《洗手绢》教学设计

　　一、说教材

　　《洗手绢》是人音版小学一年级上册第五课《爱劳动》的第一课时。教材围绕“爱劳动”这一主题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。

　　这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲，通过洗手绢发扬爱劳动的`好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。

　　二、说教学目标

　　1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。

　　2、能大胆、自信的演唱歌曲《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。

　　3、能够编创动作表演、编创歌唱，并表现“劳动”的主题。

　　三、说教学重难点

　　重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体验劳动的愉快。

　　难点：体会二拍子的强弱规律及歌词、动作的创编。

　　四、说运用的教学方法

　　采用聆听法、欣赏法、听唱法、示范法、小组合作法。

　　五、说情感体验

　　学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择方法很重要，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生感知音乐的情绪，通过教师的范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象的接触歌曲，从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法，调动学生的积极性。

　　六、说教学过程

　　本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

　　（一）组织教学，师生问好

　　（二）欣赏歌曲《劳动最光荣》

　　1、初听歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些动物？

　　2、复听歌曲，思考：小动物在干什么？

　　3、最后聆听，用动作表现歌曲。

　　（三）学唱歌曲《洗手绢》

　　1、听范唱，初步感受歌曲。

　　2、再听，感受歌曲情绪。

　　3、教师范唱，学生用动作体会二拍子的强弱规律。

　　4、有节奏的读歌词。

　　5、教师单手弹琴，学生分句学唱歌曲。

　　6、教师弹琴，学生完整跟唱歌曲。

　　7、情绪处理。

　　8、师生接龙演唱。

　　9、创编动作。

　　10、学生边唱边表演歌曲《洗手绢》。

　　（四）歌词创编

　　1、小组讨论，创编歌词。

　　2、学生展示，评价鼓励。

　　（五）小结。