小学语文课标试题及

小学语文新课程标准试题（一）

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一、填空。

1、语文课程是一门学习语言文字运用的（）、（）课程。

2、语文课程的基本特色是（）与（）的一致。

3、九年义务教育阶段的语文课程，一定面向（），使学生获取基本的（）。

4、（）是学习的主体。

5、学段目标与内容从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。

二、选择。

1、（）是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基

础。

（ 1）语文修养（ 2）道德修养（ 3）文化修养 2、识字与写字的要求应有所不一样， 1——2 年级要（）。

（ 1）多认少写（ 2）少认多写（ 3）多认多写

3、语文是实践性很强的课程，应当让学生更多地直接接触（），在大批的语文实践中掌握运用语文的规律。

（ 1）实质生活（ 2）语文资料（ 3）自然社会

4、各个学段的阅读教课都要重视（）。

（ 1）朗读和阅读（ 2）精读和略读（ 3）朗诵和默读 5、九年义务教育语文课程，应以（）重要思想为指导。（思想（ 2）邓小平理论和三个代表（ 3）马克思主义

三、判断。

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1）毛泽东

小学语文课标试题及

1、学生是学习和发展的主体。（）

2、语文教课的基本特色一是人文性，二是实践性。（） 3、教师和学生都是学习的主体。（）

4、语文学习应着重听闻读写的互相联系，着重语文与生活的联系。（）

5、语文课程踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式。（）

四、简答。

1、语文课程的基本理念是什么？

2、你是如何全面提升学生的语文修养的？

五、事例剖析题。

1、以下是两位教师用 “一同 ”造句的两种不一样设计：设计一：（ 1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（ 2）独立准备；（ 3）指名沟通。

设计二：（ 1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（ 2）独立准备；（3）小组长组织沟通各人的句子，选出最正确句子；（ 4）小组内改正、练说最正确句子，准备参加班级沟通；（ 5）各小组报告沟通，评出最正确句子。试从学生参加、学习方式转变、语言发展等方面综合评论。

2、多媒体教课手段直观形象，对学生有益无弊。答案

一、填空

1、（综合性）（实践性）

2、（工具性）（人文性）

3、（全体学生）（语文修养）

4、（学生）

5、（识字与写字）（阅读）（写作）（口语社交）

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二、选择

1，（ 1）2，（ 1）3，（ 2）4，（ 3）5，（ 2）

三、判断

1，√2，√3，×4， √5，√

四、简答

1、语文课程的基本理念

答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包含四个方面的内

容：

① 全面提升学生的语文修养；

② 正确掌握语文教育的特色；

③ 踊跃倡议自主、合作、研究式的学习方式；

④ 努力建设开放而拥有活力的语文课程。

2 你是如何全面提升学生语文修养的？

答：九年义务教育阶段的语文课程，一定面向全体学生，使学生获取基本的语文修养。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，培养语感，发展思想，使他们具用适应实质需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力。

语文课程还应重视提升学生的道德涵养和审美情味，使他们逐渐形成优秀的个性和健全的人品，促使德、智、体、美的和睦发展。

五．事例剖析。

1.（1）两种设计都很重视学生个体参加语言实践。设计二学生的参加面更广，每个学生都有展现、沟通、发展的时机，学生的参加更有效。

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小学语文课标试题及

（ 2）两种设计都重视教师的示范作用，指引学生在理解的基础上试试语言

实践。

（ 3）设计二重视学生学习方式的转变，奇妙地将自主、合作学习融在一

起。

（ 展。

4）设计二充足利用了合作学习的资源优势，使学生在互相沟通、改正、练说的过程中提升语言表达的质量，获取语言的发

2.（1）这类看法是片面的，多媒体使用不妥也会削弱语文学习的成效。

（ 2）多媒体以其生动的画面、声音等形式直观、形象地体现学习内容，激发学生的学习兴趣，提升了学习成效，有其优势。

（ 3）多媒体在语文教课中应定位在协助上，不可以代替丰富多样的语文课程资源。

（ 4）多媒体的使用要按照语文学习的规律，不可以限制学生的思想。小学语文新课程标准试题（二）

一、填空题。（ 24 分）

1、语文课程应致力于学生（）的形成和发展。

2、语文教课应在（）同等对话的过程中进行。（）是语文学习的主人，（）是学习活动的指引者和组织者。

3、课程目标按（）整体设计，依据（）、（）、（）三个维度设计。

4、语文课程的基本特色是（）和（）的一致。

5、语文课程总目标第五条是 “能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

二、判断题。（ 20 分）

1、语文能力是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。（）

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小学语文课标试题及

2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和指引者。（）

3、识字与写字的要求同样， 1——2 年级要多认多写。（） 4、阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。（） 5、综合性学习应重申独立进行，培养学生策划、组织、协调解实行的能力。（）

6、语文综合性学习是培养学生主动研究，团联合作勇于创新精神的重要门路，应当踊跃倡议。（）

7、语文教课的特色一是人文性，二是实践性，三是民族性。

（）

8、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（）

9、课改的自己不是目的，不可以为了课改而课改，课改是为实行素质教育服务的。（）

10、新课程使教课过程中教师可支配的要素少了。（）

三、选择。（ 24 分）

1、课程目标依据知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观三个维度设计，三个方面互相浸透，融为一体，着重（）的整体提升。

A、语文知识 B、语文能力 C、语文修养

2、（）是语文学习和发展的主体。

A、学生 B、教师 C、学生和教师

3、阅读是学生的（）行为，不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践。

A、个性化 B、整体化 C、综合化

4、语文教育一定在课程目标和内容、教课看法和（）、评论目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的

5、评论是为了促使学生的全面发展，发展性评论的核心是（）

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A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在集体中的地点 C、关注和促

进学生的发展 D、帮助学生认识自我，成立自信

6．研究学习实行的过程是（）

A.计划阶段 ——问题阶段 ——研究阶段 ——解说阶段 ——反省阶段

B.问题阶段 ——计划阶段 ——研究阶段 ——解说阶段 ——反省阶段

C.问题阶段 ——计划阶段 ——研究阶段 ——反省阶段 ——解说阶段

D.计划阶段 ——问题阶段 ——解说阶段 ——研究阶段 ——反省阶段

7、课程评论按评论的主体可分为（）。

A、定量评论法与定性评论法

B、目标评论法和目标游离法

C、自评与他评

8、对于教课策略的认识正确的选项是（）

A 教课策略即教课方法

B 拟订教课策略就是做好教课计划。 C可以找到一致的合用于全部的教课的教课策略

D 教课策略拥有明确的针对性和典型的灵巧性四、简答。（ 12 分）

语文课程的基本理念是什么？五、阐述。（ 20 分）

联合教课实质说一说，你以为新课程标准对教师的讲堂教课有哪些要求？答案

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一、填空题

1、语文修养

2、xx 学生教师

3、九年一向过程与方法知识与能力感情态度和价值观

4、工具性人文性

5、研究性实践

二、判断题

√√×√×√√×√×

三、选择题

CAAB CBCD

四、简答

1、全面提升学生的语文修养。 2、正确掌握语文教育的特色。

3、踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式。

4、努力建设开放而有力的语文课程。

五、阐述

答：（ 1）创建优秀气氛，激励学生学习。

（ 2）环绕教课目的，展开教课活动。

（ 3）突出思想训练，培养思想能力。

（ 4）着眼学生发展，组织学生活动。

（ 5）运用多种教课方法，采用适合教课媒体。

（ 6）重视教师的人品力量，规范教师的讲堂行为。

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