一 教材分析：
《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。
二 学情分析
四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。
三 教学目标
1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；
2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题； 3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。
四 教学重难点
重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。 难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
五 教学过程
教师活动 猜一猜 学生活动 设计目的 时间预设 1~2 根据老师的描述，以游戏的形式导师：请同学们猜一猜老师的猜猜老师生日的课，激发学生的生日是在什么季节？寒流来季节和月份。 了，雪花漫天飞舞，整个世学习兴趣。顺便检查学生的预习界穿上了白色的外衣。 老师的生日可能在哪几个月份呢？ 情况。 师：今天我们就来学习关于学生读一读学习明确学习任务，调查生日的统计知识（板书目标，想一想要达设想学习方法。 生日）。展示本节课学习的目到本节课的目标，标：认识条形统计图； 自己要怎么做。 2 请同学们根据预习的情况尝尝试用自己的话学生通过自主学试着说一说本节课学习的主说说本节课的学习，对本节学习要内容。 习内容。 内容形成初步感知。 我们一起来调查一下同学们认识季节划分；读交流、记忆季节的生日分别在什么季节；调一读。 查之前了解季节划分约定。 展现合作要求，组织学生小小组合作收集组学生小组合作，组合作收集组内同学的生日内同学出生在春、初步经历收集数季节数据。 夏、秋、冬各季的据，整理数据的人数，并填写组内过程。 同学生日调查表。 引导全班同学汇总交流;填制各组汇报本组的汇总数据，经历班级全体同学生日季节统计数据，一名同学在初步整理数据的表。 黑板上填表，其他过程。 的月份。 1 3 12 引导学生观察统计表，说一小组汇报员逐组说获得的数据信息。 汇报本组的数据。 5 引导绘制条形统计图：先引学生在明白统计学生学习用条形导学生看懂题意，读懂统计图表达的信息的统计图表示数图上表达的信息；绘制完成基础上，依据调查据，学习绘制条后，小组内互相欣赏、检查、表数据用彩笔在形统计图，为分评价。 数学书上填涂格析数据奠定基子。 础。 6 从统计图中，你发现了什么，组内交流，全班交引导学生分析条组内说一说，然后指名说。 流。 形统计图中的信息。 布置习题 独立完成练一练第3题 说说今天的收获，给自己点 赞 再次感知本节课的主要内容 巩固运用 5 2 六 板书 生日
四年一班学生生日季节统计表（总人数： 人）
春季（人） 夏季（人） 秋季（人） 冬季（人） 1 2 3 4 5 6 合计：
合计： 合计： 合计：
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