物理课程与教学论

物理课程与教学论□ 学科教学·物理 □

物理教学设计与案例分析□ 物理教学论 □

姓名： 学号： 成绩： 一、 简答题（共40分，每小题8分）

1. 如图，用电压表测得UAE=6V, UED=0V, UCD=0V, UCE=6V.则此电路故障可能为 ，简述理由。

2. 简述知识与能力的关系。

3. 例举“类比方法”在物理教学中的应用实例。 4. 例举微小量放大法在中学物理教学中的应用实例。

5. 你对亚里士多德对“物体运动与力之间关系”的表述是如何理解的。

B · R S · · A · E C · R’ D 二、 论述题（共60分，每小题30分）

6. 在打点计时器测量自由落体运动加速度的实验中，小明、小王、小李分别选取了1条点

迹清晰的纸带，标出了0、1、2、3、4、5、6计数点。并测量各点到0点的距离如下表 点迹 0 1 2 3 4 5 6 小明 小王 小李 0 cm 0 cm 0 cm 1.20 cm 2.70 cm 4.51 cm 6.70 cm 9.39 cm 12.33 cm 3.70 cm 7.85 cm 12.26cm 1.75 cm 3.70cm 6.12cm 17.15 cm 22.31 cm 27.98 cm 8.90cm 12.05cm 15.61 cm

通过“逐差法”计算出了对应的加速度，分别为9.19m/s2，9.61 m/s2，9.36 m/s2。

小明发现自己的误差最大，想进一步研究加速度变化的原因。他首先计算了0-1、1-2、2-3、3-4、4-5、5-6的距离，并标记为S0、S1、S2、S3、S4、S5。然后利用ΔS= S1 -S0=at2，计算加速度a。结果发现对应的加速度分别为：a1=7.50 m/s2，a2=7.75 m/s2，a3=9.5 m/s2，a4=12.5 m/s2，a5=6.25 m/s2

请分析产生误差的原因，并尝试设计改进实验方案。

7. 有人认为：科学探究的关键在于启发，因此物理实验可以实施探究教学，理论教学也可

以实施探究教学。请谈谈你对科学探究的理解。