少儿口才教学课件—一级口才第三单元教案展示

第三单元

3.1总教案

•教学目标：

（1）掌握口部操要领——撇

（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的持续音 （3）掌握声母d、t、n、l韵母i，熟背绕口令 （4）了解古诗的背景，熟背古诗，有情感朗诵 （5）掌握诗歌的语气，按着相应的内容带情感的演绎

（6）通过对图形的观察，想象生活中相对应的物品，并用语言表述出来， •教学难点：4、6

•教学用具：一束花/一个画有屋子的图片、两个不同着装和发式的小女孩（参考诗歌内容）/PPT图片（古诗和即兴口语部份）

•教学课时：第一课时教学内容：一、二、3、4 第二课时教学内容：一、二、3、五、6 •作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练

•教学总结：（1）学生表现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思

3.2分课时教案 3.2.1 第一课时

•教学内容：教学目标一、二、3、4 •教学难点：教学目标3、4 •教学准备：课件 •教学进程：

第一部份：语言表达大体功训练 1. 大体功训练

一、口部操训练

•训练内容：双唇运动——撇

•训练要领：先把双唇噘起来，先向左歪，在向右歪；然后向上抬，在向下压。这样循环 往复、交替进行。

•巩固练习：口部操节拍练习：嘴巴的小舞蹈 •讲课进程

教：同窗们还记得咱们上节课口部操学习的是什么运动吗？好，咱们一路来温习一下，看谁掌握的最好了。好，那今天咱们要学习的口部操是撇。老师先来示范一下，在咱们上节课学习的不高兴的表情是撅嘴的基础上，让撅着的小嘴动起来（边讲边做）。首先咱们先噘起小嘴巴，让它向上向下，然后向左在向右的动起来。 练：那接下来咱们要做一个小游戏。叫小嘴巴的舞蹈，你们要随着老师的节拍动。开始啦！小嘴巴，撅起来，向左摆，向右摆，向上摆，向下摆，左摆右摆，上摆下摆，灵活起来。

赛： 好，哪位同窗感觉自己能够做的标准，可以举手到台前来展示给大家看。（选举手的同窗一路到台前来展示一次）。然后分成两队别离上台前来展示，一队展示的时候另一队给挑错，老师给喊口令。 二、呼吸训练：

•训练内容： 第一次训练ɑ→o→e→i→ u→ü的持续音 •训练要领：一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的持续音，气息不能断。 •巩固练习：分成男生和女生组进行比赛练习 •讲课进程

教：同窗们，咱们上节课学习的呼吸训练是什么呢？（学生回答）好，那咱们一路来温习一下。那今天咱们的呼吸训练呢，是在ɑ→o→e后面给它加一个小尾巴i→ u→ü。（老师示范）

练： 接下来呢，老师要带着你们一路练习。要注意哦，咱们是一口气发完这几个音，中间是不能断的。而且这个小尾巴越长越好。

赛：最后呢，咱们又进入了比赛的环节了。咱们仍是分成男生和女生组，每一个同窗要面对面站好，一组同窗发音，另一组同窗看嘴型给纠正。看看谁发的音即标准又是一口气发完的。 三、公众礼仪训练

•训练内容：向大家做自我介绍

•训练要领：面带微笑、声音嘹亮；树立自信心，增强表现力。 •巩固练习： （1）模版二：

老师们，同窗们，上午好！我叫 ，来自 学校 年级 班，今年 了，希望大家喜欢我，谢谢！

（2）游戏：《你要去那里？》

•讲课进程：咱们上节课公众礼仪训练学习了向大家做自我介绍。那今天呢咱们要像谁做自我介绍呢？啊，原来是六一儿童节到了，咱们在演出节目前，要站在舞台上，向台下的几百位观众做自我介绍。要让台下所有的人听见、听清楚，咱们该怎么做啊？

练：好，那接下来咱们轮留到台前来。（老师帮忙纠正站姿、脸部表情、声音） 赛：那接下来，咱们又要做游戏了。老师扮演公交车司机开着车到各地接同窗们。可是同窗们在上车前必需说：同窗们，大家上午好！我叫xx，来自xx学校xx年级xx班，今年xx了，希望大家喜欢我，谢谢！注意必然要声音嘹亮，表现好的让搭车，表现不好的不让搭车，只能等第二次接送中看表此刻搭车，所以看谁先乘坐上，谁最后一个乘坐。 2. 发音训练

