(完整word版)小学美术课程标准考试题及答案

《美术课程标准》试题及答案

一、 填空： 20%

1、《美术课程标准》力求表现（

)和（ 加强学习活动的（ 联系。

）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，

），侧重（ ）与（ ）的亲密

2、美术学习应当从（ ）层面提高到（

）（

）的层面。

）

3、《美术课程标准》依照美术学习活动方式划分为（

（ ）、（ ）。 4、活动表现议论可以采用 （ 中进行，也可以在（

）、（ ）或（

）后进行。

）的方式，既可以在（

） ）

5、课程的总目标是依照三个维度表述的，即（ （ ）。 二、 选择： 24% 1、美术课程拥有（ A、综合 A、德育 A、标准 A、学习惯 A、听觉世界 A、一个

B、人文 B、美育

2、美术课程是学校进行（ 3、各学习领域分别由（

）（

）的性质。

C、审美

）的主要路子。

C、智育 C、学习方式 C、综合性 C、触觉世界 ）个层次。

C、三个

）、授课活动建讲和议论建议三部分组成。

B、阶段目标 B、研究性

4、造型表现学习领域在低年级阶段重申感觉、体验和（ 5、欣赏议论领域是指学生对自然美和美术作品等（

B、视觉世界

）。 D、游戏性

）进行欣赏和议论。 D、知觉世界

6、综合研究领域可分为（

B、两个

D、四个

7、经过感觉、体验和构思，运用必然的物质资料，采用必然的技法制作美术作品，以表达 思想和感情是（ ）

A、美术表现 手能力。 A、设计意识

三、 问答题： 30%

B、艺术风格 C、美术创作

8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主若是培养学生形成（

B、审盛意识

C、研究意识

）和提高动

1、 基本的美术涵养应包括哪几个方面？

2、 美术课程有哪些基本理念？

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3、 如何在授课活动中对美术学习过程进行议论？

四、 实践题： 26%

在元宵节立刻来临前，一位教师围绕 “花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：第一检查元宵节和花灯的本源，用文字、图象的形式记录检查结果，并进行设计构思。其次，设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。

请你从授课看法及方法，对以上设计作出议论。

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一、 1、 素质教育 、综合性、研究性、美术课程、学生生活经验

2、单纯的技术、技巧学习、美术文化学习

3、造型·表现、设计·应用、欣赏·议论、综合·研究 4、个人、 小组、集体、学习过程、学习结束 5、知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观

二、 1、 B 2、 B 3、 A 4、 D 5、 B 6、 C 7、 C 8、A三、 1、 答： 1、能解读身边的美术现象

2、能运用美术形式表达自己的感情或看法

3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美兴趣

2、 答： 1、使学生形成基本的美术涵养

2、激发学生学习美术的兴趣 3、在广泛的文化情境中认识美术 4、培养创新精神和解决问题的能力 5、为促进学生发展而进行议论

3、 答： 1、重视学生的自我议论。

2、侧重对学生美术活动表现的议论。 3、采用多种议论方式议论学生的美术作业 4、建立促进美术教师不断提高的议论系统

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