中班语言活动教案：大伞和小伞教案(附教学反思)

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序言

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中班语言活动教案：大伞和小伞教案(附教学反思)

中班语言活动教案：大伞和小伞教案(附教学反思)

中班语言活动大伞和小伞教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容，通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看大伞和小伞教案吧。 活动设计背景

近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮？谁的伞?，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。 活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。 2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，

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关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点难点： 教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。 2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。 教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。 活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。 2、配乐故事光盘。 活动过程：

一、带领幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。 二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。 （一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分 1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会遇到谁？

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（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？

2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？ 3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？ 4、刺猥和田鼠是怎么做的？

（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容 1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？ 2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？ 3、师：黑熊对他们说了什么？ 4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？ （四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？

2、师：我们还是来看看图片吧！ 三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。

2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？

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2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？ 五、延伸活动：情境表演 教学反思

我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。 因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。

整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。

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