幼儿园小班绘本故事《爱发牢骚的小老鼠教案》

的小老鼠教案》

作为一名优秀的教育工作者，精心设计教案是非常必要的。通过备课，我们可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么应该怎么写教案呢？以下是书包范文为朋友们整理的四个幼儿园小班绘本故事的优秀教案，希望对大家的写作有所帮助。

小班绘本教案 篇一 活动准备

《小熊不刷牙》PPT。 活动目标

知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。 活动过程

一、出示\"嘴巴\"图，导入活动

1.老师:老师，这里有一张有趣的图片。你想看吗?你看到了什么？猜猜会是谁？

老师:对了，这是小熊。它的名字叫哈利。让我们向哈里问好:你好，哈里。

二、师幼共同欣赏故事

1、出示幻灯片3-4

（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？ （2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？ 2、出示幻灯片5

（1）教师：一天，妈妈喊：\"哈利，刷牙啦！\"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：\"早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。\"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3、出示幻灯片6-8

(1)老师:一天晚上，哈利没刷牙就上床睡觉了。他做了个梦，嘴里觉得怪怪的。猜猜他的嘴怎么了？

（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。\"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友\"。

（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4、出示幻灯片9-10

(1)老师:天黑了。小熊回家了。哇，他妈妈给他准备了很多好吃的东西。桌子上有什么？看哈利的表情。你觉得他幸福吗？为什么？

(2)老师:哈利一个人在房子外面跑是什么感觉？ 5、出示幻灯片11-12

（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

（2）教师：\"哈利，哈利，刷牙啦！\"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

(3)老师:哈利太久没刷牙了，已经记不起正确的方法了。我们一起教他，好吗？ 三、律动 刷歌牙

1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

2、教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！ 活动延伸

开始爱牙活动。

把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。 大班绘本教案 篇二 活动目标：

1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。 活动准备：

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等） 活动过程： 一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。 二、看课件，讲故事

1.封面人物是谁？小蛇饿了。它会找什么吃呢？ 小蛇会发生什么有趣的事？

2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢

3.吃苹果的蛇的图片。苹果去哪里了？谁来指出

4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

5.打开吃香蕉的蛇的图片。香蕉去哪里了？比如什么？ 6.老师:蛇是要找食物的！这次蛇吃了什么？

7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

8、原来吃了一串紫色的葡萄。 9、出示菠萝图片。

10.展示一棵苹果树。蛇会怎么吃？

11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？ 三、完整讲述故事

这个美丽的故事就藏在这本图画书里。你知道这个故事的名字吗？

读完整本书，讲故事。老师，孩子们大胆表演 四、游戏：

小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢？我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？ 大班绘本教案 篇三 教材分析：

《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。 活动目标：

1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。

2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。

4、学会如何接受爱和对待爱。 活动重难点：

重点:让孩子在情境中想象，根据图片创造故事。

难点:孩子可以自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝会变成什么样子，在这个过程中体会到母爱的伟大。 活动准备：

《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》 活动过程： 一、情境导入

出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）

有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。） 二、看PPT引入情境，练习说话。

1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。

总结:孩子们想得真周到。你想知道兔妈妈在绘本里做了什么吗？请仔细看和听，看看谁的想法和书中的兔妈妈一模一样。 师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

哦，兔妈妈现在该怎么办？聪明的孩子，来帮助兔妈妈。(孩子们可以自由发挥想象力，谈论自己的想法

（看黑白图）师：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

（看彩色图）师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。教师：“兔妈妈在干什么？“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜？“

幼儿：“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”教师：“兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”

3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”

“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

师：“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座山这么高、这么危险，妈妈会去找小兔吗？能找到吗？”（幼儿回答）

这么危险的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿回答）（看彩色图）说说你观察到了什么？

4、“如果你变成了变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。”

师：“园丁是什么意思？她是做什么的？”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢？”（幼儿回答）

