篇一：一道特殊的找规律题
今天，我给妈妈出了一道特殊的找规律的题目。我用字母上的顶点来表示字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ，比如Ａ用五个点，Ｂ用三个点，Ｃ和Ｄ用两个点，Ｅ用六个点。让妈妈接着往后画点。我对妈妈说：妈妈，我猜这道题你一定做不出来。妈妈好像很不服气，于是坐在沙发上冥思苦想，过了半天也没找到答案。我就一个人在那里偷偷地傻笑，最后忍不住把答案告诉了她。妈妈又好气又好笑地跟我说：你真是个坏东西！
篇二：奇妙的数学规律
今天我发现了1个有趣的数学规律，请看这个算试：17 11=187，是不是发现了什么规律呢？我告诉你吧！得数的第一个数和第2个数相加，就等于中间那个数了，第1个数和第2个数合起来就是乘数的其中之一了。而且每个乘法算式里，都要有11这个数。知道了吗？那我们就试一试吧！12 11=132 13 11=143 18 11=198 16 11=176 15 11=165 怎么样，你找到规律了吧！那就赶快试试吧！
篇三；找规律
同学们，你们背会乘法口诀表了吗？是不是也像我一样在背的时候遇到难题了吗？你们有什么窍门吗？我找到了口诀表中横向口诀的一些规律，这样可以让我很容易的就记住了。
比如5的口诀，最后的得数每次加5，依次递增，分别是5,10,15,20,25,30,3545;
9的口诀中，最后的得数也有它的规律，那就是每递增一次，个位数上减一，十位数上加一。
我把我自己找到的规律说出来，和大家一起分享，希望我们能很轻松的掌握乘法口诀。
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按规律办事
近今天来的经历，使我不由得想起了一句成语：人生无常，你不知道明天会遇上什么事，不知道命运什么时候会垂青于你，不知道自己的归宿是什么样子。 即使你耕耘了，奋斗了，争取了，但不属于你的终究不属于你，你的所有努力往往显得那么苍白，一切好像都是徒劳。
有的时候，静下心来仔细想想，其实这一切都没有什么，万事万物都有其运行的轨迹，你要改变现状，往往是自不量力，只有认清事物的本来面目，寻找其中的规律，按照其运行规律办事，成功的可能性还是比较大的。 篇一：找规律
今天放学时，老师发给我一个纸条，要求我背会。我一看是读书漂流，绘本读后感言。回到家后，我把其他作业做完后，就开始背感言，不一会我就背会了，我给爸爸背了一遍，爸爸说：有点生，不熟练。爸爸说：当你背书时，要把文章分成几部分，找出规律，然后再背，就好背了。我按照爸爸说的做了，果然，背的更快了。
篇二：找规律
今天，妈妈给我画了几个图形，让我查角，从中找做题的规律。刚开始，我只是用普通的方法查，很慢，还容易出错，这时，妈妈引导我先查几条边，再用边数减去一，再用得数乘以边数，得数的一半就是所要查角的得数，这种方法算的又快又准确，方便极了！看来学数学只要找到规律，就可以快速的解决问题。学数学感觉挺有趣的！
篇三：规律生活
我们的生活要有规律，时间好比流水，一去是不回来的，要不浪费时间。 我们做一件事情，心思不定是不成的，把全副精神放在上面才能做得好，做的有趣味，所以，我们第一：要把时间分配停当了再用；第二：要在要在某一段时间专做某一件事。起初用忍耐的力量，随时管束自己，画图只知道画图，看书只知道看书，玩呢！放心任意玩个畅快。
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找规律 小宇
今天下午，郑老师让小朋友把粘粘纸按规律贴在数学书的空白处。首先，我按绿色灯笼、红色灯笼排列规律，贴在空白处。其次，我按红色灯笼、红色灯笼、黄色灯笼、黄色灯笼排列规律，贴在空白处。第三，我按桔黄色花灯、黄色花灯排列规律，贴在空白处。第四，我按黄色花灯、蓝色花灯、蓝色花灯排列规律，贴在空白处。我很快做完了，第二个交给郑老师，郑老师给我打红勾勾，还给我写上红五角星。
