《教育学》+《教育心理学》目录

《教育学》目录

第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 第二节 教育学的发展

第二章 教育与社会的发展 第一节 教育与政治经济制度 第二节 教育与生产力 第三节 教育与科学技术 第四节 教育与文化

第三章 教育与个人的发展 第一节 个体身心发展的一般规律 第二节 影响个体身心发展的因素 第三节 教育对人类地位的提升 第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务

第四章 教育目的

第一节 教育目的的概念和层次结构 第二节 制定教育目的的基本依据 第三节 我国的教育目的

第五章 学生与教师 第一节 学生 第二节 教师

第三节 学生和教师的关系

1第六章 课程

第七章 教学（上）

第八章 教学（下）

第九章 德育

第十章 班级管理

（教育学+教育心理学）中学 全国教师资格考试

《教育心理学》目录 第一章 教育心理学概述

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

第二节 教育心理学的作用 第三节 教育心理学的发展概况

第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 第二节 中学生的认知发展与教育 第三节 中学生的人格发展 第四节 个别差异与因材施教

第三章 学习的基本理论 第一节 学习的实质与类型 第二节 联结学习理论 第三节 认知学习理论

第四章 学习动机 第一节 学习动机概述 第二节 学习动机的理论 第三节 学习动机的培养与激发

第五章 学习的迁移 第一节 学习迁移概述 第二节 学习迁移的基本理论 第三节 学习迁移与教学

第六章 知识的学习 第一节 知识学习概述 第二节 知识的获得 第三节 知识的保持

第七章 技能的形成 第一节 技能的一般概述 第二节 操作技能的形成 第三节 心智技能的形成

第八章 学习策略

第九章 问题解决与创造性

第十章 态度与品德的形成

第十一章 心理健康教育

第十二章 教学设计

第十三章 课堂管理

第十四章 教学测量与评价

第十五章 教师心理

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