《牧 童》教学设计
第一课时
教材分析：
《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，很形象的将小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do，情绪高涨，形成歌曲热烈欢快的氛围。
教学目标：
一、 情感、态度与价值观
通过欣赏歌曲，学唱歌曲、演唱歌曲、体会歌曲，让学生体会牧
童的快乐生活，从而培养学生热爱生活、乐观、积极向上的生活态度。
二、 过程与方法
用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。
同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们用自己的歌声表达对歌曲的理解。
三、 知识与技能
感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能准确敲打出切分节奏。
学情分析：
根据四年级学生的理解程度，我在进行歌曲时，采用学生熟知的古诗《所见》进行导入，并在教学中利用欣赏、为歌曲伴奏等形式，让学生体会歌曲的意境，整节课都能保持热情高涨的情绪。
教学重点、难点：
1`、能正确的演唱歌曲，并能体会歌曲所表达的情绪。
2、准确地掌握歌曲中的切分节奏。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（响板）
教学过程：
一、 组织教学
师生问好
二、 新歌教学
1、 导入
（注：师多媒体出示牧童画面。）
师：同学们，请看大屏幕显示的图片，看到这张图片你想到了你所学过的哪首古诗
生：《所见》
师：那么，同学愿意背诵这首古诗，并作简单的解释。
生：（背诵）
师：这是诗人袁枚用他自己的方式来描写牧童欢乐的童年生活。其实，我们用音乐更能形象、生动的描绘一幅牧童快乐生活的画面。今天我们就来共同学唱歌曲《牧童》（板书：牧童）
2、 学唱歌曲
（1） 通过教师范唱先让学生对歌曲有初步的感受。
（注：教师范唱前，提出听的要求。）
问：歌曲表现了怎样的情绪。
（2） 再次聆听歌曲
师：那么歌曲又表现了一幅怎样的场景，我们共同来欣赏聆听。
（注：播放视频，通过播放视频，让学生进一步熟悉歌曲的旋律，并感受其歌曲所表达的意境。）
（3） 通过现次的聆听，学生们已对歌曲的旋律比较熟悉，然后教师采用听唱的方法进行歌曲学唱。
（注：教师采用电子琴弹奏一乐句，学生跟唱）
（4） 教师伴奏，学生整体跟唱。
（5） 跟着视频演唱歌曲
（6） 进行乐理知识的教学
（注：掌握切分节奏的击打，并让学生数一数歌谱出现了几次切分节奏）
三、 知识拓展
通过学唱歌曲，以及对歌曲节奏型的掌握，让学生去体会歌曲的特点，在些同时播放我国民族歌曲，让学生进行对比。教师提示学生看课本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻灯片出示斯洛伐克的简介。
师：同学们，这是一首表现牧童快乐生活的歌曲，其实，我们在生活中经常听到表现人们快乐生活、幸福生活的歌曲。那么，哪位同学愿意为我们演唱你所喜欢的歌曲。
四、 总结
同学们，让我们像小牧童一样，每天都这样的高兴、快乐。让
们再次与小牧童快乐的歌唱。（播放视频）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容