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2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(共七套)

来源：赴品旅游

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共

七套）

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．世界上第一部论述学前教育的专著是（） A．《母育学校》 C．《社会契约 B．《爱弥儿》

论》

D．《学记》

2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（） A．陶行知

B．张雪门

C．陈鹤琴

D．晏阳初

3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A．1992年

B．1993年

C．1994年

D．1995年

4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（） A．财产权

B．受教育权

C．健康权

D．人身权

5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（） A．横向迁移

B．纵向迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（）

A．感知运动

阶段

B．前运算阶

段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（） A．不同的学习结果

B．学习层次的高低

C．学习情境的简繁

D．学习水平的优劣

8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。 A．放纵型

B．型

C．民主型

D．自由型

9．人生最早出现的认知过程是（） A．感知觉

B．记忆

C．思维

D．想象

10．关于错觉的说法不正确的是（） A．错觉就是对客观事物不正确的感觉

C．错觉不存在个体差异

D．错觉是可以通过主观努力来纠

11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（） A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚

B．错觉的产生是由于个人心理原因正的

12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（） A．愤怒

B．恐惧

C．悲哀

D．痛苦

13．儿童学习简单口语的最佳期是（） A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

14．最早的智力测验量表是（） A．比纳—西

蒙量表

B．斯坦福-比

纳量表

C．韦克斯勒智力测验 D．瑞文推理测验

15．儿童的发展是通过（） A．对物体的操作和与人的交往而发展的

C．观察教师的操作过程而发展的

D．观看电视卡通节目而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的

16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（） A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

17．下列选项中属于权威型教养方式的是（） A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求 B．倾向拒绝和漠视孩子 C．对儿童缺乏基本的关注

D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为 18．提出“做中学”理论的教育家是（） A．皮亚杰

B．维果斯基

C．杜威

D．福禄贝尔

19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（） A．记忆扩张现象

B．记忆恢复现象

C．记忆潜伏现象

D．记忆提取现象

20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（） A．数、形、词

B．读、写、算

C．音、体、美

D．数学、语文、外语

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．儿童观

2．教育制度 3．学前班 4．有意注意 5．最近发展区 6．教育行政复议

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述幼儿教师劳动的特点。 2．新时期幼儿园双重任务有哪些特点？ 3．简述制约幼儿身心发展的因素。

4．托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述适宜性教学法的主要方式。 2．试述幼儿理解的发展趋势。五、案例分析（共14分）

小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。

一、单项选择题

1．A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。 2．C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。

3．C【解析】自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 4．D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。

5．A【解析】横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。

6．B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。 7．【解析】根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。 8．B【解析】在型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

9．A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。

10．C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。

11．C【解析】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。 12．A【解析】愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。

13．B【解析】2～4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

14．A【解析】最早的智力测验量表是1905年法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳—西蒙量表。

15．A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。 16．C【解析】儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。

17．A【解析】权威型教养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱。 18．C【解析】“做中学”理论是由杜威提出的。

19．B【解析】记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。

20．A【解析】裴斯泰洛齐认为教学的基本要素数、形、词。二、名词解释

1．儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于

社会意识形态，是社会存在的反映。

2．广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

3．学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学前教育的一种重要形式；在城市，是幼儿园数量不足的一种辅助形式。 4．有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。

5．最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

6．教育行政复议是指教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。三、简答题（答案要点） 1．（1）幼儿教师劳动的艰巨性；（2）幼儿教师劳动的细致性；（3）幼儿教师劳动的自主性；（4）幼儿教师劳动的创造性；（5）幼儿教师劳动的示范性和感染性；（6）幼儿教师劳动的整体性。

2．（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；（2）为家长服务的范围不断扩大；

（3）家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量． 3．（1）遗传素质；（2）环境；（3）幼儿教育。 4．（1）容易型；（2）困难型；（3）迟缓型。四、论述题（答案要点） 1．（1）资源利用模式；（2）治疗模式；（3）个别化教育方案。

