社团 游戏作文

社团活动学期计划

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文学期章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 目标 点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。 1、调动所有感官进行观察。 教学措施 2、理解游戏的道理，有所感悟。 3、运用观察理解把文章写具体，有一定的深度。 周次 教学内容 1 2 3 4 5 木头人 （游戏 指导） 木头人 （写作 修改点评） “对着干”的游戏（游戏 指导） “对着干”的游戏（写作 修改点评） 吹鸡毛比赛（游戏 指导） 吹鸡毛比赛（写作 修改点评） 传电话（游戏 指导） 6 7 1

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传电话（写作 修改点评） 假如我变成动画人物（游戏 指导） 假如我变成动画人物（写作 修改点评） 抢椅子（游戏 指导） 抢椅子（写作 修改点评） 巧手变变变（游戏 指导） 巧手变变变（写作 修改点评） 气球“大爆炸” （游戏 指导） 气球“大爆炸” （写作 修改点评） 2

“社团活动”课程实施预案

时 间 活动内容 地 点 《我们都是木头人》 1、激发学生的写作热情，让学生愿意写作，乐于表达。 2、引导学生有意识地观察活动中人物的表情、动作、语言，活动目标 想象人物的内心活动。训练学生在较短时间内用具体的语言描述一个活动场景，表达出真情实感。 3、在指导、讲评的过程中自然渗透观察、倾听、修改的习惯。 活 动 预 案 一、游戏导入——为写作提供素材和激情 1、做游戏 （导入：同学们喜欢玩游戏吗？玩过“我们都是木头人”这个游戏吗？） 出示儿歌： 我们都是木头人， 不许说话不许笑， 不许动来不许跳， 不许露出大门牙。 （多么有趣的游戏，让我们也来玩一玩吧，游戏规则就是——） 出示游戏规则： 当大家说完“不许露出大门牙”后，参加游戏的同学就立刻不许动了，既要比谁坚持的时间长，还要比谁的表情有特色，姿势有创意。 2、游戏后交流： 你观察到哪些人的表情、姿势？你有什么感受？ （1） 指两三名学生说，师概括板书：神态 （2） 出示句式，引导学生既要关注整个场景，也要抓住个别对象 游戏开始了，我们一边拍手一边唱着儿歌，刚刚说完“不许露出大门牙”，他们立刻————————————————，我看见——————————————————。最有趣的要数—————，你看他（她）————————————————————————。我觉得————————————————。 3、进行第二次游戏 出示游戏方法：

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请四个同学上台做“木头人”，再请四个人做“逗笑人”，要在一分钟内把“木头人”逗乐，否则就算“木头人” 胜利。 4、交流： 刚才，给你印象最深的是谁？为什么？ （1） 学生交流的同时，师概括观察方法，板书：语言、动作、心理活动 （2） 出示句式，为写作提供拐杖。 第二轮游戏开始了，我们的话音刚落，“木头人”们就——————————————————，这时“逗乐人”们上场了。你看（神态、动作）————————————————，他还（语言）————————————他肯定想（心理活动）————————。再看看“木头人”，—————。我想（忍不住）——————————————。 二、指导写法，快速作文。 刚才的游戏多么有趣，我们可以用文字把它记录下来，把这快乐的一幕永远保留在记忆中。在描写这个活动场景时，我们既可以对全场进行总的描写，更要抓住你对个别同学的观察进行细致刻画，通过对他们语言、动作、神态、心理活动以及自己感受的描写，让那些精彩的场景再现。 15分钟内快速作文 三、指导修改 选择三至五篇作文，以生生、师生互动的形式进行评讲，重点围绕是否抓住人物的动作、语言、神态进行具体描写。 四、拓展小结 1、把作文写完整：开头加上一段，介绍时间、地点，结尾写写收获或感受，这就是一篇完整的作文了。 反 思

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“社团活动”课程实施预案

时 间 活动内容 地 点 “对着干”游戏 1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。 活动目标 2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。 3、指导习作，提高学生作文能力。 活 动 预 案 一、激情导入。 二、游戏前的准备。 1、老师的第一个约定是：坐正。当老师说坐正时，同学们要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。 我们一起来试一次：坐正！ 连续试两到三次。 2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回答：“快坐好。”并立即坐正。 我们来练习一次：1、2、3！ 再练习一遍。 如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。好吗？ 先慢数，再快数，练习一遍。 三、交代游戏规则： 四、热身赛。 1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？ （留心观察教室里的气氛与典型人物， 典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学）

