英语教学反思

英语教学反思

本学期我担任初二两个班的英语教学工作，通过几次测试及学生学习状态来看，总是发现有那么多需要改进之处，现将自己所认识到的归纳几点与大家分享。

一 学差生的问题。

英语是公认的差生最多的学科，尤其是在初二下学期尤为突出。这个时候英语不太会的学生明显的表示出厌学状态。每当在课堂上我看到有个别的学差生不学英语的时候，我内心对自己一番责备。因为我意识到一定是自己在某个时候疏忽而造成这种局面。这样的状态由一名同学传染给另一名同学从而导致班级里30多人的班级出现三分之一的学差生。而真正能学会的也不过可点数的15人左右。 除了个别智力问题外，那一半的学生怎么就成了三十分以下了呢？

剖析自己的工作，造成这种局面的主要原因有：

1 首先就是教师心里对个别学生不抱希望，失去了信心。从而导致学生对自己的英语学习更是没有希望。尤其是有的学生其他学科学不好的时候，教师会觉得英语就更学不好了。从而放弃了督促和辅导。其实就是教师教学要求还不够严格，学习好的学生不用管就能够按照要求完成教学任务，而那些懒散的学生才是真正需要时时监督的。

2 分层次教学不到位，不能针对学生能力进行分层的教学和要求，使得本来经过一年多的学习已经明显落后的学生没有赶上来的可能。

二 教学设计的问题

在这一年的教学活动中，我觉得最大的困难就是如何使教学活动在一种轻松，愉悦，民主的气氛下进行。可能是教学方法比较单一，不够灵活，不能体现语言的生动性。从而课堂乏味，使得教师和学生都觉得疲倦。没有获取知识的过程中的那种愉悦感，成功感。

以上两个问题就是这学期感觉最困扰我的问题，下学期的工作我想以解决这两个方面问题为重点做起：

1 时时督促自己多学习先进教学经验和教学理念，利用多种教学手段来提高课堂教学的有效性和生动性。争取让每一堂课师生都在愉悦，轻松氛围中度过。

2 分层次教学及要求，工作做细致。重点还是在学差生，争取让每一名学生都能够提高成绩。

英 语 教 学 反 思

水师中学 周红玉