如何利用信息技术课培养学生的信息素养

麦化教嚆　２００６年（第３５卷）第１期　如何利用信息技术课培养学生的信息素养　何　滨　（兰州市第三十四中学，甘肃兰州　７３００５０）　摘要：培养中学生的信息素养是信息技术教育的核心．本文　通过对对信息素养内涵，中学生所具备的信息素养的阐述，采讨　验、资料检索、电子视听等获取信息的方法。　（３）处理信息的能力：包括鉴别、筛选、分析、综合、抽象、概　论如何利用信息技术课培养学生的信息素养。　关键词：信息素养信息技术　随着ｅ时代的到来，我们所需要的也是具有综合信息能力的　人才，对于中学牛也不例外。信息技术课的开设为培养中学生的　信息素养提供了可能，为了将这种可能变为现实，真正意义卜培　养、提高学生的信息素养，我们必须从了解信息索养的内涵，中学　生信息素养教育的目标出发实现通过信息技术课培养、提高学生　的信息素养。　１信息素养的内涵　信息素养，这个概念足由美国信息产业协会保罗・泽　考斯于１９７４年首先提出来的，他把信息素养定义为“利用大量　信息ｌＴ具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，随着　社会和计算机能力的不断发展，人们将信息索养细分为以下几　类：　（１）能辩识自己的信息需求。　（２）能了解完整的信息和智慧决策之问的戈系。　（３）能有效地陈述信息问题，表达信息需求。　（４）知道有哪些可能有用的信息资源。从各种　同信息源（图　书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息的能力。　（５）能制订妥善的信息检索策略。　（６）能使用印刷方式及高科技方式存储的信息资源。　（７）能评估信息的相关及有用程度。　（８）组织信息使其能有实用性。　（９）组合新信息成为自己原有知识的一部分。　（１０）能将信息应用于批判性思考及船决问题。　从以上的分类我们可以看出信息素养相埘于计算机能力来　说是一种综合的信息能力。　２　中学生所具备的信息素养　信息索养是现代人所必备的综合能力，也是『＝＝ｌ前中学教育的　一个重点，我国于２Ｏ００年制定了《全国中小学信息技术课程指导　纲要（试用）》。明确指出中学信息课程的主要任务是：“培养学牛　对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识　与技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技　术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信　息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信　息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；　培养学生良好的信息索养，把信息技术作为支持终身学习和使用　的学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基　础　”　由此可以得出中学生的信息素养指的是：学生在一定的信息　意识的支配下，依据一定的信息道德规范从各种不同信息源（隆１　书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息的能力。　对中学生的信息素养士要培养中学生也可以从以下几个方　面的能力来人手：　（１）运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息的采集＿１：具，　编译工具、发送１＝具、存储工具。　（２）获取信息的能力：能够根据自己的学习目标主动地多途　径地搜集各种学习资料与信息，能熟练使用阅读、访问、参观、实　１５４　括、记忆、表达信息的能　。　（４）创造信息的能力：善于运用创造性思维、灵感思维与发散　思维方法，通过比较分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创　造新的信息。　（５）表达信息的能力：能用恰当的符号把对自己和他人有益　的信息进行译码、编码与改造，使表达信息的符号简洁、流畅、鲜　明、易懂、富有感染力和个性特色。　（６）发挥信息的能力：善于运刷外界信息改进学习方法，调整　学习计划，善于扩充自己的知识信息库与学习方法库，能最大限　度地发挥出所发现和占有信息的教育效益和社会效益。　（７）信息协作意识与能力：有正确的人生观、价值观，能够自　觉清除信息垃圾，避开有害信息，抵制不良信息的侵蚀和干扰。　３通过信息技术课培养学生的信息素养　培养学生的信息能力，提高学生的信息素养是信息技术课的　教育目标。为了实现这一目标，我们应该充分发挥信息技术课的　作用，通过培养能力达到提高素养。　３，１兴趣的培养　兴趣对我们学习是非常重要的，我国古代教育学家孑Ｌ子也曾　经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们从现实生　活也可以发现许多在电脑方面取得成绩的人都对计算机有着浓　厚的必趣，那么信息素养的培养也离不开学生的兴趣。　因此我们在一堂课开始之际，首先要考虑如何将学生的注　意力集中存这里。我们可以改变常用的讲课方式。可以通过制　作ＦＬＡＳＨ动画讲解内容；可以注意收集一些跟本节课有关的　有趣的内容给学生观看，使学生保持学习兴趣，提高学习主动　性。　３－２计算机能力的培养　信息时代我们的生活与计算机密切相关，计算机能力的具备　也是信息素养提高的一个不可缺少的条件。但我们要走出一个误　区：信息技术课不是培养机器的操作者，也不是单纯的“电脑培训　课”。　阅读我们现在使用的信息技术课教材，它主要设涉及到的内　容有Ｗｉｎｄｏｕｓ操作系统、０ｆｉｆｃｅ系列应用软件以及一些有关网络　的知识。教材内容的编排使的我们老师走进了一个误区：教师在　讲课足只一些注重简单的应用软件的掌握，忽视了信息能力的培　养。基本技能是不可缺少的，但开设这门课的日的并不ｊ１是技能　的学习。　所以，在教学过程中要将计算机能力的培养作为基础，培养　学生的信息能力，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输　信息、处理信息和应用信息的能力。　３．３教会学生主动去获取信息　现代社会的信息不仅面广量大、传播速度快、传播渠道多，而　且更新变化也极其迅速。　作为信息技术老师要教会学生利用相应的软件状取信息。另　外，还要教给学生使用Ｉｎｔｅｍｅｔ　Ｅｘｐｌｏｒｅｒ进行上网浏览，特别是一　些优秀搜索引擎的使用。　总之，对于学牛信息素养的培养不是短时间内可以完成的，　需要投入大昂的时间以及人力物力，需要我们锲而不舍的努　力