第十一章习题

第十一章 教师的教育研究

一、单项选择题：（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请把选项前的字母填在题中的括号内。） 1.教育研究活动的起始环节是（ ）。

A. 收集资料 B. 选择课题 C. 提出假设 D. 制定方案 2.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（ ）问题。 A. 分析 B. 确定 C. 解决 D. 概括

3.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的（ ）和确定要研究的具体问题。

A. 方向 B. 性质 C. 特点 D. 类型 4.课题论证的目的是（ ）。

A. 避免选题的盲目性 B. 鉴定选题的准确性 C. 审查课题的实用性 D. 完善课题的合理性

5.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ ）。 A. 存在可能性的问题 B. 选题问题 C. 表述问题 D. 时机问题 6.对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ ）。

A. 课题审查 B.课题论证 C. 课题评估 D. 课题鉴定 7.确立选题的重要依据源于（ ）。

A. 问题的应用价值 B. 问题的范围 C. 问题的学术价值 D. 问题的意义 8.课题研究的设计一般不包括（ ）。

A. 选择研究对象 B. 确定研究方法 C. 制定已经计划 D. 预测研究结果 9.科学研究始于（ ）。

A. 现状 B. 问题 C. 实践 D. 个体实验 10.以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ ）。

A. 明确规定总体 B. 取样的随机性 C. 取样的代表性 D. 样本容量最大 11.一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（ ）。

A. 可行性 B. 哲理性 C. 逻辑性 D. 独特性 12.在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ ）。

A.日记描述法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.行为核对表 13.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。

A. 教育观察研究 B. 教育调查研究 C. 教育测量研究 D. 教育实验研究 14.教育观察研究的基本特点（ ）。

A. 有明确的观察目的 B. 对观察对象不加任何干预控制 C. 有翔实的观察记录 D. 以上都是

15.历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（ ）。 A. 杜威 B. 裴斯泰珞齐 C. 夸美纽斯 D. 苏霍姆林斯基 16.有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）。

A. 结构式观察 B. 非结构式观察 C. 直接观察 D. 参与性观察 17.教育观察研究，根据观察的方式可分为（ ）。

A. 直接观察与间接观察 B.参与性观察与非参与性观察 C. 自然情境观察与实验室观察 D. 结构式观察与非结构式观察 18.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ ）。

A. 自然情景观察 B. 实验室观察 C. 结构式观察 D. 非结构式观察 19.描述记录的方法包括（ ）。

A. 日记记录法 B. 一事记录法 C. 连续记录法 D. 以上都是 20.以下属于教育观察研究基本原则的是（ ）。

A. 目的性 B. 客观性 C. 自觉性 D. 以上都是 21.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ ）。

A. 观察范围 B. 观察目的 C. 观察时间 D. 观察类型 22.以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（ ）。

A. 自然情境中的观察和实验室观察 B. 直接观察与间接观察 C. 参与性观察与非参与性观察 D. 结构式观察和非结构式观察 23.以下那类方法是按照观察的方式分的（ ）。

A. 自然情境中的观察和实验室观察 B. 直接观察与间接观察 C. 参与性观察与非参与性观察 D. 结构式观察和非结构式观察 24.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（ ）。 A. 教育实验观察 B. 严格控制的观察

C. 全结构式观察 D. 教育现场观察 25.时间取样观察是（ ）。

A. 对行为或事件的持续时间的观察 B. 在课堂教学时间内进行观察

C. 在任意选定的时间内进行的观察 D. 在选定的有代表性的时间内进行的观察 26.调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ ）。

A. 现状调查 B. 相关调查 C. 发展调查 D. 普遍调查 27.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ ）。 A. 开放式问题 B. 事实性问题 C. 态度性问题 D. 封闭式问题 28.访谈调查最大的优点是（ ）。

A. 灵活性强 B. 使用较复杂的访谈提纲 C. 不受书面语言文字的 D. 容易进行深入调查

29.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ ）。 A. 现状调查 B. 发展调查 C. 相关调查 D. 预测调查 30.主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（ ）。

A. 普遍调查 B. 抽样调查 C. 现状调查 D. 个案调查 31.一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（ ）。 A. 被试的基本资料 B. 能引起兴趣的问题 C. 牵涉个人问题的问题 D. 简单的问题

32.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）。 A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查 B. 个别访谈调查和集体访谈调查 C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查 D. 电话访谈调查和网络访谈调查 33.对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ ）。 A.个案调查 B. 抽样调查 C. 普遍调查 D. 现状调查 34.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ ）。 A.现状调查 B. 发展调查 C. 相关调查 D. 测量调查

35.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（ ）。

A.抽样调查 B.个案调查 C. 访谈调查 D.测量调查 36.在调查问卷中，对问题的表述应当（ ）。

A. 具有启发性 B. 具有幽默趣味性

C. 具有倾向性 D. 保持态度中立 37.一份问卷回答时间一般以（ ）分钟为宜。

A. 20～30 B. 30～40 C. 40～50 D. 50～60 38.一份问卷的题目一般以（ ）道左右为宜。 A. 30 B. 40 C. 50 D. 60 39.问卷的回收率一般不可低于（ ）%。

A. 50 B. 60 C. 70 D. 80

40.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（ ）的情况和趋势的研究方法。

A. 连续 B. 发展变化 C. 现实 D. 具体

41.根据发现的结果去追究其发生的原因的个案研究方法是（ ）。 A. 临床法 B. 逆查法 C. 追因法 D. 跟踪法

42.在研究的过程中不仅要研究人的活动产品，而且还要研究产品制造过程本身以及有关的各种心理活动状况的个案研究方法是（ ）。

A. 追因法 B. 产品分析法 C. 临床法 D. 探究法

43.研究者应根据个案研究的目的和内容，确定在某一方面具有（ ）特征的人或事作为个案研究对象。

A. 古怪 B. 另类 C. 差异 D. 典型 44.下面关于教育行动研究理解不正确的是( ) A. 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B. 它是以实践经验为基础的研究 C. 它是一种具有较高动态性的研究 D. 它是在虚拟的环境中进行的研究

