条形统计图优秀教学设计

教学内容

教材第94～95页的内容。

教学目标

1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单的方法收集、整理数据，会用1格表示1个单位的条形统计图表示数据。

2．通过观察、比较使学生体会到“条形统计图能清楚地表示数量的多少”这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。

重难点

重点：能用不同的统计方法表示数据，并根据统计数据制作条形统计图。

难点：对条形统计图的数据进行合理的分析和预测。

教学准备

课件、坐标纸。

教学设计

一、激情导入

课件出示教材第94页例1主题图。

师：这是北京市2012年8月的天气情况，这个月的每种天气各有多少天？怎样能把它们清楚地表示出来？

学生自己思考并反馈，教师根据学生汇报情况逐一评价。

生1：统计表。我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。

引导学生完成统计表中数据的填写。

师：说一说，从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好处？

生2：用条形统计图表示统计结果。

师：条形统计图有什么优点与不足？

二、探究新知

1．课件出示教材第94页条形统计图。

师：我们不光可以把数据填入统计表中，还可以把结果画到统计图中。

(1)观察统计图有什么特点——介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条。

(2)教师边讲解边演示：根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生接着把

阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。

(3)展示学生的作品，师生共同评价。小结，揭示课题——条形统计图。

2．比较条形统计图和统计表。

师：统计图和统计表有什么相同点、不同点？(开放性问题。)

学生同桌议一议，发表一下自己的看法。

师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。

三、课堂练习

教材第95页“做一做”。

(1)以小组为单位，统计本班同学出生的月份，完成条形统计图，并指派小组代表汇报信息。

(2)你能根据统计图提出数学问题吗？

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？