2．（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；（2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；

（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；（4）从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；

（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。五、案例分析（答案要点）（1）父母的惩罚；（2）大众传播媒介；（3）强化；（4）挫折。

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（二）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、型和（）。 A．放任型

B．溺爱型

C．保护型

D．包办型

2．育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）。 A．最佳期和敏感期 C．关键期

3．在儿童心理过程中，（）。 A．转折期和危机期是必然出现的

B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的 C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的 D．转折期和危机期都不是必然出现的

4．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。 A．名称

B．明度

C．色调

D．饱和度

B．转折期和危险期 D．最近发展区

5．幼儿的听觉偏好趋向是什么?（） A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调 D．新生儿爱听柔和的声音

6．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（）。

A．有意注意

B．无意注意

C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意

7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。 A．运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆 B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆 C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆 D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

8．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（）。 A．注意

B．感觉

C．想象

D．知觉

9．幼儿典型的思维方式是（）。 A．直观动作思维 C．直观感知思维

10．儿童语言形成的现实条件是（）。 A．环境

B．遗传素质

C．语音模仿

D．语音强化

B．抽象逻辑思维 D．具体形象思维

11．婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。 A．辨音

B．自发

C．强化

D．模仿

12．面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现（）的发展趋势。 A．类似倒U型曲线 C．发展

B．类似U型曲线 D．退化

13．儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。 A．与生理需要是否得到满足有直接关系

C．情绪天生具有系统化、社会性的特点

B．是出生后适应新环境需要的产物

D．新生儿的情绪和间接动机相联系

14．在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识

B．个性特征

C．能力倾向

D．个性倾向

15．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。 A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共24分）

1．__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 2．攻击性行为分为__________和__________。”

3．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是__________;二是__________。

4．各种因素对不同幼儿的影响是通过__________而实现的。 5．__________是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。 6．概念与概念之间的关系是____________________。判断与判断之间的关系是__________。

7．视触协调主要表现为__________的协调。

8．幼儿的__________注意占优势，__________注意初步发展。 9．较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是__________的作用。 10．想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对__________的反映。

11．幼儿的具体形象思维主要表现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特点。

12．幼儿自言自语的形式主要有__________、__________两种。

13．精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为__________。

14．成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了__________的不同。 15．最初提出成熟理论的是美国发展心理学家__________。他认为发展的本质是__________。

三、案例分析题（本大题共12分）

宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来……

在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。

据此案例回答问题：

（1）宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

（2）这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

一、单项选择题

1．A【解析】放任型、民主型和型是三种典型的类型。

2．D【解析】这说明儿童能表现出来的心理发展水平，和在成人指导

下能表现出来的心理发展水平之间的差距。

3．B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解;危机期一般出现在转折期。

4．A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。 5．D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。

6．A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。

7．D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。

8．C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。 9．D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。

10．A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。 11．D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。

12．C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。 13．A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。 14．A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。 15．A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。二、填空题 1．环境

