第１３卷第４期 陈兆军一新媒体视野下大学生英语教学创新研究 ２０１６年１２月 新媒体视野下大学英语教学的创新探索 陈兆军 （烟台南山学院，山东烟台，２６５７１３） 摘要：在大数据时代和泛在学习环境下，在大学英语教学中，新媒体受到大学生的喜爱， 大学英语教学方式亟需不断创新。新媒体技术的充分开发利用，真实语言学习语境的创建，学 生主体作用的激发，师生互动的增强，能够使学生在时间和空间上灵活地、多渠道地学习英语， 实现英语学习生活化和多样化。 关键词：新媒体；大学英语教学；泛在学习；创新。 中图分类号：Ｈ３１９ 文献标识码：Ａ 随着大数据时代的大容量、多种类、快速度、 二、新媒体的特点 （一）方便快速 运用新媒体浏览信息的方式比较方便、快速， 对人们的生活方式、节奏都有一定程度的影响。 更多的人可以通过简单的网页浏览就了解到国家 甚至国际的事物，也可以不用出门就买到款式多 样的衣物，同样对于学习的内容和形式的丰富也 有积极作用。 （二）即时性 新媒体不存在时间和地域上的，可以在 任何时间任何地点得到需要的信息，信息传播速 度快，信息内容也能满足时代发展的步伐，能随 时跟踪到发生的事件也能随时对事件进行反馈。 （三）互动性 新媒体能进行有效的交流互动，与传统媒体 的传播模式存在明显的差异，没有话语霸权的特 点。大众基本上都可以利用新媒体网络进行交流， 表达自己的不同意见，每个人都能保证思想的自 由。与此同时还透明化社会中的很多事物，给基 本公民也提供了监督检查的窗口，一定程度上也 是社会发展的新动力。 （四）集成性 新媒体配套很多高科技技术，能重新组合或 整合单一的声音、文字、图片及视频，为大众提 高价值的信息爆炸，人们的学习方式呈现出泛在 学习（Ｕ—ｌｅａｒｎｉｎｇ）。泛在学习是任何人在任何 时间、任何地点、基于任何计算设备获取任何所 需学习资源，享受无处不在学习服务的学习过程 …新媒体则是实现泛在学习的手段。新媒体丰 富的资源及多样化的表现形式为大学英语教学带 来了新的发展契机 。为了顺应泛在学习模式和 新媒体时代发展要求，大学英语教学需要改革创 新运用新媒体技术，充分利用新媒体资源进行泛 在学习，提高学生学习英语的自主性，提高英语 教学效率。 ，一、新媒体的定义 媒体是一种提供不同方面联接的交流传播技 术，传统媒体已经在社会科技改变的促进下发展 为新媒体。传统媒体的传播媒介局限在电视、报 纸等方面，而新媒体的发展源于网络信息技术的 发展，其传播媒介是互联网、通讯网络等。新媒 体为广大人民群众提供的信息范围广且速度快， 目前的新媒体有电脑、数字媒、各种电子设备、 智能手机等 。目前大学生比较喜欢使用新媒体 也善于运用新媒体，大学生在新生事物上的兴趣 较高能促进其对事物的理解程度，所以把新媒体 应用在大学生英语教学中无疑是最高效的方式。 作者简介：陈兆军（１９８０一），男，汉族，山东淄博人，烟台南山学院人文学院，讲师。 ９ 第１３卷第４期 烟台南山学院学报 ２０１６年１２月 供更为准确完整且生动形象的信息资源，同样还 可以集成电视、计算机和音响等媒体设备。不论 是哪一方面都可以实现信息系统的共享，也能最 优化配置资源，但是新媒体的集成是需要社会每 个个体共同努力完成的，并不是孤立存在的。 （五）丰富性 新媒体的内容多种多样，涉及的领域宽广， 没有大小的区别。传统的媒体形式只有电视新闻 报道等，而新媒体形式增加了微信、微博等，其 操作非常简单，方便大众化使用 Ｊ。 三、新媒体在大学英语教学中体现的优势 （一）英语学习的灵活性增强 区别于传统的教学模式，新媒体视野下的教 学模式在时间和空间的安排上都比较有优势，能 有效的规划学生的学习时间，并兼顾到学生在英 语学习兴趣、方式等方面的差异。学生在不同的 地点和时间都可以实现英语学习的互动，同样也 可以有效的利用学生的课余时间。在实际的教学 中多设置一些英语角或者英语沙龙活动，丰富课 外活动并把课外活动同课堂内容合理的结合起来， 发挥出英语教学的最好效果。 新媒体教学能为学生提供多种学习渠道，能 高效自由的分配学生的学习时间，考虑到了学生 之间的差异性，使得英语教学更贴近学生的日常 生活习惯，更大可能的激发出学生学习英语的兴 趣。对英语的学习可以通过网络了解到广泛新颖 并且生动的英语阅读题材内容，打破了纸质书本 的枯燥和跟不上时代发展的缺点，让学生在增加 英语阅读能力的同时也了解到时事，有利于今后 很好的融入社会。 （二）学习的生活化程度增强 学生以后是必然要步入社会的大环境中的， 因此有必要增强其学习的生活化程度。