高二年级语文练习题(09年10月6号)

高二年级语文练习题（09年10月6号）

时间：90分钟 总分：100分 出题人：苗琳、张金燕

第Ⅰ卷（共42分）

一、基础知识（18分）

1、下面加点字的读音完全正确的一项是 （ ）

A、罗衾（qīn） 玉簟（dàn） 抹布（mā） 否极泰来（pǐ） B、暮霭（ǎi） 嘈杂（cāo） 渐染（jiàn） 虚与委蛇（wēi） C、纶巾（guān） 呕哑（ōuyā） 靡(mí)费 自西徂东（cú） D、踯躅（zhīzhū） 愆期（qiān） 悲怆（chuàng） 周公吐哺（bǔ） 2、下列句子的默写无误的一项是 （ ）

A、不扶壮而弃秽兮，何不改乎此度也？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路也。 B、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 C、多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

D、相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

①考生在考试时遇到一时拿不准的题目，不要紧张，要冷静思考，仔细 ，认真寻求解决问题的方法。

②那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以 。

③如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生 显得太单薄了。 A．琢磨 忘怀 未免 B．琢磨 释怀 不免 C．捉摸 释怀 不免 D．捉摸 忘怀 未免

4．下列各句中，加点的词语运用正确的一句是 （ ） A．你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 ．．．．B．一江春商店服务质量之差是有口皆碑的，也是大家一致公认的事实。 ．．．．

C．对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。 ．．．．D．千姿万态、造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，真是出神入化。 ．．．．5、下列各句中没有语病的一句是 （ ）

A. 建设社会主义新农村是中国现代化进程中的重大历史任务，只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享经济社会发展成果，促进国民经济持续发展。

B. 记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。

C. 媒体认为：有NBA打球经历的王治郅的回归，将成为姚明的最佳搭档，他们二人将联手在今年的世锦赛和2008年的奥运会上给中国球迷带来惊喜。

D.不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。 6、下列诗句描写的季候，若依春、夏、秋、冬时序排列，正确的排序是 （ ）

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

③庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。 ④枯荷叶底鸳鸯藏，金风荡，飘动万香

A．①②④③ B．①②③④ C．②③④① D．③②④① 二、阅读下面文章完成7～10题（12分）

2009年，天空飘起人造云

儒勒·凡尔纳在18年写的小说《28年一个美国新闻界巨子的一天》中对未来景象作了各种畅想，其中就有人造云。布鲁塞尔自由大学教授莱昂·布雷尼希表示，这个梦想很快就要成为现实。布雷尼希正和以色列的科研人员共同研究可能在2009年投入使用的云朵制造技术。

墨西哥城，2005年。这个大都市是地球上众多“热岛”之一：城市中的黑色沥青路面吸收着太阳辐射，使市区气温比周围地区高了5至10度。热空气和水蒸气上升到大气层高处，在那里凝结成云。 布雷尼希的“基善”计划模仿的正是这种“热岛”效应，“基善”(Geshem)是西伯来语中“雨水”的意思。目前尚处于研究阶段的“基善”计划打算在靠近海洋的地区选择一块两平方公里的颜色较暗的地面，吸收太阳光热量，模仿云的形成过程。

试验区的气温升高后就会使空气中的水蒸气上升，水蒸气上升到约1000米高度就会形成云，并产生降雨。目前科学技术可以通过向天然云层喷洒碘化银，增加云层中的水分，从而达到人工降雨的效果。但是“基善”计划希望能够达到人工制造雨云的目的。该计划的首个实验将在以色列的一个荒漠中进行，到2009年完成，将花费大约一亿美元资金。 “基善”计划是一大创举，因为它的目标是制造一片云，但其实很早以前人类就已经在无意中制造出了人造云。这是因为在大海里航行的大轮船和在空中飞行的飞机，它们的烟囱和引擎在大气层里洒下微粒，成为水滴的凝结核，也就是说，这些微粒使水汽在它周围凝结成云。这就是我们在天空中看到的像白带子一样的云。

