整合农村科普资源 培养小学生的科学素质

曹兴园

内容摘要：随着农村办学条件的不断提高，农村教育有了很大发展。但部分教师的教育观念落后，科技教育意识薄弱，仍是制约农村教育发展的因素。作为农村教育工作者应从挖掘教材资源，开发乡土资源，利用农村优势，开展科技活动等方面入手，整合农村科普资源，培养小学生的科学素质，提高学生的创新能力。让农村娃也成为科学家。

关键词：科技教育资源、科技实践活动、科学素质、创新能力

农村教育向来是教育阵地的薄弱环节，自从省实行“六有”、“四配套”工程以来，农村小学各方面设施和城市学校基本一致。硬件是齐全了，但基于我们现有的农村教师队伍和教师的教育意识，特别是科技教育意识，笔者认为在软件上还应多下工夫。虽然农村孩子很难去参观科技博物馆，接触高科技产品的机会也很少。但农村有广袤的农业科技天地，丰富的动植物科技资源，便利的科技实践场地。作为农村教育工作者要充分挖掘这些科技教育资源，发挥农村资源优势，培养小学生的科学素质。美国的卡尔．萨根提到，“每个孩子都是科学家”，我们不能让农村孩子输在起跑线上，要为他们的后天发展创造充足的条件。科技竞争，特别是科技人才的竞争，已经成为当今世界各国竞争的焦点。培养高素质的科技人才，必须从娃娃抓起。因此，如何整合农村科普资源 培养小学生的科学素质，就成了我们教育工作者的重要课题。

一、挖掘学科教学中的科学教育资源，促进小学生科技素质的形成。 学科知识之间的融会贯通，使得科学教育不再仅仅是科学教师的任务，其他学科教学中也蕴涵着大量的科技信息。各学科教师都应结合本学科的特点在教学中挖掘科学教育资源，联系科学知识，全面落实科学教育的任务。例如，科学教师切实利用科学教材激发学生的科学兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手操作能力以及科学分析能力。使科学教学丰富多彩、情趣盎然。语文教师借助语文教材的本身，积累科学知识；深挖教材的内涵，学习科学方法；结合教材质疑，培养科学精神；凭借教材的延伸，激发科学兴趣，从而使教材中的“科学风”、

教材外的“科学雨”滋润学生的心田。数学教师把数学教材作为促进学生创新的载体，引导学生在数学教学中通过自己的智能创新活动去探究，提高运用数学分析解决问题的能力。艺术教师加强艺术教育与科学教育的联姻。体育教师在体育教学中突出科学强身健体。总之，各学科教师都要充分发挥了学科教学在科学教育中的主渠道作用，促进小学生科技素质的形成。

二、开发利用农村科技教育资源，培养学生的科学素质。

实施科学教育必须从实际出发，因地制宜，因校制宜。要根据当地社会经济和科技发展的实际，在当地社会经济和科技发展的背景中构思实施科学教育的蓝图。并从本校的实际出发，充分利用本校的优势，开发本校的科学教育资源，使本校的科学教育资源优化配置，全面盘活。农村小学应根据本地实际合理开发利用科技教育资源，培养学生的科学素质。

首先，师生可共同开发制作科技教育资源。比如，制作动植物标本，展示作物栽培成果，制作木工作品，撰写科技手抄报等。其次，教师可根据当地农业特点，联系当地农副业实际情况确定本校科学教育的任务，安排科技教育活动。比如，苏北地区可带领学生研究果树病虫害的防治、牛蒡芦笋的深加工方法、大蒜洋葱的收种工具改良以及养殖业的饲料合理配比等。既和生活实际联系在一起，又可激起学生的极大兴趣。另外，教师可利用网络资源弥补科技资源的不足，比如，上网搜集一些高科技产品的图片，了解一些科技前沿信息，用这些布置成丰富多采图文并茂的科普宣传画廊，进一步创设校园科学教育的氛围。

三、开展科技实践活动，提高学生的科技素养。

科学实践活动是小学科学教育的重要组成部分，它与学科教学相互联系，又具有与其相区别的独特的科学教育价值。农村教育工作者应联系实际从学生身心特点出发，引导学生参与科技实践活动，通过学生亲自动手操作以及切身体验，感悟，培养学生科学情趣，提高科学素养，促进创新精神和能力的发展。 首先，教师要鼓励学生大胆创新、勇于实践，在科学实践中验证科学猜想并发现新的科学问题。如六年级科学中的影响电磁铁磁性大小的因素，就可让学生先欲设结果，再实验验证。其次，教师应引导学生把所学的科学知识应用在社会实践中，体会

科学知识的价值，发挥科学知识的作用。例如，可以用学过的框架结构帮家长搭既坚固又结实的玉米架，利用杠杆原理帮家长抬起较重的石块等。另外，教师应开展一些乡土性科技教育活动，既增强了学生的环境保护意识，又培养学生热爱家乡的情感。例如，家乡水源污染的调查，白色污染的治理等。学校还可以开展科技竞赛活动，促使每个学生都动起来，都想起来，让学生做科技活动的主人，帮他们确立正确的科学信念和价值取向，并培养他们良好的科学态度和创新精神。

国际竞争日益激烈的当今社会，科学技术创新是一个国家整体实力发展水平的最明显的标志，培养创新型人才成了教育中至关重要的一环。在机遇和挑战共存的情况下，青少年的科学素质的培养就显得尤为重要。加大对农村教育的投入，说明对农村教育有了足够的重视。作为农村教师应改革教育观念，提高科技教育意识。结合当地的实际情况，发挥当地的资源优势，创造性地开发利用科普资源，培养创新人才，提高青少年和我们全民族的科学素质。为我们国家培养出用科技武装的优异人 。