在进行新 媒体英语教学的时候能有效的利用声音、图片等 形式的资源，也能还原生活中的具体场景，这些 都使得学生在学习中对生活的体验和参与程度增 强。在锻炼英语实际交往能力的基础上也增强了 学生对西方文化的深入了解，不断将英语语言同 生活和其所固有的文化紧密联系。 网络的普及已经涵盖了社会基本信息的获取 渠道，教学知识的涉及面也在不断增加，教师在 通过不同渠道丰富学生的课堂知识的同时，会设 计一些切近日常生活的问题进行英语教学，也会 鼓励学生分析讨论网络上的信息资源，还会引导 学生阅读一些网络英语资源，创造更为直接的英 语语言学习环境。 ｌ０ 当前网络中有很多英语专题学习网站和英语 学习社区，都给学生提供了良好的学习平台，还 有出现了很多ＭＳＮ、ＱＱ、Ｅ－ｍａｉｌ等社交软件， 拓宽了学生的交往范围，打破了很多方面的， 增强了学生对英语学习的交流。也方便教师与学 生的交流，可以随时对学生进行答疑解惑，形成 了师生之间良好的合作意识，使得一定的情感生 活融入到英语学习中。 （三）学生的主体作用增强 学生在传统教学模式中所表现的被动性较 强，而新媒体英语教学的方式彻底打破了这种局 面，突出了学生的个性化和自主化，教师同学生 之间的角色变化较为明显。实践结果表明，基于 泛在学习理念，学生学会了利用零碎的时间，随 时随地进行学习，学习的主动性得到了明显的提 高 。虽然学生的个体地位得到增强，但是教师 的主导地位仍然要引起重视，教师对学生的引导 性要准确得当，对现代教学资源和教学技术都要 有很好的掌握，熟悉运用现代英语教学方式，在 教学中充分体验出新媒体教学的科学性、先进性、 生动性、直观性等。 （四）对文化了解的多样化 由于新媒体下信息的来源渠道多种多样，有 些学生掌握信息的程度比教师还要全面迅速，而 在新媒体资源中的文化也是多种多样的，有精英 文化、大众文化、主流文化及非主流文化等，不 同的文化有不同的文化传播方式。通过一定的多 媒体和网络技术使得英语教学信息呈双向化，能 全面实现英语教学中的信息反馈与交流，经过不 同程度的交流也可以实现从传统文化的继承到多 样文化的发展延伸。 （五）实现双相互动教学 传统教学模式容易忽视学生的主体地位，教 师与学生、学生与学生之间很难保证足够的互动 交流，学生获取知识的渠道比较单一，学生对英 语的学习存在一定的局限性。教学不仅仅要满足 教的状态还要满足学的状态，而无论是教还是学， 都要建造教师与学生、学生与学生之间的交流平 台，创造教师与学生之间相互学习的氛围，不断 提高学生的英语学习能力。 四、加强新媒体在大学英语教学中的应用 （一）不断完善新媒体教学的基础建设 完善新媒体教学的基础设施建设是新媒体在 大学英语中应用的前提条件和基础保障。全球化 趋势越来越明显，信 自、技术的发展速度也在不断 增加，对于英语的学习已经逐渐普及，大学生在 第１３卷第４期 陈兆军一新媒体视野下大学生英语教学创新研究 ２０１６年１２月 学习中及以后的生活中需要掌握英语这门语言。 而新媒体英语教学的实现不仅可以让学生学习到 完善的英语基础知识，而且可以实现英语的有效 应用和实践，但是这些内容的实现都必须以建立 完善的新媒体教学设施为基础。 （二）不断发挥新媒体教学的语境优势 语言环境对于一门语言的掌握有很大作用， 自然环境对学习语言有很大的影响。大学生在学 习英语的过程中也要不断创造语言环境，发挥出 语境的作用来促进英语的学习，对学生英语学习 的效率有很大的提高。多媒体英语教学可以创建 英语学习的语境，打破了传统英语教学的局限， 建立了教师与学生之间可以充分交流沟通的平台， 调动了大学生学习英语的积极性，让学生在英语 学习中占据着主动地位。另外运用多媒体进行英 语教学，教学形式多种多言，可实现图文及影视 的并茂，能培养学英语的兴趣，为学生创造了很 多直观的英语学习语境，提升了学生对英语的应 用能力 １［ １。 对学生来说存在一定的挑战，但是其趣味性增强， 对英语教学质量是很好的保障，对学生的英语实 践能力也是很好的提升。 五、结语 综上所述，加强新媒体在大学英语教学中的 应用，必须不断完善新媒体教学的基础建设，不 断发挥新媒体教学的语境优势，不断加强多媒体 教学的互动。而在新媒体视野下的大学英语教学 模式不断完善的过程中，学生学习英语的灵活性 增强，学生学习内容的生活化程度增强，学生所 具有的主体作用增强，学生能了解到不同类型的 文化，学生与教师之间形成双向教学。