篇一：我发现了平方规律
数学的神奇无处不在，每一个数字、符号都是他的凭证。今天，我也证实了这一点：数学的神奇。
数学课下课后，我无意间发现了一个规律，一个关于平方的规律。我摊开练习本，看见练习本上的密密麻麻的验算过程，突然，一个不起眼的算式引起了我的注意：52-42.这是一个很简单的算式，口算也能算出来：9，而9不正是5+4的和么？我又换了一个式子：62-52，结果是11，11也正是6+5的和。我感到非常惊喜，仿佛发现了新大陆似的，快要疯了。但是好奇的我又想：这是两个相邻的数的平方，那不相邻的可以么？于是我就又列了一个式子：52-32，并且很快的得出了结果：16，这时，我懵了，一时半会儿得不出结论，这令我很沮丧。 忽然，灵光一闪为什么不从5与3的和或差来考虑呢？5+3=8,5-3=2,8 2=16！16不就是52-32的差么？我又试了试：72-42=49-16=33。（7+4） （7-4）=11 3=33，结果一样！我是一个固执的人，继续想：既然正数可以，负数同样适用么？比如（-3）2-52=9-25=－16。（-3+5） （-3-5）=2 （－8）=－16。又是一个奇迹！这会不会是巧合呢？我换了大数试试：20002－19992=4000000-3996001=3999；如果用规律来计算的话，就是：（2000-1999） （2000+1999）=1 3999=3999。哈哈，果然简便了很多！真是方便！小小的＋－，具有着无穷的魔力，怎么不能说，数学是神奇的呢？
数学的魔术一个个被我揭穿，做到这一点，已经够了不起了，可我还誓不罢休，又接着算起了立方：43－33=64-27=37；33－23=27-8=19。这下，我可败下了阵，看来，还是数学略胜一筹，它再也露不出马脚了，我也甘拜下风。
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上课铃响了，清脆的铃声听起来格外悦耳，好像在庆贺我似的，取得了破解家的称号。虽然我还未看透数学，但是我却认识到数学是奇妙无穷的。
篇二：找规律的乐趣
找规律是一种十分锻炼人逻辑思维的数理游戏，它千变万化，没有一种固定的模式。有些同学可能讨厌它，认为它很枯燥很无奈，一碰到这样的题就变得抓耳挠腮。但我很喜欢，因为在找规律的过程中不但锻炼了我的观察力、相互联系的能力及逻辑思维能力，我还从中体会到了无穷的乐趣。
其实，我对找规律的喜好，还是从做妈妈给我买的《哈佛给学生做的300个思维游戏》这本书上的游戏开始的。书中列举了300个思维游戏题，内容丰富，形式活泼，其中有许多找规律的题型。例如：你能找出最后一个数字盘中问号部分应当填入的数字吗？
猛一看三个圆盘中相连的两个数字之间毫无规律可言，这可怎么解呢？别急，慢慢地观察或许不难发现，假若把每个圆盘中相对应的一组数字拿出来比较一下，规律好像就出来了。真的吔，每个圆盘中相对应的一组数字之间都存在相同的倍数，或叫特定数。如：
第一个圆盘中：21 7=3 9 3=3 15 5=3 27 9=3;即第一个圆盘中的特定数就是3。
第二个圆盘中：30 5=6 24 4=6 12 2=6 36 6=6;即第二个圆盘中的特定数就是6。
好吧，既然第一、第二个圆盘中的规律都是找特定数，那么第三个圆盘中相对应的一组数字也应该符合这个规律，即找特定数。从9 1=9 45 5=9 27 3=9 就可得出，第三个圆盘的特定数是9。以此类推，？ 8 = 9 那么 ？= 72 所以，问号部分应当填入数字72。
啊！终于找出来了问号部分的答案了。每当此时，我都无比的激动和兴奋。因为经过苦苦思索后，又猛然间豁然开朗，那种成功的喜悦是任何言语都无法形容的。