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2、集体注意力，全体准备，开始游戏。 老师可以：“起立——坐下——立正——稍息——起立——坐正——举手——抬腿——举手——举手……”喊下来，速度慢一点，内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。 3、指导观察、表达、写作。 ⑴ 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子？ ⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？ ⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。 四、正式比赛。 1、现在，我们开始正式比赛了。这次比赛，我们一要决出冠亚军；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学，积累写作的素材。 2、正式比赛。老师这次可以由慢到快，由易到难地了出命令。 3、指导观察、表达、写作。 ⑴ 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子？ ⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？ ⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。 五、理解游戏的意义。 谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？ （这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。） （这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影响课堂纪律。） （这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年留下难忘的回忆。） …… …… 六、指导写作。 1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪两个部分？ （题目与正文。） 正文又包括哪几个部分？ （开头，中间，结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾）

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2、我们来看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗？ （可以） 但是大家都用这两个题目，还有新意吗？ 那你打算给文章取个什么题目呢？ （相机指导正确取题目，让题目正确恰当，新颖别致有吸引力。） 3、题目取好了，开头随随便便写行不行？ （不行。开头也要新颖独特，能够牢牢地抓住读者的眼睛，牵着他如饥似渴地往下读。） 那你打算怎么写开头呢？ 指名同学说说自己的开头。 4、写了开头，接着写中间部分。这是文章的重点。在写中间部分的时候，同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚，更要善于抓住场面进行描写。而刚才我们游戏之后进行的交流，说到的教室气氛与典型人物，都是为我们描写好场面所作的准备。如果把过程比作一条丝线，那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好，就成了一条光彩夺目的项链。 5、写了中间部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾，像豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷；有的读后让人想再读一遍。 反 思

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“社团活动”课程实施预案

时 间 活动内容 地 点 《吹鸡毛比赛》 1、通过比赛培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验。 活动目标 2、将见闻、感受表达具体，抒写童真、童趣。 3、培养学生沉着冷静的心理和团结合作的意识。 活 动 预 案 一、谈话，激趣导入 1、同学们知道现在正在举行的亚运会有哪些比赛项目？有没有比赛嘴上功夫的？ 2、今天我们来比一比嘴上功夫，进行一次有趣的吹羽毛比赛！ 二、明确规则，观察指导 1、宣布比赛规则（请同学们读读比赛规则） A、分成四组，每组指定两名同学参加比赛，抽签决定比赛对手。 B、比赛采取淘汰制。先进行两场预赛，获胜者进入决赛，争取最后的冠军。 C、胜负评判：鸡毛最后落地的组获胜。 2、教师指定参赛队员（谁愿意参加）（有请参赛选手登场）（各位谈谈你们赛前的心情吧） 3、引导观察：（其他同学们在为参赛队员加油的同时，还有运用好自己的“三宝”。） 1）眼睛注意观察什么？眼——观察——动作、表情 2）耳朵注意听什么？ 耳——听 ——语言 3）脑子注意想什么？ 脑——思考——想象、心理 三、赛中总结，明理导述 1、进行第一场比赛（我宣布第一场比赛正式开始） 2、挖掘体验，引导表述 1) 祝贺你们俩获胜，现在你们的心情怎样？那么你们觉得吹羽毛有什么诀窍吗？ 2）虽然你们输了，但是失败是成功之母，认真总结教训，下次一定会取胜。请你们谈谈失败的原因好吗？同学们也来帮他们出出注意，看看你们有什么高见。

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3）请同学们说说你们看到的比赛场面，注意说出选手的动作、表情。 四、继续比赛，深化体验 1、进行第二场比赛。（经过了第一场比赛，相信第二场比赛的同学会吸取教训，赛出高水平。有请参赛选手） 2、深化体验，引导表述。（同桌交流、谁愿意说说刚才的比赛场面） 3、进行决赛。（经过两场紧张激烈的预赛，大家期待的吹羽毛总决赛马上就要上演了，要注意观察了） 4、请四位参赛选手分别用一句话谈谈比赛后的感受。 五、自由作文 过渡：刚才大家观察得很仔细，讲得非常生动，要是能将比赛场面再现于习作中，将情景跃然纸上，其岂不更美？ 1、明确写作要求：（在写作之前老师给你一把金钥匙，请同学们读一读） 1）交待清楚比赛的时间、地点、人物及经过。 2）写清楚参赛队员和啦啦队的动作、神态、语言以及自己的感受，要求内容具体。 3）给作文拟一个漂亮的题目。 2、学生习作（教师巡视指导）。 3、选读优作，集体鉴赏。 六、小结 反 思

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