1、观赏故事,理解花婆婆在做一件让世界变得漂亮的事情的情节。 2、了解四季的花卉,愿意用完整的语言进行表达。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜爱并尝试创编故事结尾,并愿意和同伴一起学编。
活动预备:
1、阅历预备:对一年四季的花有初步了解。
2、材料预备:四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程:
一、说说漂亮的涵义
1、什么叫漂亮?(老师依据幼儿的回答简洁提升,然后追问:在你眼中哪些是漂亮的?) 2、过渡语:能不能做一件让世界变得漂亮的事呢?请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望(开头至她还不知道将来会做什么样的事) 提问:小女孩答应爷爷做哪三件事?
小结:去旅行、住海边、做让世界变得更漂亮的事。
提问:女孩会做什么事让世界变得更漂亮?(幼儿大胆猜想,老师提升) 小结:不管做什么事,只要你去努力做都可以完成。 2、沟通花婆婆做的事(接着叙述到结尾)
提问:花婆婆做了让世界漂亮的事吗?是怎么做的?(幼儿依据故事内容回答) 小结:她购买花种,在各个地方都撒上花种,让人们一年四季都能看到漂亮的鲜花。 提问:每个季节里,住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放? 小结:处处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问:你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵?(依据幼儿的回答准时出示图片)哪些花在春天开放?或荷花在什么季节开放?(幼儿回答后将花放到相应的季节,并以问答的形式一起小结)
三、完整观赏
提问:为什么大家都叫她花婆婆?(结合故事回答)
小结:她一年四季都在种花,直到头发花白还依旧在连续种花。
四、阅历迁移
提问:你觉得还可以做什么事让世界变得更漂亮呢?(幼儿大胆叙述,老师提升)
小结:其实让世界变得更漂亮的事有许多,只要我们有这个愿望,努力去做,就肯定能实现!
教学反思:
在看过整个活动设计后,我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现,而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索,认真衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程,发觉目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感爱好,愿意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中,分为看图片熟悉四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分,让孩子们对四季的花儿有初步了解,并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目标二是体会“做一件让世界变得美妙的事情”的美妙。当活动以故事《花婆婆》开头后,整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美妙的事情,正如最终的总结“孩子们,请你记住并努力去做这件美妙的事情,等你们长大了,世界由于有你们,会变得更美妙!”由此可见,活动目标是培育幼儿的力量和情感的总方向,活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来详细实施和操作。两者紧密结合,相互促进,共同构成整个活动。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容