部编版八下第六单元理解性默写

部编版八下第六单元理解性默写(含

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八年级下册理解性默写（二） 班级：______________姓名：______________分数______________ （一）茅屋为秋风所破歌 1.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 2.体现作者博爱情怀的诗句是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 3.体现作者生活困窘的诗句布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 4.茅草被顽童抱走后，表现诗人无可奈何的诗句唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 （二）卖炭翁 1.诗中表现卖炭翁的炭来之不易的诗句是卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2.揭露宫市制度对老百姓剥削的诗句是半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 3.表现了卖炭翁卖炭路途漫长艰辛的句子是牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （三）《石壕吏》 1.概括全诗内容的句子是暮投石壕村，有吏夜捉人。 2.表现战争惨烈的句子是一男附书至，二男新战死。 3.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是存者且偷生，死者长已矣。 4.从侧面表现老妇被带走的句子是天明登前途，独与老翁别。 （四）《北冥有鱼》 1.“扶摇直上”这一成语出自“抟扶摇而上者九万里”这一句。 2.面对高远蔚蓝的天空，作者发出 “天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪”的疑问 （五）马说 1.本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马 2.千里马有异于常马的特征是马之千里者，一食或尽粟一石。 3.食马者不知千里马的具体表现是策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 4.运用设问表达作者心中感慨的句子是其真无马邪其真不知马也。 （六）《礼记》二则 1.与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”相近的句子故人不独亲其亲，不独子其子。 2.与“学学半”相近的句子教学相长也。 （七）课外古诗词 2

1. ，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） 2.万籁此都寂， 。（《题破山寺后禅院》） 3.此地一为别， 。（《送友人》） 4.挥手自兹去， 。（《送友人》） 5.谁见幽人独往来， 。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 6. ，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 7.无意苦争春， 。 ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 3