尽管普通人对此不加注意，这一现象对科学家来说却意义重大。这些人造云覆盖了地球0．1％以上的面积，并且已经被证明能够对气候产生影响。威斯康星大学白水分校的科学家证实，在2001年“9·11”恐怖袭击之后，9月11日至14日期间美国下令停止一切商业飞行，科学家将这段日子的气温与前30年空中运输正常进行的同时期相比，发现这段时间美国全国平均气温上升了1．1摄氏度，气温上升情况在原来空中交通比较繁忙的州更加明显。这是因为天空中的人造云具有隔离效果，它们反射阳光，使部分太阳热量无法到达地面。

美国哥伦比亚大学的科学家去年公布的一项研究成果声称，微粒在云朵中的作用相当于一个个“锚”，它有利于水滴的形成，但同时也使水滴变得更小，即重量太轻，不容易成为雨落到地面。结果就是云层的厚度增加了，向空中反射的辐射更多，但是下的雨却少了。某些科学家将此作为遏制全球变暖的方法之一：如果云层向空中反射更多的太阳光，到达地面的阳光将会减少，这意味着可以抵制温室效应，让天气变得凉快一些。代价是，雨下得少了。 7．以下对“基善”计划的理解，不正确的一项是 （ ） A．“基善”计划是模仿墨西哥城的“热岛”效应而制定的，目前尚处于研究阶段。 B．“基善”计划打算在靠近海洋的地区选择一块两平方公里的颜色较暗的地面，吸收太阳光热量，模仿云的形成过程。 C．从现在到2009年，“基善”计划的全部实验将在以色列的一个荒漠中进行，将花费大约一亿美元资金。

D．目前科学技术可以通过向天然云层喷洒碘化银，增加云层中的水分，从而达到人工降雨的效果，而“基善”计划是人工制造雨云。

8．以下对画线句“这一现象对科学家来说却意义重大”的理解，不正确的一项是 （ ）

A．大轮船和飞机制造出来的人造云已经被证实能够对气候产生影响。 B．“基善”计划制造出的人造云可以产生降水，从而改变沙漠地区的干旱状况。 C．如果没有大轮船和飞机制造出来的人造云，全球气温很有可能会上升。

D．像白带子一样的云具有隔离效果，它们反射阳光，使部分太阳热量无法到达地面。 9．以下对文章的理解，正确的一项是 （ ）

A．美国哥伦比亚大学的科学家的研究成果证实：云层可以抵制温室效应，让天气变得凉快一些。代价是，雨下得少了。 B．“9．11”之后的三天，美国全国平均气温比同时期正常飞行的气温上升了1．1摄氏度，这是因为停止飞行后，空中没有飞机制造出来的人造云，降雨量也大大减少。

C．18年，儒勒·凡尔纳畅想一千年后天空将飘起人造云，而这一畅想在一百多年后的2009年将提前变为现实。 D．空中的微粒有利于水滴的形成，但同时也使水滴变得更小，即重量太轻，不容易成为雨落到地面。 10．根据文意，以下推断不正确的一项是 （ ） A．“基善”计划制造出来的人造云和轮船、飞机制造出来的人造云都能向空中反射太阳光，使到达地面的太阳光减少。 B．科学可以拯救干旱地区，最有效的解决办法就是制造人造云。 C．“基善”计划是一大创举，因为它是人类第一次有意制造一片雨云。

D．如果一个城市吸收太阳辐射的黑色沥青路面越多，那么这个城市的“热岛”效应将愈加明显。 三、阅读下面一段文言文，完成11—14题。（共12分，每题3分）

王绂，字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。洪武中，坐累戍朔州。永乐初，用荐，以善书供事文渊阁。久之，除中书舍人。

绂未仕时，与吴人韩奕为友，隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作，游览之顷，酒酣握笔，长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮①者，辄拂袖起，或闭门不内，虽豪贵人勿顾也。有谏之者，绂曰：“丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！”在京师，月下闻吹箫者，乘兴写《石竹图》，明旦访其人赠之，则贾客也。 客．以红氍毹②馈，请再写一枝为配，绂索前画裂之，还其馈。一日退朝，黔国公沐晟从后呼其字，绂不应。同列语之曰：“此黔国公也。”绂曰：“我非不闻之，是必于我索画耳。”晟走及之，果以画请，绂颔之而已。逾数年，晟复以书来，绂始为作画。既而曰：“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故与之，俟黔公与求则可耳。”其高介绝俗．如此。