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就是这样，一次次的苦思觅想，一次次的豁然开朗，使我欲罢不能。慢慢地我喜欢上了这种痛苦并快乐着的找规律游戏，只有亲身经历过的人才能真正体会到其中的乐趣。
通过找规律的游戏，我渐渐地领悟到一个真理：规律是看不见摸不着的，只有深入其中，不断探索，勇于拼搏的人才能真正的找到它。
篇三：找规律游戏中的数学知识
有一次，菲菲和蓝猫玩跳格子的游戏，他们跳的格子是这样的：1 2 3 4 5,菲菲把一个沙包抛到第一格，再单脚跳进此格，捡起后回到起点，再抛进第2格，菲菲跳进第一格后再跳进第二格，但跳进第二格时，菲菲踩到线了，所以失败了。蓝猫接着玩，他一下就跳进了第二格，菲菲说它赖皮，不算。刚好洋博士经过这儿，问明情况后，夸它们说：知道吗？你们玩出了一道有趣的题目。蓝猫和菲菲很惊讶。
洋博士说：你们跳格子，每次可以跳一格，也可以跳两格，还可以一格两格断续的跳，但每次最多只可以跳两格，跳完5格共有多少种跳法呢？ 菲菲和蓝猫都认真地想了想后，蓝猫拍着脑门说：第一格，很显然只有一种跳法。第二格，可以一次跳一格，跳两次；还可以一次跳两格，跳一次；有两种跳法。第三格，可以一格一格的跳，跳三次；还可以先跳一格，再跳两格，跳两次；或者先跳两格，再跳一格，跳两次；有三种跳法。用同样的方法可以推知，跳进第四格有五种跳法，跳进第五格有八种跳法。洋博士高兴的笑着说：你们仔细观察跳进每一格的方法数1、2、3、5、8，有没有发现什么规律？
菲菲回答说：我知道，我知道，从第三个数起，每个数字是前两个数字的和。 洋博士说：对，这其实是一个有趣的数列。想不想听一个关于数列的故事呢？ 蓝猫和菲菲异口同声地说：当然想，当然想。
于是洋博士说，意大利比萨的一位绰号为斐波那契的数学家在《算盘书》这本数学著作中，提出了一个问题：兔子出生以后两个月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一对（一雌一雄）。假如养了初生的小兔一对，试问一年以后（即第13个月）共可有多少对兔子（如果生下的小兔都不死的话）？
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此题的推算方法和跳格子一样，从第三个月起每个月的兔子数是前两个月的兔子数之和。据此推知，一年后，共有233对兔子。以上兔子数构成的数列，现在称之为兔子数列。它广泛存在于我们的生活中，只有认真的观察，才能不断地了解生活中的奥秘。
蓝猫和菲菲不约而同地点头称是。
最后蓝猫说，我出两道关于数列的题，请大家一起算一算吧！题目是这样的： 1、4、7、10、（ ）、16、19、（ ）、25、28 96、（ ）、24、12、6、3 比一比，看谁最聪明吧！ 篇一：数学规律
昨天晚上，我写作业的时候，遇到了一个奥数难题：有四种水果，它们千克数的乘积在200~250之间，这些水果最少共有多少千克？我想不出来怎么做，就去问爸爸。爸爸让我自己把题多读几遍，好好体会它的意思。
我读了几遍，还是不太懂。爸爸没有直接告诉我答案，而是给我提了个问题：两个数的乘积等于20，这样的两个数有几组？哪一组的和最大？哪一组的和最小？
我说：有三组：1和20，2和10，4和5； 第一组的和1+20=21最大； 第二组的和2+10=12较小； 第三组的和4+5=9最小。
爸爸让我找规律，并提示我：是不是两个数差的越大，和越大？差的越小，和越小？
我发现就是这么个规律：差值越大，和越大；差值越小，和越小。 啊！我知道该怎么做了：要想符合乘积在200~250之间，总重量最少这两个条件，四种水果的千克重差值一定要小。 所以，这组数应该是：2、3、5、7； 它们的乘积是：2*3*5*7=210； 它们的和是：2+3+5+7=17。
