成长记录大班数学教案

成长记录大班数学教案

活动目标：

1、进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习

2、在亲身尝试的基础上学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系

3、积极参与数学活动的乐趣

活动准备：

自画像、自制表格

活动过程：

一、出示数字卡片

认读数字110初步理解数的排列是有顺序的

二、谈话引入激发幼儿的积极参与数学活动的乐趣

小朋友你们都长大了是哥哥姐姐了黄老师今天看到你们个个穿着漂亮的衣服我可喜欢你们了你们看黄老师今天带了什么过来（照相机）你们知道照相机用来干什么用的（照相）今天黄老师看看谁最乖我请他上来照相好不好（好）其实我今天给你们照相是想记录

一下你们的成长过程这也是我们今天要学的《成长记录》

三、在亲身尝试的基础上学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系

1、请两名男孩子和两名女孩子上来

2、引导幼儿认识上下、左右空间相对位置

（1）师：你们看我们的讲台上站了几个小朋友（引导幼儿数一数并说出是4个小朋友）你们看我们其中的两个小朋友站那里还有两个呢（引导幼儿说出两个站地上两个站凳子上）

（2）学习左右、上下箭头符号（引导幼儿说出箭头向左代表小朋友在左边箭头向右代表小朋友在右边箭头向上代表小朋友在上面箭头向下代表小朋友在下面）

3、用箭头记录小朋友的位置并在正确的箭头上涂上颜色

（1）出示左右箭头问：这里有两个箭头它表示什么意思（向左向右）你们看一看我们班的朱家乐小朋友他站的位置要用那个表示请我们的小朋友记录一下（引导幼儿说出朱家乐站的是左边在向左边箭头涂颜色）

（2）出示上下箭头这两个箭头跟上面的两个箭头一样它表示什么意思（引导幼儿说出上面的两个箭头是表示向左向右下面的箭头表示向上向下）那我们班的陆欣怡小朋友她站的位置要用那个箭头表示请一名小朋友在黑板上记录下来（先让幼儿说出陆欣怡在上面用向上的箭头表示在向上的箭头涂颜色）

（3）用同样的方法引导幼儿说出吴湛斌、范嘉怡各站在什么位置并在正确的箭头上涂上颜色

四、示范游戏进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习

请小朋友看看图片上的四个小朋友他们在照片上的位置在正确的箭头上涂上颜色

课外延伸：

带小朋友在操场上照相