昆山夏昶者，亦善画竹石，亚于绂。画竹一枝，直白金一锭，然人多以馈遗得之。昶，字仲昭，永乐十三年进士，．．后改庶吉士，历官太常寺卿。昶与上元张益，同中进士，同以文名，同善画竹。其后，昶见益《石渠阁赋》，自谓不如，遂不复作赋。益见昶所画竹石，亦遂不复画竹。

（节选自《明史·王绂、夏昶传》） 注：①楮（chǔ）一种树皮可以用来造纸的树。②氍毹（qú shū）：一种毯子。 11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．博学„„写山木竹石，妙绝一时。 写：摹画。 ． B．于书法，动以古人自期。 期：约定。 ． C．晟走及之，果以画请，绂颔之而已 颔：点头。 ． D．昶„„同以文名，同善画竹 名：闻名。 ．

12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ） A．绂始为作画 B．昆山夏昶者„„亚于绂 ．． 燕赵之君，始有远略，能守其土 而智勇多困于所溺 ．． C．明旦访其人赠之，则贾客也 D．然人多以馈遗得之 ．． 此则岳阳楼之大观也 不赂者以赂者丧 ．．

13．以下六句话，分别编为四组，全都说明王绂“高介绝俗”的一组是 （ ） ①以善书供事文渊阁 ②于书法，动以古人自期 ③虽豪贵人勿顾也 ④明旦访其人赠之 ⑤索前画裂之，还其馈 ⑥绂颔之而已

A．①②⑤⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．③④⑤⑥ 14．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （ ）

A．王绂博学多才，不仅能做工，而且会唱歌和作诗，还爱好读书，“写山木竹石”，所以特别被当时的人称赞。 B．王绂作画不肯轻易下笔，但在游览时，饮酒到了兴头上，就会在长廊的粉壁上借着酒兴尽情地挥洒。 C．沐晟向王绂求画，过了几年都没有得到，最后沐晟又用自己收藏的书来换，王绂才给他作画。

D．夏昶和张益为人都很谦虚，夏昶见到张益的《石渠阁赋》后，就不再作赋了；张益见到夏昶画的竹石后，也从此不再画竹。

第Ⅱ卷（共58分）

四、（共34分）

15、翻译下面句子（8分） （1）有谏之者，绂曰：“丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！”（4分）

（2）既而曰：“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故与之，俟黔公与求则可耳。”（4分）

16、阅读下面一首诗，然后回答问题。（20分）

（一） 中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 （1）颈联采用了什么艺术手法？请结合作品作简要分析。（5分）

（2）有人说，这首诗的落脚点在“寂寞”二字上，你是否同意这种看法，为什么？（5分）

（二） 新晴山月 （宋）文同

高松漏疏月,落影如画地。徘徊爱其下,及久不能寐。

怯风池荷卷,病雨山果坠。谁伴予苦吟,满林啼络纬。 注解：络纬：昆虫名，即纺织娘，善鸣。

（1）颈联“病雨山果坠”一句中“病”字，也有选本写作“疾”字。请你谈谈“病”字用得更佳的理由。（

（2）诗中描写的景色有何特点？诗人表达了怎样的感情？请简要分析。（4分）

17、默写下面名句（任选一题，共8分）

（1）、日月忽其不淹兮， 。 ，恐美人之迟暮。

， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。

。一种相思，两处闲愁。 ，才下眉头，却上心头。

（2）、君当作磐石， ， ，磐石无转移。

，幽咽泉流冰下难。 ，凝绝不通声暂歇。

4分）

柔情似水，佳期如梦， 。 ，又岂在朝朝暮暮。

，但寒烟衰草凝绿。至今商女， ， 。

五、阅读下面的文字，完成18～21题。（18分）

流逝的古典

王开岭

①温习一下这些句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”„„那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉，它们今天在哪里呢?那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月安在?多少珍贵的动植物已永远沦为了标本?多少鲜活的生态活页从我们的视野里被生生扯去?多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响?