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由于不能确定我的答案是否正确，爸爸又编了个小程序，把乘积在200～250之间的所有数列了一个表，发现我分析的结果是正确的。
同时，我发现这道题还有另一个答案：2、4、5、6（2 4 5 6=240，2+4+5+6=17）；我还发现差值越大，和越大这个规律也是正确的。
篇二：找规律
六一儿童节马上就要到了，丁丁冬冬和心心老师忙着在数学乐园里布置联欢会会场呢！
这时，智慧星铿锵有力的声音传了过来：一二一、一二一当丁丁冬冬和心心老师抬起头时，智慧星已经站到了他们的面前。
啪地一声，一个标准的军礼。报告首长，智慧星前来报到。
好呀，来了就好！我们已经把小彩旗串在了一起，你就把我们串好的小彩旗挂起来吧！心心老师温和地说：注意安全哟！
得令！智慧星拿起彩旗挂在墙上。咦，你们串的小彩旗蛮有规律的呀！一面黄一面红、一面黄一面红，依次重复出现，真好看哟！
是的，有规律的排列给我们带来了一种美的享受！其实，你刚才来的时候就带来了好多规律。丁丁冬冬手里一边忙活，一边说。 智慧星很吃惊，把自己上上下下、左左右右看了一遍。
你 一二一、一二一 的吆喝声里有规律吧！你走路的时候，左右手的摆动、左右腿的抬动，这些动作里呀也有规律。 听了丁丁冬冬的话，智慧星紧走几步。
就是就是，我的左手在前的时候，右腿就在前，右手和左腿在后；我的右手在前的时候，左腿就在前，左手和右腿在后。左右手、左右腿是交替出现的。 心心老师鼓起掌来。
啪、 啪啪、 啪、 啪啪、 啪、 啪啪
这掌声里也有规律，我也拍拍。智慧星高兴地说。
啪、 啪啪、 啪、 啪啪智慧星一边有规律地拍手，一边东张张西望望。 他在找什么呢？他在找规律呢！
小朋友们，生活中的规律多着呢，睁大眼睛，也来找一找吧
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篇三：找规律
陪刘昶看完电影出来，已经快10点了，可是刘昶劲头还是很足。是啊 ，今天看的是奥特曼的电影，确实够让他兴奋的。迎着习习晚风，刘昶提议说：妈妈，咱们来找规律吧！
什么规律？怎么找？刘昶的话让我一头雾水。
刘昶微皱着眉，想着怎么跟我这个学生讲解。他指着两边的树说：你看这些树，它们总是一棵大，一棵小，这就是它们的规律。
哦，我明白了。这应该是最近数学书上正在学习的找规律的内容。刘昶愿意在生活中学习数学，我自然乐得配合。那么，咱们找吧！看谁找得多！ 我仔细地找，发现脚下的地砖颜色很有规律。地砖总是一块红色，一块黄色！我抢着说。
刘昶也在找：那边的灯一闪一闪，总是红色、绿色、蓝色这样来变化！ 刘昶突然蹦来蹦去，让我找他动作的规律。我仔细一观察，原来，刘昶隔一块砖蹦一下，隔一块砖蹦一下。嘿，还真挺有意思。
刘昶又规规矩矩地走了起来，还让我找规律。这下可难住我了，我左看右看也没有看出门道。刘昶说：你看，我的左手在前的时候，我的右手在后；我的右手在前的时候，我的左手在后。哈哈，是啊，运动也有规律可找啊，我怎么就没有发现呢？
走着走着，刘昶又开始玩花样了。他先隔一块砖蹦一下，再隔两块砖蹦，然后隔着三块砖蹦，想让我找规律。可是，奈何小小刘昶，腿儿不长，蹦不了四块砖那么远的距离，急得他不行，却把我乐坏了。
数学就在我们身边，是实实在在的。当数学知识和生活联系在一起，它就会趣味横生，甚至妙不可言。和孩子一起，爱上数学吧！
我发现了规律
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祥祥放学一回家，就着急的告诉我：妈妈，我发现了一个秘密！ 我很好奇是什么事让儿子这么激动，是什么样的秘密。
