２０１ ４年【第４卷）第０２期 学校体育学 浅论基于职业素养培养的高职体育教学改革 王永胜 （内蒙古化工职业学院 内蒙古呼和浩特０１ ００７Ｏ） 摘要：高职教育除了传授知识以外，更加重要的是对于学生职业素养的培养。本文介绍了体育教学在高职学生职业能力培养方面的重 要性，并从几个方面概述了我国当前体育教学的发展现状，根据具体的发展现状提出了基于职业素养的高职体育教学改革措施，希望能够 为高职体育教学相关方面的研究提供一定的指导和借鉴意义。 关键词：职业素养 素养培养 高职体育 教学改革 中图分类号：Ｇ８０７．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５—２８１３（２０１４）０１（ｂ）一００５０—０２ 高职体育教学在高职整体教育体系中占据十分重要的地位， 对于学生身体素质和体能的发展有着至关重要的作用，是保证学 ２我国高职体育教学现状 就目前来看，我国高职学校的体育教学重点还是主要在体育 生养成良好体育锻炼喜欢的重要课程。因此，在高职院校的体育教 技能的培养上，还处于传统模式的教学目标上，和其它的普通高等 不具备突出性。目前的高职体育 学过程中必须要满足素质教育的整体要求，重视学生身体和心理 学校的体育培养没有太大的差距，能力的综合性的培养，在高职学校体育教学中结合职业素养进行， 实的基础。 教学没有足够重视高职学校的主要特色，高职学校注重实用性，高 工作强度和工作要求逗比较大，因此对于学生的体能和整体的身 体素质有着很高的要求。 就Ｅｌ前而言，我国的高职院校体育教学普遍面临类型专业和工 作岗位少，不能满足对学生体能的要求。所以说先前的体育教学模 能够积极的提高学生体育锻炼的意识，为今后的职业发展奠定坚 职学生今后的工作性质大多数是在企事业单位进行基层的工作， １体育教学在高职学生职业能力培养方面的重要性 １．１现行高职体育教学忽视了学生职业能力的提升 近年来，很多的高职学校在进行体育教学过程中只是注重单 式在高职院校已无法更好地培养学生的体育兴趣，不能很好地调动 一的教学，而且在体育教学中通常是按照普通高等学校的体育教 学生体育学习，对未来的职业需求非常不利。我们借助了调查问卷 的方式对部分高职院校的体育部门相关人员进行了解，结果显示有 学的模式，在根本上就没有对职业教育做到足够的重视，没有突出 职业性。在教学实施中，教师只是对于某一专门的技术进行，学生 ９３．２％的学校认为有必要对体育教学进行改革，而仅有３４．７％的学 不能够主动的进行体育的学习，只是被动的进行体育活动。这种方 校在近３年间进行过与学生职业素养相关的改革；在申报教学改革 式的体育教学没有突出高职学校的专业方面的特色，不能够系统 课题的级别上看，在省部级和厅级层面，与职业素养相关的课题仍 的进行学生相关职业能力的提升和完善。并且高职学生对于自身 未取得突破，而在学校层面，仅有１２．４％的学校在近３年间获得过相 的情况和体能之间的联系不明确，不能够认真的进行选择科学的 关的改革课题；教材是反映学校教学质量的重要环节，没有好的教 体育锻炼方法，不能够达到学生职业所需要的身体素质。学生不知 材就不能交出品学兼优的学生，因此我们调查了高职院校的教材使 道自身职业需求和体育的合作与竞争的关系，会影响以后职业发 用情况。通过调查发现，其中有２所院校组织从事教学的教学人员自 展。 行编写了具有学校特色的体育教材，其它的高职院校只是简单地挪 用国家教材。可见当前高职院校进行职业素养改革还处于起步阶 １．２高职体育教学中必须加大对学生职业能力的培养 智育的共同教育一起进行，形成完整科学的高职学校教育体系，这 高职学校在进行体育教学的过程中必须要结合学校的德育与 段，教师进行与职业素养相关的教学改革，任重而道远。 是高职学校培育出合格的社会需要的人才的重要的途径和基本手 ３基于职业素养的高职体育教学改革措施 段。随着社会科学的快速进步以及现代化生产技术的不断发展，社 ３．