②“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”„„抚摸这些《诗经》句子的时候，我除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”永远同我们告别了!阅读竟成了永诀和追悼!

③语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭„„除了传递水墨画般的意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义，更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味!难道我们在对之阐释时，就只停留在汉语表面的字义上（比如“蒹葭”、“雎鸠”，难道除了“一种植物”、“一种水鸟”，就再也延伸不出别的含义?）？除了挖掘莫须有的政治意义和阶级分析，难道就不为大自然的鬼斧神工而隐隐动容?除了分享审美愉悦，难道就品咂不出“挥别”的忧愤和悲怆?

④我更想建议老师：为什么不问问孩子，那些美丽的“雎鸠”、“鹿鸣”哪里去了?甚至还可以让孩子去想，假如诗人活在当下，他又会作何吟?这等反差难道不会在孩子心里掀起一场风暴吗?我不知道老师们沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起一丝伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有，那我要为我们的教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!因为在未来，携带着这支“疫苗”的孩子，多少年后，面对一片将被砍伐的森林、一条将被铲平的古街时，至少会有一丝心痛和迟疑。这就有救了。

⑤其实，又何止语文课!地理、音乐、美术、哲学、生物、历史„„哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美?哪个不蕴藏着比僵硬的笔画、词条、年代、人名、事件和“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量?如果连最日常、最初级的人文课堂都无法让孩子树立起一种信仰，当他们成年后，所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢?遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”上，做得远远不够。试想，从小缺乏“感动”的孩子会变成什么人?所以，当今天从网上看到，广州餐桌上日均“吃猫”一万只，惊讶得目瞪口呆时，我忽然想到：这些食客曾经也是孩子，谁曾告诉他们“人不是什么都可以吃的”呢?随即又想起那个用硫酸泼熊的清华学生„„

⑥曾经看到两则报道，都和“树”有关——

⑦一位叫朱丽娅·希尔的少女，为保护北美一株巨大的被称为“月亮”的红杉树，竟然在这棵有18层楼高的树上栖居了738天，直到树的所有者太平洋木材公司承诺不砍伐该树。

⑧在瑞典首都斯德哥尔摩，当市政工程的铲车向古树参天的“国王花园”逼近时，一群年轻人高喊着“拯救斯德哥尔摩”，用身体组成人墙，挡在那些美丽的百年古树前。终于，做出了让步，将地铁绕道而行。

⑨读着这些报道，我深深被打动了。多么勇敢和纯洁的心灵啊，其心灵像那些大树一样美丽而健康!我深信，他们之所以有这样的举动，与其童年教育和自然意识的启蒙有关——这热爱一定是童年就埋藏在心的，正是那些深刻的印象刺激和鼓励着他们，才做出这般不顾一切的举动„„

⑩十年树木，百年树人。我们的教育为什么“树”不出这样的“人”呢?像“树”一样郁郁葱葱、根深叶茂的“人”!

18．请说出标题“流逝的古典”的含义。（4分）

19．文中画线的句子“他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’”应怎么理解?（4分）

20．作者在文末热切呼唤“像‘树’一样郁郁葱葱、根深叶茂的‘人’”，综观全文，他希望我们的教育培养出什么样的人来?（6分）

21．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分） 【 】【 】

A．文章从我们熟悉的古典名句入手，提示我们古典不再，警醒世人反思自身，找出根源，重视教育的人文资源和精神含量，从小给孩子以积极而深远的影响。

B．作者对留存于阅读中的明山丽水满怀深情，而对语文课堂上意义挖掘和阶级分析深恶痛绝，表现了对人文课程科学性的鞭挞，其言虽烈，其情可嘉。

C．两则报道都和“树”有关，由此过渡到“树人”，谈到塑造心灵，行文巧妙自然。 D．本文引用了大量的古诗名句，其语言有典雅华丽的一面，也有朴素平实的一面。

E．文章追古思今，涉猎中外，叙事、抒情、议论多种表达方式综合运用，感染力极强，能引起读者心灵的震憾。 六、（6分）

22、调整下列文段中划横线句子的词语和语序，使之句式整齐一致，语序合理。（2分）

我国是一个农业大国。农民富，那么国家就富；农村稳定，则天下稳定；农业兴，百业就兴。我们应该清醒地看到，解决“三农”问题，从本质上说，就是要探索在工业化、城镇化进程中，如何加强对“三农”的支持和保护，加快农业和农村的发展。这是我们在现代化进程中必须解决好的重大课题。