我发现了一个数学上的秘密！边说边拿出纸和笔来，指着几排算式让我看：你看，3+4=7，4+3=7，所以说，3和4是可以交换的，结果都是7。 哇，这么厉害呀，你发现了加法的交换规律。 什么叫加法的交换规律？祥祥反而有点迷糊了。
加法的交换规律就是在加法运算中，两个加数相加，交换加数的位置，他们的和不变。比如刚刚说的3+4和4+3，还有5+4和4+5，2+7和7+2等等。 我还发现了减法的规律呢！ 啊？减法也有规律吗？
你看9-2=7和9-7=2，这里边7和2也可以相互交换！这是不是也叫什么规律？
这个好像不能叫规律。你看加法交换律里加数的交换，等式的值是不变的。可是减法里，把减数和差交换一下，等式的值就变了呀。对不对？ 哦。看上去祥祥有点小失望。
可是，祥祥靠自己发现了加法的交换规律，还是很厉害的，这可是三年级的数学内容呢。
真的？是三年级学习的吗？祥祥又兴奋起来。
嗯！你看看加法表和减法表，看看还能发现什么规律吗？
祥祥看了一会，说：加法表里，能和1相加的最多，有九个数字。和9相加的只有1，从左往右是越来越减少的，像下楼梯一样。 再看看还有吗？
祥祥想了想，回答：加法表和减法表和得数都是在慢慢增加的。 你还能发现哪里有什么样的规律吗？我又问。
我发现百数表里，每一行都是十个数字，每一列也是十个数字，从1到100斜着看，每个数字增加11，从10到91斜着看，每个数增加9。
你真棒！能够在学习中找到其中的规律，是个很好习惯，学习起来也会轻松、有趣的。 篇一：找规律
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下午，由于音乐课老师没有来，我们就改上自习课，我在做数学作业。写着写着，我遇到了难题：一减二分之一，加二分之一，减三分之一，加三分之一，减四分之一，加四分之一，减五分之一，加五分之一，减六分之一，加六分之一，减七分之一的得数是多少。我看了眼花缭乱，头一下子大了，心想：这几个数的同分母是多少呀？谁出这么难的题目呀？真是的，一点都不体谅我们。 我绞尽脑汁，想呀想呀，十分钟过去了，我一点头绪都没有。这时，同桌和前面一个女生的问话提醒了我：庆倩，一加一，减一，加二，减二，加三，减三，一直加减到十的答案是多少？零。庆倩不假思索地回答。我想了想：对呀，二分之一加二分之一，减二分之一不就是零吗？前面的几个数字只不过是障眼法而已，这个式子就是一减七分之一嘛。
得到这个结论，我很快算出了答案七分之六。
篇二：砖头的规律
我外婆家的菜园铺了许多砖头，然而这些砖头是有规律的。
我来到菜园，每走一步，都要仔细观察脚下的地砖，终于，我走到了最后一格，那一格就是句子中的句号吗？不，后面的规律还会继续延伸，地砖的规律是这样的，黄/绿/黄/绿/黄/绿，2绿，2黄，2绿，2黄，2绿，2黄，随后，我幻想起来，如果一共有7个句子，那么一共有多少块砖头呢？算式是（6+6 2） 7最终结果是126块砖头，第一个算式6+6 2表示1个句子有多少块砖头， 7表示7个句子有多少块砖头，这样就算出来了。
然而，在菜园的外面，还有砖头的规律，是1黑，1白，1黑，1白，1黑，1白，我又给自己出了一道题目，如果是86个句子呢？算式是86 6,结果是544块，我想：好多的砖块呀！
在生活中，有许多的数学在我们身旁飘荡，让我们从困难转为简单，数学，它会陪伴着我们度过一生。
篇三：找规律
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今天，我们数学学的是找规律，介老师说：今天，我们学习找规律。介老师打开电脑，不知道为什么 黑屏了，然后介老师让我们翻开数学书，我仔细观察了有又观察 ，发现规律是每个图形都向前进一。然后介老师让我们看电脑上面的地面。我发现电脑上面的地面四种颜色都像前移动了，绿色从第一个移到了最后一个，第二个黄色也向前移动了一格，第三个红色也向前移动了，第四个蓝色也向前移动了。接着介老师让我们看下一题，有颜色的和没颜色的正方形和圆形不停向前移动。