１设置“专项＋职业”的体育课程教学内容 会对于高职学生的要求也越来越高，社会上很多的岗位不仅仅要 须要拥有强健的身体、优良的心理素质和良好的适应能力，从而能 “专项＋职业”课程主要在低年级（一年级）传授基础体育教程， 目的在于让学生入门体育课，完成过渡，对新同学的身体进行锻 求高职学生具有优秀的专业知识和专业技能，还要求高职学生必 基础体育教程包括操类、田径类、球类等。一年级体育教程的主要 够更好的适应工作的需求。在进行高职体育的教学过程中，积极的 炼，开发学生的体育兴趣。二年级需要培养学生的专业技能、执业 探索以及作用多样化的教学方法和丰富的教学内容，将高职学校 技术，在体育项目的技巧、学生的兴趣上多下功夫，表现出学生的 的体育教学和学生的职业发展和职业特点实现紧密的结合，实现 不同爱好、兴趣，根据学生的兴趣或者天赋有针对性的开发，重点 高职体育教学的目标与高职学校培养专业华人才的目标相互融 培养优势项目。在体育项目的选择上，不同的专业有所不同，对于 合，努力的建立高职学校体育教学与职业教学相互结合的教学氛 装饰、营销、旅游等专业，可以辅修三大球、武术、游泳项目。在教学 围，加强学生职业工作和体育教学共同性方面的发展，在进行体育 过程中可以增添学生的自动环节，让学生自己设计一些竞赛活动， 教学的过程中对学生进行与今后职业相关的体育技能和职业体能 在培养学生身体素质的同时，提高专业技能。 素质的相关方面知识的教育，从而保证学生能够更好的提高未来 ３．２改革教学组织形式与评价方法 职业的适应能力以及自身的体能素质，从而培养出能够适应社会 我们应该提倡一种新的教学组织形式，改变传统体育课程的 时代现代化、高强度、快节奏的工作技术人员，满足社会对于高职 死板教学方法。新的教学方法不仅要将文化课成绩提高，还要张扬 学生的要求和需求。由此可见，加强高职学校学生体育教学与职业 高职学生个性；不仅要占有多方位、多思路教学模式，还要发掘高 素养之间联系，对于高职学生身体素质以及职业素质的共同发展 职学生潜能。新的组织形式可以提高学生的自组学习能力，一改常 有着至关重要的作用，是今后高职学校体育教学的发展趋势，结合 态，以启发为主，硬性教育为辅，让学生创造性地完成技术动作。以 学生的职业素养能够有效的提高学生的综合素质，具有十分重要 往的评价方法是以考试的形式开展，用成绩来说问题，这种方式不 的意义。 （下转５２页） ５Ｏ 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ） ２０１ ４年（第４卷）第０２期 学校体育学 和学生建立良好的人际关系，这样才能给学生正确的知道，学生也 丰富自己的生活元素，通过建立和学生良好的人际关系，来影响学 会听从，从而有利于控制教学节奏，合理安排教学内容。要做到这 生，将生活元素和体育教系起来。点，教师必须树立自己的榜样和形象，让学生更加信任教师，实 ４．３不断培养学生参与体育教学的兴趣 将生活元素融入体育教学势必是一个长期的过程，学生的思 现生活元素融人体育教学活动的顺利开展 一３．２．３关心学生个性发展 想观念需要一点一点的感染和改变，要注意培养学生参与体育活 每一个学生都是不同的，传统体育教学只关注学生的体育技 动的乐趣。可以通过一些富有生活性的活动来一点一点培养学生 很多学生可能以为自己完 能和身体的锻炼，而忽略了学生个性的培养。结合生活元素和体育 参加活动的积极性。比如野外拓展课程，教学，让学生自主的选择符合自己生理和心理特点的教学活动，让 成不了，这时候教师就应该疏导启发学生，帮助其了解野外生活的 学生真正体会到参与到体育教学中的乐趣，全面培养学生的素质 技巧和经验，让学生体会到自立的骄傲和乐趣，增加对于这种体育 和个性发展，实现学生在创造力、积极性和自主能力上的极大飞 活动的乐趣，从而实现生活元素和体育活动的良好结合。跃。 ４．４创设富有生活气息的体育教学环境 在体育教学中，教师应该在场地和教学内容上体现出生活元 素，将每一项教学内容都和生活中的技能和经验联系起来，让学生 感受体育教学的乐趣，热爱校园生活，健康成长。 综上所述，将生活元素融人体育教学是体育教学改革的必由 ４生活元素在体育教学活动中的应用策略 ４．