2．反应型攻击性行为主动型攻击性行为

3．幼儿与成人的关系或亲子关系

幼儿与同伴的关系

4．幼儿自身的心理活动 5．年龄特征 6．判断推理

7．眼手探索活动 8．无意有意 9．前摄抑制 10．客观现实

11．具体性形象性经验性三、案例分析题

拟人性

12．游戏言语问题言语 13．视敏度 14．思维方式

15．格塞尔结构性的变化

【答案要点】（1）在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。

（2）这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。

对这样的儿童进行教育的时候，要注意：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（三）

1．儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）。

A．0～3岁 B．3～6岁 C．6～12岁 D．0～18岁

2．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

A．稳定性

B．可变性

C．阶段性

D．顺序性

3．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。

A．愉快与惊奇

伤

B．愉快与悲

恶

C．愉快与厌

D．愉快与不愉快

4．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。 A．先学前期

B．幼儿中期

C．幼儿初期

D．幼儿晚期

5．儿童个性形成的开始时期是（）。 A．0～1岁

B．1～3岁

C．3～6岁

D．6～12岁

6．在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

A．注意的选择性

围

B．注意的范

C．注意的稳定性

配

D．注意的分

7．人类短时记忆的广度为（）。 A．5±2个信息单位 C．6±2个信息单位

B．7±2个信息单位 D．8±2个信息单位

8．根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。 A．培养读写兴趣 C．主要指出缺点和不足

B．严格要求 D．尽可能多识字

9．婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。

A．感知觉的发展 C．自我意识的发展

B．语言的发展 D．情绪气氛的熏陶

10．幼儿最初社会性发生的标志是（）。 A．诱发性微笑的出现 C．出声的笑

B．不出声的笑

D．有差别的微笑的出现

11．关于男女双性化，下列说法不正确的是（）。 A．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征 B．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征 C．双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育

D．有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 12．双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。 A．遗传素质

B．家庭教育

C．文化环境

D．生理成熟

13．儿童心理发展的关键期主要表现在（）。 A．儿童个性发展上

C．儿童语言发展和感知觉方面

B．儿童智力发展上 D．儿童动作发展上

14．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。 A．感知运动阶段 C．前运算阶段

B．具体运算阶段 D．形式运算阶段

15．“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。 A．相互作用论

B．二因素论 C．环境决定

论

D．遗传决定

论

二、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）

1．心理过程包括__________、__________、__________三部分。

2．__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。

3．同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫__________，分和__________两种。

4．幼儿有意注意的形成是与__________在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。

5．当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做

6．幼儿的想象是以__________为主，__________一开始发展;以__________为主，__________开始发展。

7．幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从__________规律。

8．亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。

9．遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“__________”;霍尔的“__________”;格塞尔的“__________”。

六、案例分析题（本大题共14分）

孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”，“月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不

愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，

你辛苦了。”

根据以上案例，回答下面问题：（1）孩子的“言行举止”说明了什么?

（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?

一、单项选择题

1．D【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。

2．B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。

3．D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。

4．C【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。

5．C【解析】一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。

6．C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。

7．B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。 8．A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。 9．D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。

10．D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。 11．A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。

12．D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。 13．C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。 14．C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。 15．B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。

二、填空题

1．认知过程情感过程意志过程

2．模仿模仿

3．感觉的对比先后对比同时对比

4．言语 5．偶发记忆六、案例分析题

【答案要点】（1）孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“星星为什么还眨眼睛”、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理;想象的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。

“不听话”说明孩子最初的性的出现;“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了”，说明儿

6．无意想象有意想象再造想象创造想象

7．无有

8．依恋父母的教养态度与方式 9．遗传定律复演说成熟势力说

童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。

（2）这个时期，幼儿教育应注意：①保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。②对于孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。③对待孩子的性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无愿望的不良性格。

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（四）

一、不定项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

A．幼儿 E．教学环境

2．幼儿记忆力发展的特点有（）。 A．以无意识记忆为主

B．无意识记忆的效果优于有意识C．幼儿的机械记忆占主要地位

D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小

B．教师 C．教学内容 D．教学媒体

记忆

E．幼儿形象记忆占主要地位

3．教学环境中社会环境涉及（）等。 A．课堂纪律 B．课堂气氛

C．师生关系 D．同班关系

E．社会文化背景

4．（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A．自我中心阶段

E．他律道德阶段

5．创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。 A．低智商不可能具有创造性

B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低 D．高创造性者必须有高于一般水平的智商 E．高智商是高创造性的充分条件