45.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。 A. 问题 B. 计划 C. 行动 D. 反思

46.教育行动研究中的反思主要是对措施的（ ）和替代分析两个方面。 A. 成效 B. 反馈 C. 副作用 D. 调查 47.以教育理论为主的科学研究成果是（ ）

A. 实验报告 B. 学术专著 C. 观察报告 D. 调查报告 48.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ）

A. 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告 B. 学术论文、教育观察报告和教育实验报告 C.学术论文、教育调查报告和教育实验报 D.学术论文、学术专著、教育观察报告 49.教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）

A. 学术论文 B. 实验报告 C. 教育调查报告 D. 教育实验经验 50.教育实验研究报告的主要部分是研究的（ ）

A. 结果 B. 方法 C. 讨论 D. 目的 51.评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（ ） A. 选择制作评价工具 B. 确定评价标准

C. 确定总目标 D. 收集评价信息并整理分析得出的结论 52.研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ ） A. 有充分的论据和严密的论证

B. 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果

C. 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律 D. 以上都是

53.教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（ ） A. 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数 B.出版单位和时间、作者姓名、书名、页数 C.出版单位和时间、页数、作者姓名、书名 D.作者姓名、书名、出版单位和时间、页数 ．组成教育科学研究的三个基本要素是（ ）。 A. 现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B. 研究课题、科学理论、研究手段 C. 现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D. 研究对象、方法和技术、研究成果 55. 下列说法中错误的是（ ）。

A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。 B．研究必须有效度才有意义。

C．有效度一定有信度。 D．有信度一定有效度。

二、多项选择题：（请把所选项前的字母填在题中的括号内，多选、少选、错选都算错。） 1.好的教育研究课题必须具有（ ）价值。

A. 理论 B. 实践 C. 内部 D. 外部 2.有科学性的课题研究必须要有一定的（ ）基础。

A. 理论 B. 社会 C. 物质 D. 实践 3.一份完整的问卷一般有（ ）三部分组成。

A. 标目 B. 指导语 C. 问题 D. 结束语

4.个案研究就是对（ ）的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是；个人，也可以是个别团体或机构。

A.单一 B.个人 C. 个别团体 D. 机构 5.教育行动研究问题归因的三个基本来源：（ ）。 A. 实践 B. 理论 C. 经验 D. 调查 6.教育行动研究中对资料及其意义的评估主要有两方面（ ）。 A. 实施过程的评估 B. 方上的检视 C. 对资料本身意义的评估 D. 结果的检验 7．教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究：

A．理论研究 B．应用研究 C．叙事研究 D．人种志研究 8．现代教育研究的主要特点：

A．研究范式的整合性 B．研究关系的互动性 C．研究方法的多样性 D．研究过程的动态性

9．依据教育研究的性质或使用的手段的不同，现代教育研究可分为： A．量的研究 B．应用研究 C．质的研究 D．基础研究 10．质的研究的特点：

A．自然性 B．解释性理解 C．归纳方法 D．复杂性

11．教育人种学研究遵循的是“现象—解释”的研究范式，具有如下一些特征：

A．对现象进行仔细描述 B．实地研究 C．应用演绎法 D．量化分析 12．在人种学研究中，研究者应遵循的原则是： A．避免先入为主 B．接受对现象的不同理解

C．臆想理论 D．现实被整体看待 13．叙事研究中研究者获取现场文本的主要途径有：

A．经验故事 B．现场观察 C．访谈 D．自传或传记 14．教师专业化的内涵（ ）

A．教师是一门专业； B．教师专业必须经过不断的成长与发展；

C．教师应当成为专家；D．教师工作具有不可替代性；E．教师培养要走专业化途径； 15．教师教育研究的特点（ ）

A．改进教育的研究； B．关于教育的研究； C．为了教育的研究； D．描述和解释教育的研究； E．置身教育之中的研究； 三、判断题：（正确的打“√”，错误的打“×”。） 1．无关变量就是对研究结果没有影响的变量。（ ）

2．现代教育研究的研究者与被研究者的关系是人—物关系或我—他关系，他们之间是无法沟通和交互作用的。（ ）

3．质的研究是通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想的假设或理论。（ ） 4．叙事研究的研究成果——研究文本就是现场文本，即仅表述现场经验。（ ） 5．在行动研究中，教师是研究教育实际问题的“局内人”。（ ） 6．叙事研究以研究教育理论为主。（ ）

7．建构主义者看来，所有的社会科学研究都是一种“参与式观察”，真正意义上的“局外人”是不存在的。（ ）

8．在人种学研究中，研究者应避免对现象的不同理解。（ ） 9．叙事研究仅仅是讲故事和写故事。（ ）

10．行动研究主要在追求普遍的知识与原理原则。（ ） 四、辨析题：（请判断正误，并简要分析理由。） 1．教育研究仅是对事实的研究，不涉及对价值的研究。 2. 在行动研究中，教师是研究教育实际问题的“局外人”。 3．叙事研究仅仅是讲故事和写故事。

4．行动研究主要在追求普遍的知识与原理原则。 5. 无关变量就是对研究结果没有影响的变量。