关于青少年学习唐诗几个建议

关于青少年学习唐诗⼏个建议⽂/蔡朝阳

按：按照直播讲稿改写，不严密，零碎，⽐较⼝语化，请多包涵。

第⼀点，找孩⼦们能喜欢的诗，富有童趣的作品，这⼀点是最重要的。古代没有专门为孩⼦们写的⽂学作品，基本上是成⼈⽂学的创作，但是其中也可以找到⼀些具有⼉童视⾓的，富有⽣活⽓息的，易于让孩⼦产⽣共鸣，⽅便被孩⼦接受的作品。什么叫⼉童视⾓呢，⽐如其中有⼀点，就是童趣。那从这些有童趣的作品⼊⼿⽐较好。⽐如骆宾王《咏鹅》，贺知章的《回乡偶书》等。

现在基础教育阶段需要背诵的诗歌有72⾸，其中很多都是吻合我们这⼀个原则的，但诗歌万千，⾃也不⽌这些，我们还有可以找到更多，这需要我们有⾃⼰的⼤量阅读，⽽不拘泥于教育部门提供的参考。

第⼆点，年龄段不同，可以循序渐进，逐渐提升。三四岁的时候，⽆⾮就是顺⼝溜，就像童谣，有⾳乐之美即可。这个时候你给孩⼦念任何有节律⾳韵之美的东西都可以，会增加孩⼦的语感，节奏感，⾳乐感。我娃⼩时候，晚上不睡觉，我给他背《诗经》，不指望他会背诵，更不指望他理解。但是蒹葭苍苍，⽩露为霜，这是有节奏的，押韵的，念起来都很舒服。汉语有个奇妙的地⽅，就是，诵读本⾝，就会有快感。这就是汉语之美。

到⼩学阶段，会有短⼩的五七⾔的律诗和绝句，这些内容的学习其实不难，但也要得法。如何得法，下⾯会再提及。

有些鸿篇巨制，也许需要到初⾼中再读。李⽩的《蜀道难》，杜甫的《⾃京赴奉先县咏怀五百字》，⽩居易的《琵琶⾏》《长恨歌》等，长⼤点再读，来得及。欲速则不达，如果⽐较早的让孩⼦接触太深的作品，效果不好，有时候适得其反。因为孩⼦的⼼智有⼀个成熟过程。你会打破这种进程，让孩⼦难受，反⽽他会不喜欢。

我曾经做过⼀个冬令营，来了⼀个三年级的娃，《兰亭序》会背全⽂，《滕王阁序》也会背，《岳阳楼记》也会背。如果我不喊停，她会⼀直背下去。但是整个营队，7天，我觉得她的底⾊都不快乐。不是我们的营队不快乐，⽽是，她的底⾊不快乐。也许她会觉得，快乐是奢侈的，甚⾄，快乐是的。为什么会有这种想法，这是被我们传统⾥那种吃得苦中苦⽅为⼈上⼈的说教了。古⽂古诗读⼀点没事，但不要只读这个，还要读《长袜⼦⽪⽪》，还要读罗尔德达尔，那是让⼈⼼灵⾃由的作品。⼀个⼈就不会偏狭。

第三点，可以借助⼀些孩⼦们喜闻乐见的漫画作品。我⼩时候看连环画，⾥⾯有唐诗故事，印象很深。后来⾼中时有蔡志忠。现在我不知道有什么⽐较好的漫画唐诗宋词的作品。我娃是读《植物⼤战僵⼫》漫画开始唐诗启蒙的。像我这样的⼀直喜欢古典⽂学的，看到娃在读《植物⼤战僵⼫》，不由得哭晕在厕所。但是现在呢，⼀则我在退化，⼀则他在进步，我们玩飞花令，我都已经搞不过他了。还可以⼀起玩游戏。⼏年前，菜⾍还读四年级，⽹上流⾏“举头望明⽉，低头写作业”这种游戏，不要认为是⽆聊的，其实是对孩⼦语⾔感觉的绝好训练。你看，他要在语⾔上寻找⼀种整齐之美。这是内在思维逻辑⾥过整理的。“国破⼭河在，依然写作业”；“垂死病中惊坐起，还有作业没写完”。