介老师说：找规律，要先看图形的规律，接着按照图形的规律写出相应的规律。我们找了好多规律，有的是图形规律，有的是数字规律，有的是旋转规律，总之，这个找规律的小单元，对于我们来说，认真听讲就十分简单，不认真听讲就非常难。我上课很认真听讲，希望介老师讲的知识都能学会，理解。 数学规律
暑假里，我在口算题卡上学回了几个两位数乘两位数的规律，我想和大家分享一下，我相信在以后的数学中可以给我们带来很多方便。
第一个是同头尾凑十法，条件是十位上的数相同，个位上的数相加等于十。先用十位上的数乘另一个十位上的数加一所得的积写到得数的前面，再把个位上的数相乘所得的积写到得数的后面，若得数是一位数，要在十位写0占位。如：４３＊４７＝２０２１、９９＊９１＝９００９。
第二个是个位是5的相同因数乘法，条件是因数的个位是5，两个因数是相同的数。先用十位上数另一个十位上的数加一所得的积写到得数的前面，再在得数的末尾写上25就好了。如：３５＊３５＝１２２５、２５＊２５＝６２５。 第三个是末同首合十法，条件是个位上的数相同，十位上的数相加等于十。先把两个因数十位上的数相乘再加上个位上的数写到得数的前面，再把个位上的数相乘所得的数写到得数的末尾，若得数是一位数，要在十位上写０占位。如：３２＊７２＝２３０４、２７＊８７＝２３４９。
这些规律你学会了吗？赶快找几道这样的题做做试试吧。希望这些规律对同学们在今后的学习中有所帮助。 篇一：有趣的规律
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今天，我们在做巩固的时候，发现了一道找规律的题难住了我们。我们只发现得数后面都有一个25和因数相同，可得数前面的数不知道有什么规律。老师看我们想不起来，就让我们小组讨论，可还是讨论不出来，就给我们提示了一点，我们想了想，终于有一名学生举手了，他说： 比如那个 15 15，我们以知道得数的后面一定是25，那前面的规律是：先不看两个因数后面的5 ，算前面的 1 1 等于1 ，再加1等于2，那个 2 是前面的2百，200加后面的25等于225 ，就算出来了。我们听后，情不自禁的鼓起掌，心里想 ：这是个多么有趣的规律啊！
篇二：找规律
今天下午放学回家后，我打开数学书，让妈妈检查做题情况。当看到第71页第10题时，我发现了答案有一个规律。
第10题是：90连续减9，写出每次减得的差。答案写完后，我发现答案：81、72、63、54、45、36、27、18，有三个规律：（1）从81到18十位上依次少1，个位上依次多1。（2）从18到81十位上依次多1，个位上依次少1。（3）81和18,72和27,63和36,45和54，十位与个位刚好相反。
妈妈夸我真有心，我也很高兴。不过，书上有错题，以后做题还要更细心。
篇三：找规律
今天上数学课，老师给我们出一道2611＝？的数学题，老师说你们谁能找出规律，不用计算，直接写出得数。这道题可把我难住了，教室里静悄悄，同学们都在思考怎样做这道题，没有同学能回答上来。过了一会，老师说谁找到规律了？还是没有人回答，老师看没有人知道，就说2611是先把26上的2当成得数上的百位，把6写到个位上，十位上是2+6＝8，所以这个得数是286,老师说你们计算一下看对不对，我计算后得数就是286,同学们都说对。
原来，有了规律比平时的计算方法快多了，看来平时干什么事都要动动脑筋，肯定能找到更好的方法。
从信号灯中发现规律 张晨