5、“如果你变成园丁找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的。”

“如果你变成马戏团的空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”

兔子变成了谁？你飞得高吗？危险吗？我妈妈会怎么想？那么一个母亲该如何保护自己的孩子呢？我妈妈变成了谁？她不是杂技演员，却要走这么高的钢索。你害怕吗？但是妈妈为什么要这么做呢？(儿童回答)

6、“如果你变成走钢丝的人，”小兔说了，“我就变成小男孩跑回家。”

“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我就要张开手臂好好地抱住你。”

“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根胡萝卜吧！”妈妈说。 老师:这次兔子会变成谁？妈妈在哪里？

7.你学到了如果兔子不逃回家，它会变成什么，妈妈会变成什么？(引导孩子想象和创造) 三、明道理

1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？

2.你想对这只小兔子或者它的妈妈说什么？(孩子可以自由回答)

师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱，看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！

3.你妈妈像兔妈妈一样爱你。说说你妈妈为你做的最让你感动的事？(儿童回答)

4.妈妈做了那么多事，我们能为她做些什么呢？(引导孩子学会大声说爱:妈妈，我爱你！) 四、手语表演：《感恩的心》

我们有很多感谢的话在心里，那我们除了告诉妈妈我学你，还可以怎样表达我们的爱呢？（幼儿讨论、回答）

引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢。 大班绘本活动教案 篇四 活动目标

1、欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。

2、能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。

3、喜欢与同伴游戏，体会找到坏事情美好的一面时，高兴起来的心情。 重点难点

重点：欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。

难点：能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的`情绪，并能够表达出来。 活动准备 绘本课件 活动过程

一、观察封面，猜测故事情节

（一）关键提问：丹尼尔在做什么？他的心情看起来怎么样？猜猜发生了什么事？

(2)老师和小朋友总结:大牛的生日快到了，但是他的心情看起来不太好。

二、欣赏故事，理解故事主要内容

（一）第一部分：做蛋糕——蛋糕坏了——心情变坏

1、关键提问：丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情？他是什么心情？

2、小结：丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情。

（二）第二部分：妈妈安慰

1、讨论：小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗？ 2.总结:当不好的事情发生时，我们可以从另一个角度来看待坏事好的一面。

（三）第三部分：爸爸安慰

1.关键问题:大牛回家过生日的时候是什么心情？爸爸说了什么？

大牛是怎么把坏事变成好事，振作起来的？

2、小结：换个角度看，坏事变成了好事，丹尼尔过了一个快乐的生日。

三、情境设疑，迁移情绪调节的经验

1、讨论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕？我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”，心情不再那么难受？

2、请个别幼儿讲述。

3、师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看。 四、经验体验，巩固调节情绪的方法 （一）游戏名称：我的创意贺卡

1.游戏背景:丹尼尔生日那天，漂亮的纸染上了颜色和图案。我该怎么办？

2、游戏玩法：

（1）幼儿自主设计贺卡。

（2）教师观察，随机引导幼儿表达自己的想法，想办法换个角度。

3、贺卡展示：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。 五、游戏拓展，体会坏事变好事的喜悦心情 （一）播放音乐，教师和幼儿一起随意做动作

（二）教师总结：我们可以像丹尼尔那样，换个方向去看待这些事情，去发现美好的一面，一定会有新的发现，我们的心情也一定会好起来的。

六、活动延伸，多区域渗透情绪调节方法 （一）美工区：手套坏了 （二）益智区：闯关小将 （三）建构区：高塔 （四）户外游戏：掷沙包 活动总结

在遇到负面情绪时，不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪，能够开始自发运用一些策略调节负面情绪，会在成人引导下使用改变认知策略，调节负面情绪。同时还开始具备一定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时，大班幼儿能够快速识别，有时候还会想办法哄一哄，比如抱一抱、亲一下，送个小礼物等等，这样的情绪调节，在幼儿之间更为多见，也更自如。