这一系列 的优势足以证明新媒体在大学英语教学中的应用 具有可行性，教师要不断丰富教学方式，不断完 善新媒体视野下的大学生英语教学。 参考文献： ［１】陈敏，余胜泉，杨现民，黄昆．泛在学习的内容个性化推 荐模型设计一以“学习元”平台为例［Ｊ］．现代教育技术，２０１１（６） ［２】曲晓慧．新媒体视角下大学英语教学策略研究［Ｊ】．亚太教 育，２０１５（１１） （三）不断加强多媒体教学的互动 新型素质教学方式注重学生的互动，实现这 方面可以充分利用现代多媒体的优势，设置内容 丰富有趣且贴近学生兴趣爱好的多媒体资源，比 如说对学生英语听力的训练可以选择一些情节有 趣的原声电影，可以让不同的学生对电影原声进 行配音，也可以让学生翻译电影原声，促使学生 培养语感并提升语言表达能力。类似这样的活动 ［３】盛赛，张保．在传播学视野下探讨大学英语教学的创新［Ｊ】． 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），２０１３（６） ［４］潘沛沛．运用泛在学习理念促进大学生自主学习的策略研 究【Ｄ】．河南：河南大学硕士学位论文，２０１２ ［５】高琳琳，葛忠强，刘岩．国际化视野下基于新媒体的大学 英语教学研究［Ｊ］＿企业导报，２０１４（１ ０） Ｔｈｅ Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ Ａｐｐｒｏａｃｈ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｍｅｄｉａ Ｅｒａ Ｃｈｅｎ Ｚｈａｏｊｕｎ （Ｙａｎｔａｉ Ｎａｎｓｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｙａｎｔａｉ，Ｓｈａｎｄｏｎｇ，２６５７ １ ３，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ Ｂｉｇ Ｄａｔａ ｔｉｍｅ ａｎｄ Ｕ—ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ａｒｅ ｐｏｐｕｌａｒ ｗｉｈ ｔｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ ａ ｎｅｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｆｕｌｌ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｎＥＷ ｍｅｄｉａ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｕｔｈｅｎｔｉｃ ｌａｎｇｕａｇｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｔｈｅ ｓｔｉｍｕｌａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｃｔｉｖｅ ｒｏｌｅｓ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｓ ｓｕｂｊｅｃｔｓ，ａｎｄ ｔｈｅ ｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｈｅ ｔｔｅａｃｈｅｒ— ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ，ｅｎａｂｌｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ １ ｌｆｅｘｉｂｌｙ ｔＯ ｅａｒｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｈｒｏｕｇｈ ｍｕｌｉｔｐｌｅ ｃｈａｎｎｅｌｓ ｉｎ ｉｔｍｅ ａｎｄ ｓｐａｃｅ， ｗｈｉｃｈ ｍａｋｅｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｉｌｆｅｓｔｙｌｅ ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ｎｅｗ ｍｅｄｉａ；ｃｏＨｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｕ—ｌｅａｎｉｎｇ，ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ． 责任编辑：刘国强
