人教版四年级语文上册期中考试题及答案(1)

人教版四年级语文上册期中考试题及答案（1）

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

题序 一 得分 二 三 四 五

六 七 八 九 十 总分 一、 看拼音，写词语。

yīnɡ táo chénɡ rèn ɡé mìnɡ shěn wèn yóu zhōng

jī kě qià hǎo guǐ jì xiōng táng sū ruǎn

二、 在加点字的正确读音下画“√”

ng） 胆怯 quèng chèng） 强逼（qiǎng qiá（qiè） 乘机（ché．．．侮辱（wǔ wū） 击缶（fǒu gāng） 削弱（xuē xiāo） ．．．

三、 比一比，再组词。

秘（_______）牺（_______）朝（_______）签（_______）枕（_______） 沁（_______）栖（_______）嘲（_______）鉴（_______）忱（_______）

四、 把下列词语补充完整。

毫不犹（______） （______）盆大雨 风（______）雪压 （______）头折节 天（______）日久 大显身（______） （______）不舍 不容争（______） （______）灵（______）巧

五、 选词填空。

如获至宝 如饥似渴 如数家珍

1 / 8

1．像我这样对阅读（__________）的少年，它的功用是不言而喻。 2．杨菊朵对《三国演义》是（__________），侃侃而谈。 3．这次参赛的机会使他（__________），分外珍惜。

六、 按要求写句子。

1．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。” 改间接引语：_____________________________

2．咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！ 改反问句：_____________________________ 3．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。（缩写） _____________________________ 4．桂花很香。（改为夸张句） _____________________________

5．写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句） _____________________________

6．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句） _____________________________

七、 按课文内容填空。

1.《白鹭》描写了白鹭的_____、_____和_____，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的______，抒发了作者对______、______的境界的追求和向往。

2.《桂花雨》通过描写小时候________的事，表达了“我”对童年生活的______，也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花_____的情感。 3.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由______人到______人的变化过程，表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。我们从中感悟到：_____________________。

八、 阅读课内文段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。秦王双手捧住璧，一边

2 / 8

看一边称赞，绝口不提十五座这的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付土五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1．文段中画“ ”的句子是对秦王的_______描写，表现了秦王对和氏壁的_______，其中______一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。 2．读文段中画波浪线的句子，回答问题。 （1）蔺相如为什么能”理直气壮”？

_____________________________________________________

（2）蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。 _____________________________________________________ 3．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A．展示和氏壁是无价之宝。 B．赢得送和氏壁回国的时间。

C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。 D．祝贺秦国取得和氏壁。

4．从文段中可以看出商相如是一个怎样的人？

_____________________________________________________

九、 阅读短文，回答问题。

丑鸟

一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家疗伤。我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意了。她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。

3 / 8

那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长的硬翎，实在是一只丑乌。它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷殷地流着血。妻小心地给它敷上消炎药，鸟看起来很痛苦，耷拉着头，____________，站都站不稳的样子。

又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地闭了眼养神。倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都先去窗口探望丑乌。

一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。

收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。但一天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声____________的啼鸣，那是窗外花架上笼内的丑鸟叫的！一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑乌鸣叫的模样。

此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串____________的声音，给我们一家带来满心的温馨。那些日子，花架上独养的两盆蟹爪兰花开正盛，置身于____________之中，我们全家好不惬意！

啊，丑鸟，真好！

1．判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“偷窥”在文中含有贬义。（_______）

（2）“探望”一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。（_______） 2．把下列词语填入文中合适的横线上，并任选一个词语写句子。 悦耳动听 鸟语花香 无精打采 暸亮婉转 ______________________________________

3．用“_________”画出描写丑鸟外形特点的句子，然后说说作者这样写的用意是什么。

__________________________________________ 4．选文表达了作者怎样的感情？

__________________________________________

5．有人认为作者和家人为丑鸟疗伤，使它恢复了健康这本身是好事，但却把它

4 / 8

禁锢在笼子里，让它失去了在蓝天中翱翔的自由，这又变成了坏事。你能就此说说自己的看法吗？

__________________________________________

十、 习作。

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼的老人，学校里的老师、同学，还有每天站在学校门口的保安、维持秩序的交通……，选择一个熟悉的人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 题目：

要求：题目自拟，习作选取典型事例，用多种方法表现人物特点，也可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。内容要具体，感情要真实，语句要通顺，不少于400字。习作中不能出现真实地名、校名和人名等。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 / 8

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 / 8

参

1、樱桃 承认 审问 由衷 饥渴 恰好 诡计 胸膛 酥软

2、qiǎng qiè chéng wǔ fǒu xuē

3、秘密 牺牲 朝鲜 签到 枕头 沁人心脾 栖息 嘲笑 鉴别 热忱

4、豫 倾 欺 低 长 手 依依 辩 心 手 5、如饥似渴 如数家珍 如获至宝

6、小白蛇说，敬爱的猎人，您是它的救命恩人，它要报答您。 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家难道容易吗？ 我想起了桂花雨。 桂花很香，十里意外都闻得到！ 写得不怎么样，但不是没有希望的。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景。

7、形体 颜色 神态 内在美 平凡而高洁 朴素而美好 摇桂花 怀念 爱 害怕 亲近 无论人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖是创造美好境界的基础 8、

1． 动作 赞美、喜爱 绝口不提

2． 蔺相如一方面看出秦王没有诚意拿十五座城换璧的意思，另一方面蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，所以他才敢理直气壮地说。 蔺相如利用秦王喜欢和氏璧的心理，用此来威胁秦王，目的是为了让秦王做出妥协，不是真的要撞。如果秦王硬逼他，他也会撞的，决不会让和氏璧落到随手里。 3．B

4．他是一位顾全大局，有大智大勇，不计前嫌，以国家为重的爱国臣子。 9、

1．× √

2．无精打采 悦耳动听 嘹亮婉转 鸟语花香

示例：阳光炙烤着大地，无论是植物还是动物都显得无精打采。

3．那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长的硬網，实在是一只丑鸟。作者描写丑鸟丑的外形特点，意在村托出它的声音美，村托出它给家人带来的欢乐。 4．选文表达了作者对丑鸟的喜爱之情。

5．示例：鸟儿本来就是属于蓝天的，蓝天才是它的家，现在它被禁锢在笼子里失去了自由，失去了在蓝翱翔的快乐，所以这对它来说是一种悲哀。 10、范文：

7 / 8

我的老师

老师——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的品质。

记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买！”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样?”这时，我的眼睛湿乎乎的。

第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息。”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于职守，忙于家务，现在我病了，您又来看望我。想到这里，我的泪水夺眶而出。在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。

回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我考的不堪入目。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，老师会帮你把落下的功课补上！”

在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了好成绩。陈老师在“寄语表”上写到：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这好成绩，有一半分是您的，谢谢您。

8 / 8