6．（）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 A．动机理论 E．学习理论

7．根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。 A．内部因素 E．不稳定因素

8．影响迁移的主要因素有（）。

B．权威阶段 C．可逆性阶

段

D．公正阶段

B．品德学习 C．问题解决 D．知识学习

B．外部因素 C．可控因素 D．稳定因素

A．学习情境的相似性 C．原有认知结构 E．教育与教学指导

B．知识结构

D．学习的心向与定势

9．智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。 A．100 E．140

10．加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。 A．活动的定向阶段 C．出声的外部言语活动阶段 E．内部言语活动阶段

11．影响幼儿操作技能形成的因素有（）。 A．知识经验 C．准确地示范与讲解 E．充分而有效的反馈

12．自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由（）提出的。

A．班杜拉 E．伍德沃斯

13．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（）。 A．指导模式 E．社会影响模式

14．属于行为改变的基本方法的有（）。 A．代币奖励

B．110 C．120 D．130

B．物质活动或物质化活动阶段 D．无声的外部言语活动阶段

B．兴趣爱好

D．必要而适当的练习

B．瓦拉斯 C．韦纳 D．马斯洛

B．治疗模式 C．介入模式 D．发展模式

法

B．行为塑造法

C．示范法 E．自我控制法

D．暂时隔离法

15．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由（）在20世纪20年代首创。 A．艾里斯 E．雅各布松

16．操作技能特点有（）。 A．客观性 E．简缩性

17．（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A．感知运动阶段

段

B．前运算阶

段

C．后运算阶

D．具体运算阶段

B．外显性

C．展开性

D．观念性

B．弗洛伊德

C．罗杰斯

D．詹姆士

E．形式运算阶段

18．个体自我意识的发展经历了（）的过程。 A．惯性自我 E．真心自我

19．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。”

A．伯莱恩 E．埃利斯

20．行为演练的基本方法有（）。 A．自我控制法

B．全身松弛训练

法

C．系统脱敏

练

D．肯定性训

B．贝特森

C．哈特

D．拜登代克

B．生理自我

C．社会自我

D．心理自我

21．一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给

予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（）。

A．强化法 B．代币奖励E．自我控制法

22．一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（）。

A．全身松弛训练

E．自我控制法

23．弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。 A．口唇期 E．生殖期

24．影响问题解决的主要因素有（）。 A．解题时机 C．已有的知识经验 E．临场状态

25．贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的（）实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。

A．记忆实验 C．肯定性训练 E．小白鼠走迷津

法

C．行为塑造

法

D．示范法

B．肯定性训练

C．自信训练 D．系统脱敏

法

B．肛门期 C．性器期 D．潜伏期

B．问题特征 D．定势与功能固着

B．水下击靶

D．猫开笼取食的实验

二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1．幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。

2．__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

3．如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ=__________。

4．皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。

5．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是__________的核心。

6．所谓__________是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。

7．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作用。

8．在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、__________。

9．幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次。

10．一般认为操作技能的形成可以分为__________、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

11．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。

12．归因理论的指导原则和基本假设就是__________。

13．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和__________。

14．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和__________。 15．问题解决的基本特点有目的性、认知性和__________。一、不定项选择题

1．ABCDE【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。

2．ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。 3．ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。 4．C【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。 5．ABCD【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。

6．E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

7．ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。 8．ACDE【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、教育与教学指导。

9．D【解析】智力超常儿童是指智商超过130的儿童。

10．ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。 11．ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。

12．A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。

13．ABDE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理

健康辅导的模式。

14．ABCDE【解析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。” 15．E【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。

16．ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。

17．D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。

18．BCD【解析】个体自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。

19．ACE【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。

20．BCD【僻析】略。

21．A【解析】强化简单来说，指正确反应后所给予奖励或者免除惩罚。 22．D【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。