第二部份：现代汉语普通话语音训练 一、声母、韵母、调值的规范发音

•训练内容：

声母：舌尖中音d t n l 【字词练习】 搭 等待 大刀阔斧 退 探听 通宵达旦 哪 牛奶 南腔北调 拉 理论 劳苦功高

韵母： 齐齿音 i 【字词练习】 依 解决 立竿见影 洗 离奇 地大物博 期 当即 一技之长 声调：上声（三声）

古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览 友好 导演 首长 感想 理想 •训练要领：

d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，暴发成声。如“等待”、“决定”的声母。

t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“集体”的声母。 练习：d和t的对比词组： 吊车—跳车 赌注—土著 调动—跳动

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。边音l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

应注意到n/l两声母的发音位置，要避免含混。要准确发出n音，先利用一个前鼻音n扫尾的音节，以这个扫尾字音为发n这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n声母发准。例如：新年（xin niɑn）、门内（men nei）、人呢（ren ne）、看哪（kɑn nɑ）；要准确发出l音，则要借用ɡ、k的帮忙。在发出ɡ和k时，舌根高抬，以软颚下降，使其不便于发鼻音而便于发边音。例如：可乐（ke le）、各类（ɡe lei）、阁楼（ɡe lou）、隔离（ɡe li）。

上声（三声）：发音时，由半低起调，先将到最低，然后再升到半高音，由2度降到1度再升到4度。

•巩固练习：1.朗诵：齐读、分读、男女生读等等； 2.游戏：猜字母游戏 •讲课进程

教：同窗们，敲鼓时发出的声音是如何的呢？（学生发音：咚咚）很好，敲鼓发出的咚咚声和咱们今天要学的第一个字母d的发音很像（其它几个字母老师可以借助形象

的声音引入）和老师一路发一遍。在看看和d有关的词语有哪些呢？（老师领读，纠正错误发音）。最后咱们来学习今天的调值，它读三声，也叫上声。三声先下拐向上。我么看看有哪些上声的词语呢？（老师领读，纠正错误发音）

练： 好，那今天咱们学习了舌尖中音d t n l和齐齿音i（老师可以拿出事前做好的卡片）同窗们先和老师一路发这几个音（正确的鼓励，不正确的及时纠正）.同窗们发的都超级好。方才咱们还学习了新的词语，那这些字词咱们在来和老师一路熟悉一遍。看谁的发音和调值最标准了。

赛： 好那接下又到了咱们Pk赛的时间了，今天的游戏是：看谁猜得准。所有同窗仍是自动站成两队。好，那老师呢会不发作声音用口形说出这几个字母，你们要仔细观察老师的口形，猜出老师说的是哪个字母呢？然后两队抢答，看哪组的反映最快，还要标准的发出来，然后得分。

二、绕口令 训练内容：

打特盗

调到敌岛打特盗， 特盗太投短刀。 挡推顶打短刀掉， 踏盗得刀盗。

•训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。 •巩固练习：游戏：节拍练习绕口令 •讲课进程

教：为了更好的练习咱们学习的声母和韵母的发声呢，今天老师带来的绕口令叫《打特盗》。老师找好节拍干净利落的读一遍，最后领读两遍。

练：同窗们做得都超级好，那这段绕口令讲的是如何一件事情呢？(让学生复述，大家自由说一遍，辅助记忆)

赛： 下面的游戏呢，很有趣。咱们先给绕口令的每句话里的字呢分组。(例：调到/敌岛/打特盗。在黑板上每句这样划分开)好，咱们分完组了，接下来啊，咱们还要按着老师打的节拍，把它们一组一组的读出来。