１丰富体育教学模式 为了贴近生活，在体育教学中可以实行拓展训练游戏教学模 体育理论融入到生活游戏中，使得学生在积极参与体育活动的同 力和沟通能力。富有生活气息的体育教学活动，可以不断提高学生 参与体育活动的乐趣，并且也是提高学生素质的重要途径。 乐趣性和挑战性，学生在参与的过程中可以体会生活中团结互助、 关系的良性发展，健全学生人格，为体育教学活动的深化改革提供 良好借鉴。 式。在这种形式中让学生体会各种体育知识和生活技能，将复杂的 之路，对于培养学生参加体育活动的积极性，提高社会责任和生活 技能都有着重要的意义。相关学校应该善于在体育教学中融人生 时，提高自己的创造力，丰富自己的情感，增强自己的身体协调能 活元素，创新教学模式，激发学生兴趣，实现学生的健康快乐成长。 参考文献 与管理（理论版），２０ｌ１（６）：１２５－１２６． 【Ｊ］．哈尔滨体育学院学报，２０１１，２９（５）：７０—７３． 拓展训练游戏教学还是对教学内容的补充，具有丰富的户外 【ｌ】乔佳男，李睿恒．生活元素融人体育教学的设计与实践…．教学 奋发向上的精神，回归生活，保持健康。还能够促进师生关系，学生 ［２］尤传豹．体育教学的生活回归——基于陶行知生活教育的视角 ［３】黄晓伟．浅谈在体育教学中如何发挥学生主体性的几点思考 【Ｊ］．读与写（教育教学刊），２０１２（４）：１６６． ［４］陈光洲．体育教学如何适应学生生活需求【Ｊ】．科海故事博览・科 教创新，２０１３（８）：１ ３． ４．２体育教师要具备丰富的生活元素 作为体育教学活动的组织者，教师必须具备丰富的生活元素， 并且要将生活元素融入到体育教学中。要善于在体育教学活动中 设置相应的情景，通过启发、演说等方式将生活元素化作可以消化 的东西播撒给学生，开发学生潜能，让学生在潜移默化之中受到教 师感染，学习体育技能，感悟生活。所以教师要首先加强社会实践， （上接５０页） 学对于提高学生的身体健康以及思想教育等方面能够起到积极的 能全面的评价高职学生的自身素质，是不科学、不可取的。现阶段 促进作用，在体育教学的过程中结合学生的职业发展方向进行，能 应开发新的评价方法，全面、综合的完成高职学生的评价。新评价 够有利于学生今后的职业发展规划，提高高职学生的综合素质，为 方法应突出学生职业素质培养，考核重点放在集体协作情况、项目 完成过程以及完成情况。 ３．３创新培养学生职业素养的教学方法 师有关系。在体育课程教学中，选取什么样的教学方法，教学方案如 据实际教学要求选择适合的教学组织方法。职业技能包括创新能 社会培养出更多需要的有用人才。 参考文献 育科技文献通报，２０ｌｌ（４）． 究【Ｊ】．北京体育大学学报，２００５（７）． 武汉体育学院学报，２００５（１２）． 教学方法的选取不仅与校方有关系，很大程度上还与高校的教 ［１］何康．以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究［Ｊ】．体 何实施、开展，对学生职业能力的培养非常重要。因此，教师必须根 ［２］王玉扩，陈庆合，李会增．高职院校体育课程教学改革与发展研 力、人际交往能力、适应社会能力等，如何在高职体育课程教学中培 ［３］范素萍，曾文波，郭广辉．高等职业院校体育课程改革探索【Ｊ］． 养出高水平的职业技能，必须要有科学、合理的教学方法。教师在讲 解完基础知识技能后留有时间供学生消化、吸收。学生遇到问题首 ［４］庄小芳，朱小军．浅谈体育教学对大学生职业素养的影响［Ｊ］．才 先自己思考、寻找解决问题的方法，锻炼解决问题的能力。根据 生主动意识与参与意识。不仅要培养高职学生的思考能力，还 要培养他们的自信心、自我肯定的心理素质、展现自我的个性。 智，２０１０（３）． （教育教学干０），２００９（１０）． 学生掌握情况，教师可以适当调节教学方法，灵活掌握，进而增强学 ［５］储群伟．高职院校体育教学中的职业素养教育浅探【Ｊ】．读与写 ４结语 随着我国高职教育的快速发展以及学生综合素质的逐步提 高，对于学生的职业素养的重视程度也越来越高。高职学校体育教 ５２ 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）