第四点，找⼀些好的⽂艺作品，来作为拓展。⽐如⾳乐。我跟郭⼩寒⽼师聊了好⼏年，说要做⼀个给孩⼦的民谣⾳乐课，⼀直没做出来。其实现在有很多艺⼈，都在给古诗作曲，重新演唱。程璧、李建傧、周云蓬、刘⼆等，都有，你可以去⽹易云⾳乐搜。⽐如，我们读诗经，蒹葭苍苍，你就去⽹易云⾳乐找李建傧的歌，很好听。唱⼀遍，诗歌也记住了。我每次讲李⽩的《关⼭⽉》，就找周云蓬的《关⼭⽉》来听，这是特别好的⼀个办法。以前，⾼中⾥有⾟弃疾的《永遇乐京⼝北固亭怀古》，讲这⾸词，最好搭配轮回乐队的摇滚版《烽⽕扬州路》

我的朋友，⼩象汉字的刘良鹏，和梁俊，⼀个民谣歌⼿，超级⼤⽹红，就是那个在央视⾥唱苔花如⽶⼩，也学牡丹开的那个，⼀起做了⼀个项⽬，出了⼀套书，叫做《唱童谣》，也是类似的做法，你可以关注⼀下。此外可以看⼀些跟唐朝的⽣活、艺术相关的影视剧。⽐如陈凯歌的《妖猫传》，或者前年很热的《长安⼗⼆时⾠》。了解当时的⽇常⽣活，有助于理解诗歌，增加学习的趣味。

第五点，关于诗歌的鉴赏，这是不拘⼀格的。其实，美感这个东西，也需要有⼀定的认知⽔平之后才会拥有。所以初学唐诗，还是建议以兴趣为主，不要⽤《唐诗鉴赏词典》那种格式去拘束孩⼦们的理解。事实上我就特别讨厌《唐诗鉴赏词典》，说是鉴赏，其实中规中矩的，没⼈味，搞得塑料感极强。诗歌鉴赏，也是需要独特的，有个⼈的⽣命体验在⾥⾯，你有⾃⼰的兴感，否则，也是很没劲的。这就是为什么我的唐诗九⼗九⾳频从来不参考百度和《唐诗鉴赏词典》的原因。

第六点，那么，什么是兴趣，唐诗的好玩在哪⾥？就需要打开我们对唐诗的理解。唐诗⾥，有唐⼈的⽣活，有⾐⾷住⾏，有⽂化史，有⼭川地理，有百科知识。我们可以这么去读唐诗。⽐如，唐朝国⼒强盛，⼀度势⼒范围到达西域，可是，我们去过⽟门关的话，就会发⽣⼀个问题，⼀个农业国家，跑那么远，来⽟门关阳关这种鸟不拉屎的⼽壁滩⼲嘛？这就是地理知识的问题。

再⽐如，王维的诗歌，《积⾬辋川庄作》，漠漠⽔⽥飞⽩鹭，阴阴夏⽊啭黄鹂。好得很啊。可是我们会怀

疑，那个时候，陕西西安⼀带，辋川那个地⽅，⽓候条件这么好吗？根据浙⼤校长竺可桢的研究，那个时候，中国是⼀个⽓候温暖的时代，或者说，全球⽓候都很温暖。导致陕西⼀带，都可以种⽔稻。我们现在的⽓候，有⼀个分⽔岭，秦岭淮河⼀带，是分⽔岭，往南的降⽔，⾜够⽀持亚热带的喜⽔的农作物。往北，就不适合了。但是，在唐朝的前期，⽓候潮湿温暖，对农业国来说，风调⾬顺，所以物产丰富。以及，北⽅的游牧民族，也不怎么南下，因为他们那边也⽔草肥美。这就是地理、⽓候等因素，对历史的影响。我们在读唐诗的时候，可以有这样的视⾓。

第七点，最重要的，关于背诵。背诵是很⾃然的事。从作品层⾯来看，好诗，好句⼦，不⽤特别去背诵，需要你⽤⼒背诵，然⽽怎么也背不出来的句⼦，都不是好句⼦。好的句⼦，就是那种击中你的句⼦，读⼀遍就会牢牢记住的句⼦。孩⼦这个学习主体的层⾯讲呢，则要看他兴趣。没兴趣，你逼他背，⼗不得⼀，适得其反。所以，归根到底，兴趣，才是第⼀位的。⽽如何激发孩⼦学习优秀传统的兴趣，则是我们家长⽼师的责任。