立项课题开题发言稿

宿迁市教育科学“十三五”规划课题开题会发言稿

农村6—12岁阅读渗透健康教育的研究

祥 和 中 心 小 学

2019.03

农村6—12岁阅读渗透健康教育的研究

立项课题开题发言稿

尊敬的各位专家、领导、老师，下午好：

“书香满园关不住，健康阅读春风来”，伴着湖滨新区健康教育的东风，我校申报的宿迁市教育科学 “十三五” 规划2018年度课题《农村6—12岁阅读渗透健康教育的研究》获批立项，本课题研究的是“健康教育”，“阅读渗透”。

对本课题的研究我们做了以下方面的准备： 一、明确课题研究的思想、内容和意义

阅读教学研究涉及到教学的方方面面，研究成果的数量庞大。无论国内还是国外，主要涉及阅读方法、阅读资源的开发和利用、阅读功能、阅读教学效果及其评价等研究；健康教育就是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。国内健康教育研究，其成果颇多。在国内虽有一些学校对阅读与健康教育二者联系的思考文章，但其大都只停留在零碎的经验总结层面上，没有系统对农村6—12岁阅读渗透健康教的研究。

二、立项课题的开展情况 （一）领导重视，组建优秀团队

学校的支持是本课题研究的有力保障。领导对这一次课题申报，成员组建高度重视。从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核讨论通过。我们在定题的时候，学校领导就提出，要选拔最优秀教师组成这个团队。组建课题组

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成员时，征求了各教研组长的意见，得到他们的全力支持，在他们反复讨论后给予推荐，又经过校委会把关，从中择优，最后从各教研组中确定十名教师为本课题组核心成员。这些老师有热情，积极上进，有丰富的教学经验，有热衷读书、酷爱写作的习惯；对再学习怀有热切的期待和欲望，同时这些教师适应时代的发展，思想先进，富于创造精神。我想，这就是我们可以把后绪工作做好的基础。

（二）研究思路、过程与方法

1.重新制定教学目标，改变已有的教学方式。

2.从教材中挖掘健康教育渗透点，是各科教学渗透健康教育的核心。 3．因势利导，帮助学生树立起健康的人生观。 4．科学引导，培养学生坚韧的意志。

5．发掘真善美，丰富学生情感，陶冶性情。

6．在课外阅读中提升思想道德水平，是各科教学渗透健康教育的重要途径。 7．精心组织教学内容，积极改进教学方法。 8．积极做好阅读渗透健康教育评价工作。

“随风潜入夜，润物细无声”，在学科教学中渗透健康教育，促进学生身心的健康发展，塑造健全完整的人格，是学校教育的使命，同时也是一项艰巨的任务，是关系到培养健康人才的关键问题。它对于如何引导学生树立正确的人生观、价值观，具有着十分重要的作用。当然，这项工作是“任重而道远”的，是一项长期的工作，需要各位教师在实际的教学过程中，不断去探索和研究，本人相信只要得到足够的重视，这个课题必然会有远阔的发展前景。

（三）主要观点与创新之处

目前，在学校开展健康教育的必要性也已逐渐成为人们的共识，健康教育

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应“全面渗透在学校教育的全过程中”。在当下，阅读作为提高人文素养的重要途径，具有得天独厚的条件。农村6-12岁小学生如何在阅读中渗透健康教育呢？通过教学实践和探索，我认为以下几种方法对于在教学中渗透健康教育是可行且有效的。

① 以学生为本，创新备课模式确定渗透健康教育目标。 ②以教材为载体，挖掘教材中渗透健康教育的有效内容。 ③以评促发展，推进渗透健康教育有效落实。 ④以活动为突破口，拓宽渗透健康教育途径。 （四）努力促进师生共同成长

我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座，更新教师教育教学观念，提高教师自身的专业素养，拓宽教师的视野；让学生从专家、名师的报告中得到启迪。

每一个课题组成员都要负责一到二个班级的学生。共同提高这些学生的健康习惯，意志品质，阅读兴趣，让这些学生养成阅读习惯，让这种习惯成就学生的一生。

（五）预设课题成果

我们将在征得学校的支持下，让学校每年拿出一定经费来保证课题组人员的资料打印、社会实践、观摩交流等费用，并根据参与人员的积极程度和研究成果给予一定的经济奖励。

我们将不定期推荐教师的优秀教育论文进行交流、展览、发表。安排课题组成员定期组织研究报告会，把健康教育渗透到阅读中去，加大推广，让更多的学生分享其中获得的快乐。 预设成果详细列表

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六、预期研究成果 成果名称 课题研究方案 阶段成本课题过程研究具体设计 果（限5论文 项） 本课题研究阶段性报告 论文 本课题调查分析表 最终成表 果（限3论文集 项） 课题结题报告 三、课题实施的保障及评价

课题组要向学校申请资金，购置书籍、报刊。同时，报申学校，由校长室对本课题组活动进行监督、指导，并督促按时编写报告集、论文集。在落实《农村6—12岁阅读渗透健康教育的研究》的过程中，随时跟进评价。我们采用多元开放的评价机制，特别关注师生的阅读的态度、积极性、参与状况等。对课题研究过程进行监督，分层评价。定期选择优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。

一个懂得阅读的人，才能读懂自然的美好与人类的道德，才能读懂自己肩上的责任，才能点亮校园里无数盏读书的心灯！我们选择了这个课题，我们就无怨地做坚守读书者，同时让我们学生的心灵健康运动起来，让沾满健康理念的书籍成为师生终生受益的载体！

不当之处，敬请各位专家、领导、老师批评指正。谢谢大家。

结题报告 2019.12 论文集 2019.11 成果形式 完成时间 研究报告 2018.12 设计报告 2019.04 论文 报告 论文 2019.05 2019.06 2019.07 调查分析2019.10 4