五年级群文阅读《爱的奉献》教案

备课内容 主备人 《爱的奉献》群文阅读 一、导入谈话： 1、同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开“爱”。爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶备课过程 让座，你们说，爱还可以是什么？（生自由作答） 爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今天我们就要用一种特殊的方式——画知识树——来讨论这个问题。 2、（出示课件——知识树）这里就有一颗知识树，也是一颗爱之树，相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果实。 【设计意图：老师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交流】 二、主题回顾 (一)孩子们，通过第八单元4篇课文的学习，你从中看到了哪些人用怎样的方式献出了自己的爱呢？ （抽生回顾课文内容并作答） 1、《掌声》：这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌声，让英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生活。 同学们用哪种方式表达了对英子的爱呢？-（鼓励的掌声）师点击课件——鼓励 爱可以是一次鼓励的掌声。 2、《一次成功的实验》：在教育家的实验中，一个女孩先人后己的高贵品质以及同学之间团结合作的精神让实验获得了成功。 从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？（先人后己，团结合作） 先人后己也就是一种谦让的美德。点击课件——谦让 3、《给予树》：我看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。 金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在——（送给他洋娃娃）点课件——给予 4、《好汉查理》：这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。 这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是什么？（小姑娘的信任和尊重）点击课件——信任 （二）小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是——鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词） 【设计意图：通过学生对课内文章的回顾，既是对旧知的复习，提炼主题词，也是对学生的概括能力的一种训练，在此，老师不必做过多指导】 三、阅读概览 （一） 在同步阅读中，也为我们精选了8篇以“爱”为主题的文章，我们已经仔细品读了其中 的四篇，并填写了《阅读浏览表》，现在，我们就根据填写的一起来交流交流。说说文章的主要内容以及你从中感受到的爱的方式。 （抽生汇报） 题目 作者 主要内容 精彩的片段或句子 想提出的问题 《一个美丽的故事》 张玉庭 《难忘的八个字》 玛丽.安.伯德 《去看马戏》 杰克.坎菲尔 马克.韩森 《毽子里的铜钱》 琦君 。 1、《一个美丽的故事》讲述了一个智力受损的小男孩，他的一篇并不起眼的作文却得到了老师充分的肯定和夸奖。 你在这篇课文中看到了谁对谁怎样的爱？（老师对学生的保护和关爱可以是一次毫不吝惜的夸奖和肯定）师点击课件——夸奖 2、《难忘的八个字》讲述了在一次听力测试中，老师对一个残疾女孩说了一句让女孩终身难忘的话，这句话改变了这个自卑学生的一生。 一句贴心的话语竟然可以拯救一个自卑的人，只有充分的理解和尊重孩子，他才会说出那句温暖人心的话语啊！这位老师对学生的爱又体现在哪里呢？（理解）点击课件——理解 3、《去看马戏》主要讲了我和爸爸在一次看马戏时，爸爸用我们看戏的钱巧妙的帮助了另一个素不相识的家庭，而我们不得不放弃看马戏。 这两个素不相识的陌生人之间也有爱，这就是——（慷慨解囊，帮助别人）点击课件——帮助 4、《毽子里的铜钱》一位卖红薯的老爷爷送给我两个烤红薯，我因为没给钱而觉得心里不安，决定把自己毽子里的铜钱给老爷爷。 老爷爷和我之间是一种怎样的爱呢？（相互体谅） （二） 小结：四篇感人的文章又让这颗“爱之树”结出了丰硕的果实。我们一起来读一读——夸奖 理解 帮助 体谅。 【设计意图：阅读浏览表的使用是这里的关键所在，课前一周左右学生充分阅读同步阅读中的文章，填写好阅读浏览表，学生在这里只是汇报，师在必要时做一些概括方法上的指导，帮助学生提炼主题词】 四、片段分享 在这四篇文章里，也一定有些文字让你的感受比较深，给大家介绍一下，看看这些文字是否也在感动着大家。 （抽生读自己感兴趣的课文片段，并说说自己的体会，师相机指导大家一起读读一些精彩的片段，师重点引导大家畅所欲言，和大家分享自己阅读中的快乐和感悟，尽量让参与的面广一些） 〖片段分享举例： “那时候，我们一点儿也不富有。但我的父亲目睹了这一切。她悄悄地把手伸进了口袋里，把一张二十元的钞票拉出来，让他掉在地上。然后，他蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：对不起，先生，这是你口袋里掉出来的。” 学生可谈谈自己的一些感悟或认识：爸爸帮助人的时候充分考虑到了被帮助人的感受，既帮到别人，也不会让别人觉得很窘迫，很尴尬，让这个帮助的场面显得那样和谐和自然，我真佩服爸爸〗 小结：你真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。 【设计意图：每个学生都希望有一个属于自己的舞台，在这里可以实现他们的愿望，无需太多的思考，只要喜欢，就可拥有展示的机会，老师应充分尊重学生的个性阅读，当一名忠实的听众。让交流的氛围变得轻松愉悦。】 五、精彩赏析 我们一起分享了大家的阅读体验，也分享了主人公那些不同的爱，应该说在很多人心中都会有一些疑惑，下面，我们就一起来讨论你遇到的问题吧！ 赏析举例：1、 《难忘的八个字》 1、如此寻常的八个字为什么会让我如此难忘？ 2、试想，从那以后，这位小姑娘会有些怎样的变化？ （学生根据问题作交流，以下为预设生的回答） 1）一个因面部畸形而极度自卑的女孩曾经肯定的认为：“除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。”现在听到从老师嘴里的这八个字，让他惊喜的发现，老师其实是喜欢我的。 2）这八个字让小女孩看到，老师就像爱自己的女儿一样爱着自己，让他在其他同学面前可以骄傲的抬起来头。 3）小女孩会因此而找到自信，变成一个活泼开朗的小女孩。 4）小女孩会自信勇敢的面对一切。不再是以前那个自卑、可怜的小女孩了。 5）走出自卑的阴影，学习成绩也变得更好了！ 小结：多么善解人意的一位老师啊！老师用这种特殊的方式巧妙的表达了对这个特殊的学生的爱。这种方式这样的爱不仅感动了小女孩，也改变了小女孩，更感动着我们每一个读到这个故事的人，真是一位可亲可敬的老师。 赏析举例2、《去看马戏》 1、我和爸爸专门去看马戏，却没有看成回家了，但作者为什么说“我们并没有空手而归”？我们得到了什么呢？ 2、 爸爸把我们看马戏的钱给了他们，值得吗？ （鼓励学生同桌相互讨论，然后指名交流自己的看法，以下为预设生的回答） 1）我们得到了另一个家庭的感谢。“那位父亲深深的感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他直视我父亲的眼睛，双手握住我父亲的收，嘴唇抖动着，泪水沿着他的脸颊滑落。 2）父亲的这次帮助对那个家庭 的意义非常重大。 3）爸爸的钱没有白给，他帮到了另一个家庭，那个家庭比我们更需要那些钱。 4）家境不富裕的他们家养8个孩子很不容易，来看一次马戏就更不容易了，看马戏的钱应该是他们准备了很久的，但是现在却仍然不够，爸爸把我们看马戏的钱给他们，成全了他们全家人的一个重大的心愿。所以意义非凡。 小结：大家的交流很精彩，我们今天也有很大的收获。爸爸的这种高尚的境界一定影响着他身边的每一个人，爱真是无处不在啊！ 【设计意图：精彩赏析环节中，重点从学生的阅读概览表中呈现的的问题疑惑进行指导理解，也可根据文章中的一些重难点词句教师直接提出问题。重在和学生一起讨论，赏析，达到生与生，师与生之间在思想上碰出火花的完美境界。】 六、主题拓展 我们再来看看这颗爱之树，他已经在大家精彩的阅读中结出了丰硕的果实，这些爱的果实无不在向我们传递着爱的信息，不同的人在献出自己爱时，方式是不同的，但无论是哪种方式的爱，他都在感动着你，也感动着我，感动着我们每一个看到它的人。相信，你也会向他们一样，用自己的方式去爱身边的人，你觉得爱还有哪些方式呢？或者你还见到或听到了那些爱的表达方式，给大家说一说（生自由说：爱，就是为妈妈递上一杯热茶； 爱，就是看望生病中的老师； 爱，就是帮助遇到困难的同学 爱，就是种下一棵树苗。一从花草…… 师总结：希望孩子们每个人都能在自己心中种一棵“爱之树”，并且用自己的实际行动让这棵“爱之树”结出爱的果实，传递给身边的每一个人，让我们这个社会充满爱。 语文老师要想在实习的工作中顺畅地施行群文阅读， 自个的备课建议 鉴赏才能和文学见识都必须达到必定的水准。文章的挑选和学生的阅读感悟是衡量群文阅读教育是不是成功的唯一标准。群文阅读的前提即是要选好文章。语文老师在教育的过程中不只要联系教材，还要联系课外的读物，要对于一样的议题，进行多文本阅读的内容挑选。这就需求小学语文老师自个进行很多的阅读。语文老师只要达到必定的阅读量，才能去给小学生找到适合的同一个主题的文章，才能在很多的文章中筛选出适合小学生阅读的文章，才能用几篇文章就完结一堂课，而且凭仗几篇文章的课就能让小学生进步自个的文学涵养和文学见识，还能够熏陶小学生的情趣乃至净化小学生的心灵，才能确保对小学生做出有对于性的辅导。