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今天，我乘着叔叔的车去无锡玩。我们走在一条宽阔的马路上，我的心情很舒畅。不过，令人烦恼的是，车子老是撞到红灯。我对叔叔说：叔叔你的车技也太差了点吧？老是撞见红灯，多浪费时间啊！叔叔说：我也没办法呀，我哪知道有这么多的红绿灯啊！妈妈笑着说：你们有没有发现红绿灯之间的路程差不多的，而且红绿灯跳动也是有规律的，它每隔2200米就有红绿灯了。
我听了妈妈的话，就目不转睛地盯着红绿灯。我高兴地说：我知道了，原来绿灯是2分钟，红灯是40秒，一共是2分40秒，而且每过这么长时间就重复。我们行驶的路程一直是2200米，所以我们第一次遇到红灯就一直遇到红灯，只要调节一下速度，就可以一直撞到绿灯了！ 篇一：找规律填数 张瑞坛
今天数学课，我学习了找规律填数。回家后，我的家庭作业有一道题是找规律填数，写出数字9前面和后面两位数，看谁的答案多？我在爸爸妈妈的帮助下，动动脑筋，终于想出了四种答案。
篇二：找规律
今天上数学课我们学会了找规律，比如：3025 =2021
规律是：个位和十位相同的数相乘，个位相乘所得的数作为后两位的数，十位上的数相乘再加上乘数个位上的数字作为前两位。
篇三：找规律
昨天下午，妈妈送我上课的路上，看到路边有人在种花，妈妈带我走近去看，有紫心的，有白心的，非常漂亮！妈妈问：你发现什么规律了吗？我观察了一会说：妈妈，有规律，紫白紫，白紫白。妈妈夸我真棒！
找规律 樊博飞
《迪士尼学而乐 数学》第3册里形状和规律这本书，看到规律这部分的时候，有了惊喜的发现！学习相同、找不同、学习排列规律、玩排列游戏之后，竟然看
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到还有一起创造排列规律。其实创造规律，也是依照已有的规律进行创造。我喜欢这个！
四季轮回，万物复苏、成长、收获、休眠，这是自然的规律也是万物生长的规律，而这年年岁岁陪伴我们的自然规律已然被我们忘却，然而在经过了认真的观察与思考之后我看到了很多平时被忽视的似乎更深一层的含义所在。秋天在我们眼中似乎一直都是收获的代名词，只要一提到秋天大家似乎都会想到收获、丰收、硕果累累。可是，我却在这纷繁的获取中看到了不同的色彩。
记得小的时候，爸爸带我到农村去玩，在那里我第一次看到了最美丽的金色，那是丰收的颜色，也是第一次感受到了丰收给人们带来的喜悦。现在想想，那只是一种收获形式的代表，在我们的人生中，任何一种收获都是最值得被称赞的，因为那是对你所付出的努力的最好评价和最高赞扬。然而随着年龄的增长，我开始发现，收获不再是我眼中一切事物的结束，而是在达到一个顶峰之后需要付出更多的努力来突破瓶颈，向着更高的境界迈进的动力。这才是秋天，才是收获的真正内涵。秋季的续集就是冬天了，冬季万物休眠，人们都不愿意出门，尤其到了下雪的时候，更是很少有人愿意出门了，可是这看似冰冷的冬季在我眼里才是真正的生长的开端，因为这是生长规律中不可或缺的一步。这是一场考验，如同人生中的各种曲折一样，只有坚强的走过了这段冰冷的考验才能够得到春季万物复苏的温暖生命。春季的温暖总是带给人们舒爽的好心情，然而这份温暖却是极其的来之不易，首先你要拥有曾经收获过的喜悦，还要有能够从收获的兴奋中走出，沉淀自己的心境，更要具备历经考验并成功克服挫折苦难的勇气和信念，最后重生就在这里等待着你。夏季的炎热给很多人带来困扰，可是夏季却是花朵绽放最美丽的季节，如果不经历夏季的绽放又何来秋天的收获呢？夏季的阳光雨露正是成长必不可少的养分，所以尽情享受这份美丽的心情来迎接最美的收获。我们都生活在大自然的怀抱之中，生活不仅仅是生存活着更多的是细心的观察与认真的感受，热爱大自然，热爱生活，热爱我们最美好的人生。
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