答：______________________________________________________________________

23、学校要举办诗歌朗诵会 , 请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价,在三首诗词之间为主持人报幕各设计

一段衔接语。 ( 每段不少于30个 字 )(4分 )

徐志摩《再别康桥》

衔接语:①

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

衔接语:②

岳飞《满江红·怒发冲冠》

高二年级语文试题答案

一

1、C 玉簟（diàn） 嘈杂（cóo）渐染（jiān）踯躅（zhízhǘ） 2、C（A道B那D肠断）

3．A(“琢磨”是指反思、思索、考虑。“捉摸”是指猜测、预料，多用于否定句；“忘怀”是指忘记。“释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解；“未免”表示委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。“不免”表示客观上免不了，难以避免)

4、D（A“难言之隐”不能修饰“苦衷”，去掉“苦衷”；B“有口皆碑”为褒义词；C应为“不以为意”） 5、A（B. 句式杂糅；C. 搭配不当；D.成分赘余，删去“更加”。）

6、D（句1写雪景冬天，排第4.排除AB句3写杨柳比句2荷花早故选D） 二

7、C【解析】该题是对“概念性词语”的理解，错在“全部实验”，应该是“首个实验”。 8、B【解析】该题是对句子的理解，B项并不是对画线句的理解。 9、D【解析】 A项，“云层可以抵制温室效应„„雨下得少了”是某些科学家的看法，并不是哥伦比亚大学的科学家的研究成果。B项，“降雨量也大大减少”并不是气温升高的原因，气温升高的原因是这三天空中没有飞机制造的人造云，从而使更多太阳热量到达地面。C项，原文“共同研究可能在2009年投入使用的云朵制造技术”，而C项将或然说成必然。

10、B【解析】错在“最有效”，原文并无此意。 三

11．B（应为“要求”。） 12．C（A项①“才”；②“起初”。B项①介词表比较；②介词表被动。C项均为副词加强判断语气，相当于“是”或“就是”。D项①介词“凭借”或“借助”；②介词“因为”。） 13．D（“高介绝俗”的意思是“清高耿直，不随流俗”。由此可推知应为D项。）

14．B（A项对“工歌诗”的解释有误；C项对“晟复以书来”的解释有误；D项中“夏昶和张益为人都很谦虚”脱离了文意，原因应是“自谓不如”。）

参考译文：

王绂，字孟端，是无锡县人。他博学多才，善于作诗，字写得好，画山水、树木、和竹石，（技艺）高超称绝一时。洪武年间，因牵累获罪被发配戍守朔州。永乐初年，因为被举荐，由于擅长书法在文渊阁任职。过了很久，升任为中书舍人。

王绂没做官之前，和吴县人韩奕是朋友，隐居在九龙山，于是自称为九龙山人。对书法，往往用古人来要求自己。作画不肯轻易下笑，但在游览的时候，饮酒到了兴头上就会握着画笔，在长廊的粉壁上尽情地挥洒。遇有用金钱来购买购他的字画的人，往往拂袖而起（拒绝），或者闭门不接纳，即使是富豪和地位尊贵的人他也不顾忌。有人劝说王绂（不要这样），王绂回答：“大丈夫应该清楚自己所处理的事情，不重要的事情都像（你说的）这样，重要的事情将会怎样（处理）呢？”住在京城的时候，在月色之下听到（有人）吹箫的声音，就乘兴画了一幅《石竹图》，第二天早晨，寻访到那个人（把画）赠给了他，那人却是个商人。商人用约色的毯子作为赠物，请求再画写一枝（竹子）配成双幅，王绂要回先前的赠画撕碎了它，退还了（商人）馈赠的礼物。

