教师姓名 毛新芸、燕国玲 学科 课题名称 难点名称 语文 单位名称 巩留县第一小学 年级/册 五年级（上） 填写时间 教材版本 2020年8月10日 人教部编版 第二单元 7《什么比猎豹的速度更快》 了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法及课文结构写法上的特点。 从知识角度分析为什么难 学生无法体会如何借助关键词语、关注文章结构特点来提高阅读速度。 难点分析 从学生角度分析为什么难 能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容，学生如果把握不了速读方法就不能按一定的速度阅读，问题就难理解。 难点教学方法 交流阅读情况和所用的阅读方法，再通过自主阅读，针对课文提出问题再能解决问题。 教学环节 一、猜迷导入，激发兴趣 1.猜一猜，并介绍猎豹，引出“速度”。 同学们，看到这个词，你想到了什么？（学生畅所欲言） 2. 大家说得非常好。今天我们要学习探究的内容就和“速度”有关。我们继续练习速读。现在大 家都掌握了哪些好的速读方法呢？（学生交流） 导入 今天老师介绍一种速读的方法，就是关注文中有特点的句子，比如每段开头、结尾的句子，比 如文中点题的句子，比如反复出现的句子，再比如结构相似的句子。 3.在学习新课之前，老师还想问大家一个问题：说起速度，你们能想到的速度最快的是什么？ （学生交流，不做最终的判断，根据学生的回答继续导入） 4.如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速度更快呢？这就是我们今天需要 一起探究的问题。（板书，补充完整课题，齐读） 教学过程 二、品读课文，感知比猎豹速度更快的是什么。 1.默读课文，思考课文主要写了什么。 2.作者为了说明比猎豹速度更快的事物，到底列举了哪些具体的事例呢？ 3.再次认真读书，根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。 知识讲解 （难点突破） 4.教师根据学生的回答，做小结。 三、精读感悟，学习方法。 1.默读课文，思考作者在向我们逐步展示“比猎豹的速度更快”的事物时，是怎样把文章内容 写得具体、生动的。请分别找出相关的语句。 师：有了大量真实的例子、精确的数字说明，通过事物之间简单的比较，将“什么比猎豹的速 度更快”具体、生动地展示出来了。 2.这样的说明方法在文中到底有怎样的好处？又起着怎样的作用呢？ 四、说明方法的理解和用途 举例子：运用列举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。用举例子这种说明方法，使文章所要表达的意思更明确，让读者更明白，增强说服力。 列数字：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。 课堂练习 （难点巩固） 用列数字这种说明方法，准确地说明了说明对象的特点，体现了说明文语言的准确性。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物 和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 用作比较这种说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的 效果。 三、通过这篇科普说明文的学习，你有怎样的收获？ 四、拓展运用 介绍你喜欢的一种植物、动物或某种食物，并用上我们今天学到的说明方法把内容写具体。 这是一篇介绍事物运动速度的说明文，真的难以置信，宇宙中传播速度最快的光居然可以轻小结 易地拿在手上，宇宙中还有更多的奥秘等着我们去探索、去发现，那就努力学习，将来用知识和智慧去解开更多的宇宙之谜。