•作业布置：为家长演出《打特盗》

•教学总结：(1)、学生表现总结；(2)、家长沟通反馈；(3)、教师反思

3.2.2 分课时教案第二课时

•教学内容：教学目标一、二、3、五、6 •教学难点：五、6 •教学准备：课件、图片 •教学进程： 1. 温习

（1）双唇伸收运动；（2）自我介绍；（3）发持续音；（4）、《打特盗》。 2. 古诗·朗诵《静夜思》 •训练内容：

静夜思

（唐·李白）

床前明月光，→ 疑是地上霜。↘ 举头↗望明月，→ 垂头↘思故乡。→

•训练要领：通过对古诗的解析和理解，把思乡之情生动地展示出来，注意语气的停连和重音。

•讲课进程

教：（1）同窗们，今天咱们的诗词朗诵课带来的是《静夜思》这首诗。老师先给同窗们朗诵一遍（老师示范同时播放PPT）。好，那方才这首诗讲的是什么事情呢？（学生回答）

(2)逐句分析古诗，看看古诗里面讲了哪些事物和动作，借助事物和动作来讲解语气的运用。老师：超级好，咱们同窗都很伶俐，①那咱们看看第一句古诗床前明月光，这句里面有什么事物呢？（生回答：有床和月光）很好，那谁告知老师月光会照到哪里呢？是不是满间屋子都是呢？月光在中间的位置，那好，那这一句咱们朗诵到最后一个字时，调值也是在中间的位置。②那第二句里面有什么事物（生：霜）好，那这霜是不是恍如在地上。那咱们读第二句的时候呢，就把最后一个字“霜’的调值落在地上。（师示范）③第三句举头望明月.里面有什么动作呢？（生回答：举头望），那举头望的时候是看的高处，那咱们读到这里时，就要把调值升到高处。④那第四句垂头思故乡。里面有什么动作呢（垂头）很好，垂头思考。那咱们在表达到这里时垂头就要把调值落在低处。

练：那咱们分析完了，老师先率领你们一路朗诵一遍，你们仔细听哦，看老师的调值哪里高哪里低呢？（师示范，最好做出相关动作：举头望、垂头）

赛：下面咱们要做一个击鼓传花的游戏。大家围坐在一路，一名同窗背对大家喊口令，当这名同窗喊停时，看手中的花在谁手里，谁就站起来给大家朗诵一遍。

教学：教师示范朗诵，让学生有情感地朗诵演出。 供参考的【注释】

①《静夜思》是唐朝诗人李白所作的一首五绝小诗。此诗描述了秋季夜晚，诗人在屋内抬头望月的经历和感受。诗中运用比喻、衬托等修辞手法，表达了客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，从来广为传诵。

②李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原以后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之佳誉，与杜甫并称为“李杜”。李白的诗以抒情为主，表现出鄙弃权贵的精神，他对人民疾苦表示同情，又擅长描画自然景色，表达对祖国山河的酷爱。其诗风雄奇豪放，想像丰硕，语言流转自然，音律和谐多变，擅长从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，组成其特有的瑰玮绚烂色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。现存诗文有千余篇，有《李太白集》30卷。李白的这首《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时年李白26岁。所谓“静夜思”，就是安静的夜晚所产生的思绪。

③床：此诗中的“床”字，从来是后世学者争辩和异议的核心，今传五种说法。第一种释义，是指井台。第二种释义，是指井栏。从考古发现来看，中国最先的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，避免人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫“银床”，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于二者在形状上的相似和功能上的类同。第三种解释，“床”是“窗”的通假字。在窗户前面是可能看到月亮的。第四种解释，就是取本义，即坐卧的器具，讲的就是卧具。第五种解释，“床”应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，是与马扎功能类似的小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。总之，这里的“床”是一种坐具。

④疑：恍如。 ⑤举头：抬头。

3. 童谣《楠楠和兰兰》

第四部份：童谣朗诵训练

•训练内容：

楠楠和兰兰

东屋住着小楠楠，→ 从小养成这习惯：↘（引发下文） 糖纸剥不开，→ 小嘴一噘：“妈妈来”！ ↗（倔强） 鞋带系不上，→ 小脚一跺：“妈妈来”！ ↗（倔强）

“妈妈来 ，妈妈来”， ↗（倔强）

急得妈妈团团转。→

西屋住着小兰兰，→ 从小养成这习惯：↘（引发下文） 妈妈给她盛碗饭，→ 小手一摆：“自己来”！ ↗（自信） 妈妈给她洗洗脸，→ 小嘴一笑：“自己来”！ ↗（自信）

“自己来，自己来”， ↗（自信）

乐得妈妈忙夸赞。→

•训练要领：掌握诗歌的语气、带有情感、生动的朗诵 •巩固练习：（1）分成两组ɑ和B别离朗诵楠楠和兰兰部份

（2）ɑ组和B组互换角色朗诵 （3）ɑ组和B组合起来朗诵

•讲课进程

教：（1）同窗们，今天咱们的课堂上来了两位新朋友，看看她们是谁呢？（老师将事前画好的小屋子图片固定在黑板上，手里拿着画有两个小孩（发式和服装要不同）的图片备用）大家好！我叫楠楠，我穿着漂亮的粉裙子，梳着两条长长的辫子。我住在这座屋子里的东屋。小朋友们，你们记住我了吗？（学生回答，同时老师把图片固定在东屋位置上）铛铛当……大家好!我叫兰兰，我穿着漂亮的蓝色裙子，带着一个美丽的蝴蝶发卡。我住在这座屋子里的西屋。小朋友们，你们记住我了吗？（学生回答，同时老师把图片固定在西屋位置上）咱们大家都记住她们了吗？好，那咱们下面要看看这两个小朋友，都有哪些生活习惯呢？（老师带着事前设计好的动作和不同语气（例：撅嘴、跺脚）演出诗歌给学生看。）

