中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷

中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷

29 (题后含答案及解析)

题型有：1.

1．马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能。( )

A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．人口功能

正确答案：A 解析：教育对生产力的促进作用即教育的经济功能。教育可以通过再生产劳动力和再生产科学知识，把简单劳动变为复杂劳动，从而创造出更多价值，题干中“复杂劳动等于加倍的简单劳动”正是教育经济功能的具体体现。知识模块：教育基础知识和基本原理

2．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡”做中学”的课程理论是( )。 A．学科课程论 B．活动课程论 C．社会课程论 D．要素课程论

正确答案：B 解析：活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织的教学课程。活动课程提倡“做中学”，主要代表人物是美国实用主义教育家杜威。知识模块：中学课程

3．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位 C．严格遵守职业道德

D．建立民主平等师生关系

正确答案：C

解析：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养解决问题的能力；发扬教学民主。知识模块：中学教学

4．制约人们受教育权利的首要因素是()。

A．社会生产力 B．政治制度 C．经济制度 D．文化制度

正确答案：B

解析：社会政治制度决定受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。所以，本题选B。

5．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自( )。 A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》

正确答案：C

解析：这句话出自《学记》。知识模块：教育基础知识与基本理论

6．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。 A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威

正确答案：D

解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，被认为是传统教育的代表。杜威的教育思想与赫尔巴特针锋相对，他主张：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造，被认为是现代教育的代表。故本题选D。知识模块：教育基础知识与基本原理

7．下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是( )。 A．学而不思则罔，思而不学则殆 B．学而时习之，不亦说乎 C．近朱者赤，近墨者黑 D．三人行，必有我师

正确答案：C 解析：“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调客观环境对人有很重要影响。知识模块：教育基础知识与基本理论

8．()主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

A．班级授课制 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．特朗普制

正确答案：B 解析：设计教学法的目的在于克服传统教学中呆板的课堂教学、只重视书本知识、学生被动的学习以及孤立的分科教学等缺陷。它废除班级授课制度，打破学科界限，摒弃传统的教科书。主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力

9．把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是()。 A．班级授课制 B．特朗普制 C．道尔顿制 D．设计教学法

正确答案：B 解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。大班上课是把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔萃的教师担任；小班研究，即将大班的学生分为约20人左右的小组，由教师或优秀生领导，研究和讨论大班授课材料；个别教学则是由学生作业，其中部分作业是教师指定的，部分作业是学生自主选择的。

10．关系转换理论强调()在学习迁移中的作用。 A．个体对各要素之间关系的理解 B．学习任务之间的共同要素

C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D．认知结构变量的特性

正确答案：A 解析：关系转换理论认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移也就越普遍。故本题选A。

11．下列不属于自我系统的是()。 A．自我认知 B．自我体验 C．自我控制 D．自我分析

正确答案：D

解析：自我系统也称自我意识，是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行，保证人格的完整、统一、和谐。故本题选D。

12．()是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。 A．外部分组 B．内部分组 C．能力分组 D．年龄分组

正确答案：B

解析：题干所述为内部分组的定义。

13．以美国学制为蓝本，一直沿用到全国初期的现代学制是( )。 A．壬寅学制 B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

正确答案：D 解析：在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。知识模块：教育基础知识与基本理论

14．决定教育领导权的社会因素是()。 A．政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化

正确答案：A

解析：政治经济制度决定教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的。

15．一个人离我们越远，其在视网膜上的影像越小，可是我们认为她的身高没变，这符合知觉的()。

A．大小恒常性 B．形状恒常性 C．颜色恒常性 D．结构恒常性

正确答案：A

解析：客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像仍相对不变，即知觉恒常性。知觉恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、明度(或视亮度)恒常性、颜色恒常性等。其中，大小恒常性是指在一定范围内，个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化，也不随视网膜上视像大小的变化而变化，其知觉映像仍按实际大小知觉的特征。题干所述符合大小恒常性的特征，故答案选A。

16．课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。 A．课程内容 B．课程目标 C．课程结构 D．课程理念

正确答案：B

解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。知识模块：中学课程

17．课外活动的形式、方式、参加入数不受学校教育计划、课程标准的，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式生动灵活。这说明课外活动具有()。

A．自主性 B．实践性 C．综合性 D．灵活性

正确答案：D

解析：课外活动具有自愿选择性、灵活多样性、自主性三个方面的特点。活动形式灵活多变、不受，很显然体现出了灵活性的特点。

18．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。 A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程

正确答案：A

解析：学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术等)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明。强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为A。

19．我国教学中应用最广泛、最普遍的教学方法是( )。 A．谈话法

B．讲授法 C．实验法 D．参观法

正确答案：B

解析：讲授法是教学中应用最广泛、最普遍的一种教学方法，它包括讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。知识模块：中学教学

20．下列关于道尔顿制说法错误的是()。 A．有利于调动学生学习的主动性

B．有利于培养他们的学习能力和创造才能 C．有利于系统知识的掌握

D．对教学设施和条件要求较高

正确答案：C 解析：道尔顿制指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和作业。有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，因此。不利于学生掌握系统知识。

21．要求学生分辨勇敢和鲁莽．谦让和退缩是刺激的( )。 A．获得 B．消退 C．泛化 D．分化

正确答案：D 解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。知识模块：中学生学习心理

22．“最近发展区”理论假设的提出者是()。 A．赞科夫 B．维果茨基 C．皮亚杰 D．布鲁纳

正确答案：B

解析：20世纪30年代初，维果茨基首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断，并指出教学的着眼点就是要看到儿童的明天。即“判明儿童发展的动力状态”。故本题选B。

23．马斯洛将人的基本需要归为低级需要与高级需要两大类，下列不属于高级需要的是()。

A．安全需要

B．归属与爱的需要 C．尊重的需要 D．审美的需要

正确答案：A 解析：美国人本主义心理学家马斯洛对需要进行了卓有成效的研究，提出了著名的需要层次理论。该理论把人的需要分为七个不同的层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。这些需要又可分为高级需要和低级需要。生理需要和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的；其他五种为高级需要，高级类人猿也许有爱的需要；自我实现的需要则是人类所独有的。即是说，越是高级需要，就越为人类所特有。故本题选A。

24．新时代的师生关系应该是民主平等的，因此在德育工作中应该遵循()。 A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．教育一致性和连贯性原则

D．集体教育与个别教育相结合原则

正确答案：B 解析：尊重信任与严格要求相结合原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。新时代的师生关系应该是民主平等的，在德育工作中尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的前提。故本题选B。

25．“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”反应的德育规律是( )。 A．促进学生思想内部矛盾转化的过程 B．组织学生活动与交往的过程 C．培养学生知情意行的过程

D．长期的、反复逐步提高的过程

正确答案：C 涉及知识点：中学德育