23．ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段。

24．BCD【解析】问题特征、已有的．知识经验和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素。

25．B【解析】贾德在1908年做了著名的水下击靶的实验。二、填空题

1．顺向 2．程序教学 3．114 4．适应 5．人格 6．图式 7．预测 8．真诚与同感

9．诊断治疗 10．操作定向 11．高原期

12．寻求理解是行为的基本动因 13．愉悦性 14．操作性行为 15．序列性

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（五）

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。 A．认知、领会、分析、综合、运用、评价

C．领会、认知、分析、运用、综合、评价

B．认知、领会、运用、分析、综合、评价

D．领会、认知、分析、综合、运用、评价

2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?（） A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C．接受学习与发现学习都导致意义学习

D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

3•心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?（）

A．发展快速期

期

B．发展高峰

期

C．发展敏感

期

D．发展潜力

4．游戏的心理结构包括哪两种成分?（） A．认知与情感

为

B．认知与行

志

C．情感与意

为

D．意志与行

5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（） A．创造性游戏与规则性游戏 C．无意游戏与有意游戏

6．游戏准备包括哪四个方面?（）

A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）。 A．跳的动作、跑的动作与抓握动作

C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

作作

D．走的动作、抓握动作与书写动B．坐的动作、走的动作与跑的动B．智力游戏与非智力游戏 D．角色游戏与音乐游戏

8．一个概念可以从哪四个方面进行分析?（） A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式

B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性 D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义

9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?（） A．分析说与综合说 C．特征说与原型说

B．模板说与分析说 D．演绎说与归纳说

10．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。 A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平

C．前道德水平、道德水平与后道德水平

平平

D．他律水平、中间水平与自律水B．模仿水平、应用水平与创新水

11．幼儿道德情感发展三个时期依次为（）。 A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期

B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（）。 A．智力高者必定有高创造性 C．高智力是高创造性的必要而非充分条件

B．高创造性者智力未必高 D．高智力是高创造性的充分必要条件

13．幼儿创造性测量的一般原则是（）。 A．适用性原则与活动性原则 C．教育性原则与生成性原则

B．客观性原则与科学性原则 D．理论联系实际原则与开放性原

则

14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（）。 A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法

D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法

15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（）。 A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导

C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式

B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练

D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法

16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?（）

A．系统的教师指导 C．幼儿的自我指导

D．教师对幼儿自我发现的指导

B．听凭幼儿发现

17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括（）。 A．通用性、有效性、适龄性与针对性 B．客观性、科学性、实用性与安全性 C．普遍性、适用性、特殊性与教育性 D．互动性、效用性、特殊性与安全性

18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）。 A．时间、空间、背景、人物与素材 B．时间、地点、人物、活动与个性 C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D．时间、场地、主题、设计与卷入 19．幼儿园教育活动过程的评价包括（）。 A．成长记录袋、评定包与作品评定 B．诊断性评价警形成性评价与终结性评价 C．安置性测验、形成性测验与终结性测验 D．档案袋、业绩评定与同伴评价

20．下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是（）。 A．拒绝型

B．支配型 C．过度保护型 D．放任自由型一、单项选择题

1．B【解析】认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。

2．D【解析】接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的;发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有许多过渡形式。

3．C【解析】儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期。

4．A【解析】每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。

5．A【解析】根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。

6．A【解析】游戏准备包括：（1）游戏时间;（2）游戏地点;（3）游戏材料;（4）经验准备。

7．C【解析】略。

8．A【解析】一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进行分析。

9．C【解析】略。

10．A【解析】三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。 11．B【解析】幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期（0岁～1.5岁或2岁）、前道德情感时期（1.5岁或2岁～3或4岁）、他律性或尊奉性道德情感时期（4岁～6或7岁）。

12．C【解析】美国心理学家吉尔福德的研究表明，智力与创造能力二者的关系为：低智蓖的人不可能有高创造能力;高智商的人并不都有高创造能力;创造能力低的人智商有高有低;创造能力高的人必须具有中等以上的智商。所以较高

智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥，除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。

