2011－2012学年第二学期期末质量检测
地理 学科质量分析报告
一、试卷评价：
1.本试卷难易度适中，没有偏题和怪题，符合初一学生地理学习的要求，有助于激发学生地理学习的兴趣。
2. 本试卷覆盖面较广，考察了七下地理教材所有章节的内容，并且试卷中呈现试题应答方式灵活，有选择题、综合题，有读饼状图和气候类型图等，要求死记知识应答题型点较少，有助于学生地理思维的形成，同时也给地理教师今后的地理教学指明了方向。
3. 本试题考察了学生在平时地理学习中对于图的认识和记忆情况，以及在头脑中形成图的印象程度和灵活利用图帮助记忆和理解各知识点能力。
4.试卷中涉及上册的知识比较多，虽然有利于加强学生对知识的联系，但是由于学生遗忘较多，所以错误率较高。
二、答题情况分析
1、基本情况：含平均分、及格率（60分为及格）、优秀率（85分为优秀）、低分率（30分为低分）。
2、各小题抽样得分情况：各小题的得分率（抽样统计，要说明样本数） 题号 分值 均分 1 2 1 6 2 0.6 9 2 13 2 14 2 2 16 17 2 2 19 23 2 2 27 12 4.3 36 30 7 2.2 31 1.3 0.5 77 25 0.8 1.7 1.5 0.3 75 16 得分率 50 33 100 42 83 样本数说明：一共6个考室，每考室随机抽出2名学生,
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3、答题情况分析：尤其要对学生错误原因进行深入、详细分析。
（一）选择题分析：选择题主要考察学生基础知识的掌握情况，大部分学生掌握地比较好。失分较多的是第6、11、13、16、23等题，由于题目比较灵活，学生如果没有认真审题就容易出错；结合图表考察学生的读图能力，有些学生读图能力较为薄弱；有些涉及上册知识，学生遗忘的比较多等这些原因使得错误率较高。 （二）综合题分析：综合题考察的是学生基础知识是否牢固，读图能力是否扎实，以及应用地理知识综合分析和解决问题的能力，其难度中等以上，各个题目涉及不同地区的知识，包括地形、气候、河流、海洋等自然地理部分和国家、经济、语言、文化、宗教等人文地理。学生错误率较高的题目有：26题的第4、5两小题，27题的第2、3题，30题的1、2、4题，这些题目比较多的涉及上册的知识，学生遗忘知识是重要原因。
三、教学改进思路
1.创造性使用教材：认真研究课程标准，创造性使用教材。结合学校的实际情况和学生的特点，对教材进行适当地调整、重组和补充。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2.落实好基础知识，培养学生学会学习，学会用地理知识分析问题和解决问题； 3.重视读图能力的培养，有针对性地培养学生学科素养。读图教学在地理教学中占有相当大的比，尤其是在地理教材中更加突出其地位，所以在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。
4.加强新旧知识的联系，让学生在学习新知识的同时，不要忘记学过的知识。
学校 霞浦四中 撰稿人 黄伏银
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