一天退朝后，黔国公沐晟从后面喊王绂的表字，王绂没有回答。同事告诉他说：（“喊你的）这个人是黔国公。”王绂回答：“我不是没有听到他的喊声，这一定是他向我索要画罢了。”沐晟跑过来赶上了王绂，果然用作画的事来请求王绂，王绂对他点点头而已。过了几年，沐晟又来信（催促），王绂才为他作画。过了不久说：“我的画直接送给黔国公不好。黔国公的宾客平仲微；是我的朋友，因为朋友的关系（把画）送给平仲微，等黔国公向他要就行了。”他就像这样清高耿直，不随流俗。

昆山人夏昶，也善于画竹石，（名声）低于王绂。他画一枝竹子，价值白银一锭 ，但是别多通过赠送给他礼物得到他的画。夏昶，字叫仲昭，永乐十三年的进士，后改为庶吉士，历任官职到太常寺卿。夏昶和上元人张益，一起中的进士，都凭借文章而知名，又都善于画竹子。后来，夏昶看到了张益写的《石渠阁赋》，自己认为比不上（他），就不要写作赋了。张益见到了夏昶所画的竹石，（自己也认为比不上，）也就不再画竹子了。 四（24分） 15、见译文 16、 （一）（1）以动写静或反衬（1分）。（2）①作者夜中不能寐，起望西园。远处传来的泉水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这沉寂的夜晚（1分）。②作者以动写静，反衬出这中夜的寂静（1分）。③从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情（1分）。 （2）同意（1分）。①诗人用“露”、“月”、“泉”、“鸟”这一组意象营造出凄清、冷寞的意境（1分）。②诗人在中夜时分起望西园，寒月下的夜景使诗人触景生情，一种谪居偏僻之地的孤独之情袭上心头（2分）。（允许有不同的意见，言之有理即可。）

（二）（1）拟人。山果以雨为病，形象地写出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景，表达出山林的幽静。而“疾”字则仅能传达雨大雨急的特点，与诗境不合。

（2）这首诗描绘了高松、月影、虫唱、风荷、果落等景色，写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽。表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。

17、（8分）(1)、春与秋其代序 唯草木之零落兮 暧暧远人村 依依墟里烟

三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟 花自飘零水自流 此情无计可消除

(2)、妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝 间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝

忍顾鹊桥归路 两情若是久长时 六朝旧事随流水 时时犹唱，《后庭》遗曲 五、（18分）

18．指已经消逝了的古代美丽的自然风光（2分），逝去的人类与自然最亲近和谐的美好岁月（2分）

19．老师向学生传达了一种理念，教他们学会敬畏自然，珍爱生命（2分），这种教育将影响学生的一生，使得他们面对种种对待自然和生命的无知与粗鲁时，有种免疫力（2

分）。（前一要点侧重内容，后一要点侧重作用，大意如此即可）

20．作者希望我们的教育培养的人是这样的：他们能够敏锐的感受丰饶的自然信息（1分），具有相当的生命审美意识（1分），热爱自然，尊重生命（1分），心灵美丽而健康，勇敢而纯洁（1分），有着健全的人文精神和正确的情感态度和价值观（2分）（主要是整合第五和第九段的内容）

21，BD （B项“深恶痛绝”说得太过，原文并未对之全盘否定。同时，作者并不反对人文课程进行科学教育，只是本文更侧重谈人文教育；D项对语言特色把握不准，“华丽”、“朴素”等概括均不当）（4分） 六（6分）

22、农业兴，则百业兴，农民富，则国家富；农村稳，则天下稳。（或：农业兴旺，则百业兴旺；农民富裕，则国家富裕；农村稳定，则天下稳定）（2分） 23、①让我们挥一挥手,告别那柔美、静谧、理想的康桥，跟随随苏轼去游览赤壁吧。(2分)

②壮美的赤壁景色,周瑜的英雄业绩,激发了我们的豪情壮志,下面再让我们用满腔的热情去感受词人岳飞壮烈的爱国情怀。