13．A【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。 14．D【解析】略。

15．B【解析】对应于教育目标的活动指导模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。

16．B【解析】系统的教师指导、教师对幼儿自我发现的指导和幼儿的自我指导是发现学习的三种指导类型。

17．D【解析】幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创设的互动性原则;教育活动情景创设的效用性原则;教育活动情境创设的特殊性原则;教育活动情景创设的安全性原则。

18．C【解析】背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。

19．B【解析】幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。

20．D【解析】不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动、过度保护型亲子互动、服从型亲子互动、矛盾型亲子互动等。

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（六）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．学前教育学的研究对象是（） A．学前教育中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题

B．幼儿学习中的现象和问题 D．幼儿发展中的行为和问题

2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（） A．1∶15～20

B．1∶20～25

C．1∶25～30

D．1∶30～35

3．以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。 A．智力游戏

B．体育游戏

C．音乐游戏

D．角色游戏

4．幼儿园教学的基本方法是（） A．演示法

B．范例法

C．观察法

D．示范法

5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（） A．思物

B．积木

C．恩物

D．念物

6．下列符合儿童动作发展规律的是（） A．从局部动作发展到整体动作 C．从粗大动作发展到精细动作

B．从边缘部分到部分 D．从下部动作发展到上部动作

7．《教学成果奖励条例》属于（） A．鼓励性

B．性

C．全局性

D．区域性

8．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（） A．外显学习 B．内隐学习

C．无意义学习

D．有意义学习

9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（） A．安全原则

B．经济原则

C．卫生原则

D．豪华原则

10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（） A．依恋

B．合作

C．移情

D．社会化

11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）

A．儿童的遗传素质

B．家长的文化素养

C．儿童的早期经验

D．学校的教育方式

12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（） A．个别的心理特征

B．所有的心理特征

C．典型的心理特征

D．笼统的心理特征

13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（） A．利用卡片等教学工具 C．与练习相结合

B．反复细心地说明和解释 D．结合日常生活活动

14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（） A．直观的概括

B．言语的概括

C．动作的概括

D．知觉的概括

15．信息加工学习理论的主要代表人物是（） A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

16．幼儿时期的言语学习主要是（） A．阅读训练

B．书面言语

C．口头言语

D．识字教学

17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）

A．专门职业 C．的社会职业

B．非的社会职业 D．非专门职业

18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）

A．咨询活动 B．家长委员

会

C．家长学校

D．电话联系

19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。 A．游戏化方法

B．生活化方法

C．移情法 D．直接法

20．社区教育起源于（） A．二战后的丹麦

B．十九世纪的丹麦

C．二战后的美国

D．十九世纪的美国

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．榜样示范法 2．幻想 3．依法执教

4．个别差异 5．表演游戏 6．感觉

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述行动研究的四个过程。

2．幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？ 3．简述幼儿园课程的基本要素。 4．幼儿推理的发展有哪些特点？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。 2．试述洛克的幼儿教育思想。五、案例分析（共14分）

幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。

一、单项选择题

1．A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。 2．A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。

3．D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。 4．C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。 5．C【解析】福禄贝尔创制了恩物。

6．C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。

7．A【解析】颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性。 8．B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态

下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

9．D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。

10．A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

11．D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

12．C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

13．D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。 14．B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

15．C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶

段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。 16．C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。

17．A【解析】1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

18．C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。

19．A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

20．B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。二、名词解释

1．榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

2．幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3．依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。

4．个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。

5．表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。三、简答题（答案要点）

1．（1）计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；（2）行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；（3）考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；

（4）反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。 2．（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；

（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。 3．（1）课程目标；（2）课程内容；（3）课程组织；（4）课程评价。 4．（1）抽象概括性差；（2）逻辑性差；（3）自觉性差。四、论述题（答案要点） 1．（1）感知运动阶段（0~2岁）；（2）前运算阶段（2~7岁）；（3）具体运算阶段（7~11岁）；（4）形式运算阶段（11岁以后）。

