教学目标:
知识与能力:
1.认识11个生字,会写"七,儿,九,无"四个字,认识两种笔画和四个偏旁.
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.
3.理解内容,初步了解四季的特点.
4.培养学生初步的阅读能力,学习语文的能力和自主能力.
过程与方法:
自学与合作学习相结合,巩固识字方法,让学生体会朗读,阅读的过程,感情其中的技巧和方法,促进语言发展.
情感态度与价值观:
调动学生学习儿歌的兴趣,让学生感受四季的美丽,受到美的熏陶,激发热爱大自然的情感.
重点:1,采用自主识字的方法认识本课;
2,充分发挥"读"的作用,用各种形式的读,调动学生参与学习的主动性.
课前准备:多媒体课件,生字卡片,图画
课时设置:2课时
教学过程:(第一课时)
一.看图激趣
小朋友们,今天老师把春天,夏天,秋天,冬天请到了我们的教室里,请看,他们来了(出示课件),图上画得是什么季节 你是怎么看出来的
2.引出课题,板书《四季》,生读读课题.这节课我们就一起走进这首儿歌去听听,看看.
课件显示课文内容,配有朗读.
二.识字
过渡:你们喜欢这首儿歌吗 想读吗 那么我们来闯过几道关,第一关,识字关:
1.看大屏幕上的字,有认识的大声读一读,不认识的借助汉语拼音多读几遍,读准字的音.
2.检查识字情况,指名读.
3.当小老师领大家读,要读得准确,清楚.
4.你想用什么办法记住这些字 自己想想,和同桌说说,再给大家说一说.
5.游戏《摘果子》
同学们记字的办法真多,下面我们来一起做游戏.
交待游戏规则:把果子摘下来,读出后面的字,再和同学们一起读一遍,把果子放在树下.
三.熟读课文,读中感悟
过渡:在愉快的游戏中,我们顺利闯过了识字关,进入第二关——读书关,在闯关路上我们会欣赏到美景呢!请看大屏幕:
1.引导看图,说说你看到了什么 想说什么
2.采取多种形式指导阅读.
3.春天如此清新美丽,同学们读得真好,请看现在展现在你们眼前的是什么
4.引导读文.
2.学生读书
①生自由练读
②指名读
③指导读,再练读
④分行竞赛读
5.结合生活实际说说现在是什么季节,说说你眼里的秋天是什么样的
6.引导看图并读文.
7.引导观察冬天的图画,和雪人交朋友吧.
8.指导读文.
9.整体读文:带着喜爱的心情,加上你喜欢的动作,和同桌之间读一读.
10.说话练习,发展语言:一年四季还有哪些特点,你能说一说吗 先自己想想,再和同桌说说.
四.写字
过渡:在不知不觉中我们又闯过一道关,现在是最后一关,写字关.
1.出示课件,生字:七,儿,九,无
2.看老师写字,说出你知道的笔画名称,并认真观察每一笔在田字格中的位置.观察教师范字,说笔画笔称,认识"乚".
书空,在书中描一个写一个.
五.总结,布置拓展作业
这节课小朋友们收获可真大!老师希望你们在生活中留心观察一年四季的不同特点,把你观察到的说给爸爸,妈妈,老师和你的朋友.
《雪地里的小画家》教学设计
钦村小学
吴冬丽
《雪地里的小画家》教学设计
钦村小学 吴冬丽
一, 教学目标:
1,通过课前预习,课上交流,让学生能够正确流利的朗读课文,认识11个生字,能够逐步做到会自己学习,培养学生的自主学习能力.
2,使学生能够知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点.
3,背诵课文.
二,教学重,难点:
使学生能够知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点.
三, 教学准备:课件
四,教学过程:
(一)激情导入
师:同学们喜欢雪吗 想不想跟老师一起去欣赏美丽的风景 那让我们走 (出示课件雪景)
师:同学们说这样的雪景怎么样 你们还没看小画家们在雪地里画的画那更漂亮呢,想不想去看看 不过,老师有个条件,把课文《雪地里的小画家》读熟练了,把生字新朋友认识了才许看,你还有信心吗
(二)认识生字,初步感知课文
1,昨天我布置了让大家预习课文,先说说你是怎样预习的
2,小组交流预习情况
a,把你读的课文读给其他同学听,让其他同学帮你找错误.
b, 把你提前认识的生字认给其他同学听,比一比你们小组内谁认得字最多.
3,师检查:
a,第一关,先查同学们的朗读,其他同学仔细听,比比谁的耳朵灵.
b, 第二关,开火车认字
(三)情境中深入理解课文 有感情朗读课文
1,理解第一,二句,指导朗读第一句
a, 闭眼(听哈欠声)
过渡语:早晨开门一看,呀!下雪啦,下雪啦,赶紧把这个消息告诉大家.
2,理解第三句,指导朗读第三句
a,地上的雪厚厚的,此时此刻你最想干点什么
b,瞧我们的朋友鸡小姐,狗弟弟,鸭先生,马大哥他们在干什么 他们怎么画画
c,小画家们画了画,只把作品留下了,却没留姓名,展览馆的叔叔阿姨分不清这是谁的作品了,要找咱同学帮忙呢,你们愿意帮这个忙吗 (课件分别出示四幅图)
小结:小鸡,小狗,小鸭,小马他们的脚的形状和竹叶,梅花,枫叶,月牙他们的形状是相似的.
d,指导有感情的朗读第三句.
3,理解朗读第四句
问题:我们用什么画画 小画家们画画用颜料了吗 用笔了吗 不用颜料不用笔就能画出这么好的画,小画家们高兴吗 谁能读一下
4,理解朗读最后两句
过渡:小画家们在雪地里画画,我们的捕虫能手青蛙将军哪儿去了
问题:什么是冬眠 你还知道哪些动物也冬眠
(加动作朗读这两句)
5,练习有感情的朗读整篇课文
(四)歌唱课文 背诵课文
闭眼回忆想象:我们现在来到了雪地里,雪纷纷扬扬下得很大,鸡小姐画着她的竹叶图,狗弟弟绘着它的梅花图,鸭先生画着它的枫叶图,马大哥绘着它的美丽的月牙图,还有许多小动物也来雪地里画画,玩耍,让我们跟着音乐唱起来,舞起来.(播放课文歌曲,生加动作背诵,课自然结束.)
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