（2）老师以提问的方式，分角色让同窗们演出，注意语气。老师：好，那咱们看看东屋住着的小楠楠从小养成了什么习惯呢？①糖纸剥不开（加动作）会怎么样啊？（学生回答）对，是不是超级倔强的说：妈妈来！②鞋带解不开（加动作）又会怎么做啊？（学生回答）对：妈妈来！妈妈来！（提示学生注意语气）。急得妈妈是团团转。③在看看小兰兰呢？妈妈给她盛碗饭，她会怎么做？（学生回答）对，超级自信的小手一摆(加动作)说：自己来！④妈妈给她洗脸她会怎么做？（学生回答）很好，是小嘴一笑说：自己来！自己来!（注意语气）乐得妈妈忙夸赞！⑤那你们喜欢哪位小朋友呢？要像谁学习呢？

练： 嗯，同窗们都超级的棒！那接下来呢，老师读旁白部份，请两位同窗到台前来别离演出楠楠和兰兰。（请学生来朗诵或分出两组在座位上朗诵）那最后呢，老师要和你们一路读一遍，要注意语气哦！

赛：同窗们都很伶俐，最后咱们要比一比，咱们仍是分成两组来朗诵。（分出ɑ、B两组）ɑ组同窗先来演出楠楠，B组同窗演出兰兰。看哪组同窗演出的最好了（可以提出相应的奖励）。同窗们演出的都很棒。下面咱们要互换角色，ɑ组同窗演出兰兰，B组同窗演出楠楠。两组同窗演出的都很好。最后老师和你们一路朗诵一遍。

第五部份、即兴口语表达基础训练

•训练内容：考考你的想象力 1 2 3 想象力启发（图形与实物的对应）：

•训练要领：通过对图形的观察，展开丰硕的想象力 •巩固练习： Pk赛：男生组合女生组进行PK •讲课进程

教：（1） 同窗们，咱们今天的即兴口语表达课要上的内容呢是：考考你的想象力，咱们看看哪位同窗的想象力啊最丰硕。首先，看看这张图片里都有什么形状呢？（老师将事前做好的PPT一组、二组，播放第一组图形展示给同窗们看）老师播放的这些是什么图形呢？请举手告知大家。（学生答）好，超级棒，是椭圆形、三角形和五角形。方才咱们熟悉了三角形、椭圆形和五角形。接下来，让咱们看看生活中的一些物品都是什么形状呢？（播放第二组）这个桌子是什么形状呢？(学生答)超级好，是椭圆形。那这些物品里还有什么形状。（请学生一一作答）

（2）好，通过咱们方才的学习呢，咱们知道了桌子有椭圆形的、路标指示牌有三角形的、钥匙扣有五角形的。那咱们生活中还有哪些物品是这三种形状呢？（请学生一一作答）同窗们，回答的都超级好。想到了好多的物品，那老师也想到了一个五角形的物品，你们可要仔细听好了，它是什么呢？（例：我有一个漂亮的盒子，它是五角形的，这个盒子是黄色的，上面还画了一个漂亮的小熊。这个小熊啊可顽皮呢，两只小手叉在腰间，挺胸抬头的，那神气可威风了。恍如在说小朋友们我是最棒哒！谁也没有我神气。

这个盒子里装满了我喜欢的糖果，有胶皮糖还有棒棒糖……）老师想到的是什么物品？（展开丰硕的想象力，让学生用一段话来表述，通过三种形状是怎么联想到生活中的其它物品，并详细描述这个物品。师可以示范）

练：接下来，咱们哪位同窗可以像方才老师一样，讲给大家听你想到的了什么形状的物品呢？（可让每一个学生讲述一遍，老师可以辅助学生把叙述的进程说完整。）

赛：接下来，又到了咱们PK赛的时间了。咱们分成男生和女生组来进行PK。说说咱们生活中有哪些物体是椭圆形、三角形和五角形的？看看咱们哪组说得又多又准确，最好还能给它编一个出色的故事。

•作业布置：一、为家人演出《楠楠和兰兰》； 二、熟读《打特盗》 •教学总结：一、学生表现总结；二、家长沟通反馈；3、教师反思