2．（1）提出了“白板说”；（2）提倡“绅士教育”。五、案例分析（答案要点）（1）保教结合的原则；（2）活动中主动学习的原则；（3）环境育人的原则；（4）整体综合教育的原则；（5）教育引导发展的原则。

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（七）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．教育最基本的职能是（） A．培养人才 B．传播科学文化知识

2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（） A．德、智、体、美、劳诸方面 C．体、智、德、美诸方面

B．智、德、体、心诸方面 D．美、心、体、智诸方面 C．促进社会政治进步 D．促进经济增长

3．《林哈德与葛笃德》是（）的教育理论专著。 A．夸美纽斯 B．卢梭

C．裴斯泰洛齐

D．福禄贝尔

4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（）左右。 A．70%

B．80%

C．60%

D．90%

5．学前期独生子女社会性发展的主要特点是（） A．两极分化

B．不合群

C．胆小

D．自私

6．下列不属于教育行规名称的是（） A．条例

B．细则

C．方案

D．办法

7．认知迁移理论的代表人物是（） A．桑代克

B．罗耶

C．沃尔夫

D．斯皮罗

8．奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（） A．有意义的发现学习

B．有意义的接受学习

C．机械的发现学习

D．机械的接受学习

9．幼儿词汇中使用频率最高的是（） A．代词

B．名词

C．动词

D．语气词

10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜

性

C．活动性

D．综合性

11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（） A．负面教育的原则

B．全面教育的原则

C．侧面教育的原则

D．正面教育的原则

12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（） A．抓握反射 B．伸手能够

抓到东西 C．手的无意

性抚摸

D．无意的触

觉活动

13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（） A．顺序性 B．不平衡性

C．阶段性 D．个别差异

性

14．儿童能辨别上下的年龄是（） A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（） A．热情

B．心境

C．应激

D．激情

16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（） A．表象

B．联想

C．做梦

D．幻想

17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（） A．分析

B．综合

C．抽象

D．概括

18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（） A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

19．“最近发展区”理论是由（）提出的。 A．皮亚杰

B．维果斯基

C．杜威

D．福禄贝尔

20．教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（） A．机械学习 B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．概念 2．心理健康 3．教育法律关系 4．习惯化 5．集中思维 6．记忆

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ 2．简述幼儿口语表达能力的发展特点。 3．幼儿园课程有哪些特点？

4．简述幼儿教师应具备哪些职业能力。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述幼儿思维发展的一般趋势。 2．试述应如何预防教师违法（侵权）行为。五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。

请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。

一、单项选择题

1．A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。 2．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

3．C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。 4．B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。 5．A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。

6．C【解析】教育行规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。

7．B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。

8．B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。 9．A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。

10．D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

11．D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。

12．B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

13．B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。

人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。 14．A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。 15．C【解析】应激是对突发事件的一种反应。

16．D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。 17．D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。 18．A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。

19．B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

20．D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生发现

问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。二、名词解释

1．概念是反映事物本质属性的一种思维形式。

2．心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。

3．教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过

程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。

4．习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

5．集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。

6．记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。三、简答题（答案要点）

1．（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；

（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；

（3）认知策略，指自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；

（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。

2．（1）从对话语逐渐过渡到独白语；（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；（3）讲述的逻辑性逐渐提高；（4）逐渐掌握言语表达技巧。 3．（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；

（3）以幼儿的直接经验为基础。 4．（1）观察力；（2）沟通的能力；（3）组织分组活动的能力；（4）创设与利用环境的能力；（5）开展家长工作与社区工作的能力；（6）自我发展的能力。四、论述题（答案要点）

1．（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；

（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。 2．（1）建立完善的教育法规体系；（2）建立严格公正的教育执法制度；（3）建立全面的教育法律监督机制；（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；（5）加强学校的规范管理；

（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；

（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；（8）加大安全教育力度。

五、案例分析（答案要点）

幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。2~3岁，一般是口吃开始发生的年龄；3~4岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：（1）生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。

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