起。教育成功的秘密在 于尊重学生，尊重学生已成为广大现代教 师的共识。 ２．信任、关爱学生。在新教育下教师给 每个学生创设思考、创造、表现及成功的 机会，促进学生的不同发展。相信所有的 学生都能学习，都有优点，教师要因材施 教，扬长避短。使每位学生积极主动地发 展自我。 在新教育下教师要牢记陶行知先生 的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”积极主 动转换自身角色，注重学生的心理健康发 展，把自己从单一的知识灌输者向学生学 习的促进者、协作者、心理健康维护者转 化，培养出身心健康、具有创新精神的新 人才。 ２００８．０４／网络科技时代／３９
