自信心家庭教育培养重点

自信心对一个人一生的发展，无论在智力上还是体力上，抑或在处世能力上，都起着决定性的作用。一个缺乏自信心的人，就会缺乏在各种能力发展上的主动性和积极性，信心就像人的能力催化剂，能将人的一切潜能全部调动起来，将人各部分的功能推动到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的功能提高到一个新的水准。一个人的成长路线，如果一直是积极上升的，可以想象其累积效果是十分壮观的。

日本著名儿童教育家铃木镇一在其《幼儿才能开发》一书中说：“在孩子身上，存在着不可估量的潜力，只要抛弃错误的教育方法，则无论怎样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长。所以说，孩子能力的幼芽是大人掐掉的。”

很多父母没有重视到对孩子自信心的培养，因为中国的家庭教育有更深的家长制教育传统，父母对孩子的基本教育方针是保护、灌输和训导。在孩子的冷暖饥饱、人身安全方面，中国的家长对孩子则有过度保护的倾向。

当孩子玩一些觉有危险性的游戏时，很多中国父母认为这种游戏太危险，不但不鼓励孩子玩，甚至有些父母反对，并且用粗暴的态度和情绪阻止孩子去玩。实际上，有些游戏看上去有些危险，但是这种游戏对孩子的胆量是一种挑战与训练。大部分中国父母认为，让孩子冒着风险玩游戏从而获得胆量不值得，保险系数太低。父母们的这种看法对孩子们有很大的影响，使他们本来就有的、对稍有冒险精神运动的畏缩情绪更受到鼓励，因而有理由退缩。这种对身体的过度保护而带来的性格上胆怯的缺陷，其实比一些不严重的外伤更具有损伤性，因为性格上的损伤将是终身的。外伤会很快痊愈，性格软弱却不是一朝一夕能改变的。

我这样说，并不是鼓励孩子随意冒险，这里有一个界限问题。但鼓励孩子有一定冒险精神，有克服胆怯的勇气，有与别人一比高低的信心，却是十分重要的。许多体育运动都具有培养孩子勇气、信心及冒险精神的特性，鼓励孩子积极参加有挑战性的运动，无疑会对孩子将来的人生发展带来很大的益处。

体育运动不仅仅是锻炼身体的手段，还可以教会孩子从小如何迎接挑战。很多外国家庭特别鼓励孩子参加学校或者是社区组织的垒球队、足球队、排球队，做教练的往往是学生家长，每次比赛父母都来助阵或服务。事实上，孩子在体育项目或其他体力游戏上所锻炼出来的勇气、自信及大胆细心的作风，也会影响到他们日后在事业中的所作所为。如果一个人的自信心不够，心理素质自然就无法得以应付高强度的精神紧张，反之一个人自信心充足，反应迅敏，富有魄力，勇于做决断，理所当然地满足生活中以及工作中的要求和挑战。

在知识的培育上，中国的教育普遍存在着“填鸭式”的方式。而这种“填鸭式”的教育方式，不仅仅在于它并不是传输知识的有效手段，更主要的是对孩子的自信心有很大的束缚。我们往往低估了孩子们的自我观察与学习的能力，因而经常为孩子的出人意料的聪明举动感到惊讶。我们中国父母在赞叹自己孩子聪明的同时，仍不能打破成见，无法以客观的眼光去发现孩子的智慧，而是沉醉于自己的导师地位。很多人在自己以为有一些知识的领域，如果孩子表达的观点与自己的观点不相符，就对孩子的观点大加鞭挞，横加修改，一定要纳入自己的思维模式才解释为正确。然而我们却没有意识到，孩子的思维有着天生的开阔性，对事物有惊人的理解和洞察力，有时会有比成年人高明得多的见解。如果我们迫使孩子接受我们自以为是的观点，这会大大打击他们主动探索世界奥秘的积极性和自信心。

伟大的思想家、教育家孔子就提出了“有教无类”的思想。我们在尊重幼儿人格的同时，必须承认在身心发展上儿童既有年龄而表现出的特殊规律，又有个性间的差异，切不可从主观意愿出发，无视孩子和成人之间，孩子和孩子之间在认知水平、情感倾向及能力等各方面的不同之处。

中国式的教育还存在着无人性化。很多教师和家长对孩子不够尊重，在孩子有问题需要

大人帮助事，有时在多种因素的作用下，大人容易造成人为的失控，在情急时大声指责或讽刺孩子，从而挫伤了孩子的自尊心，降低孩子对自我的评价，对自信心的形成产生非常不良的影响。

我们很多父母都希望自己的后代是有头脑、会思考的人，但是孩子却因为没有自信心的支持，很难成为真正、有开拓精神的人。从小帮助孩子树立自信，是今后取得成功的关键。因此教师和家长应尊重孩子，相信孩子，鼓励孩子，赏识孩子，挖掘每一个孩子的潜力，让孩子在自信中体验成功，体验快乐。