练习3 一年级语文 韦有聪

集体备课教案

内容 练习3 主备人 复备栏 备课时间 上课时间 教学目标： 1、学习字词句，增长见识。 2、积累成语和《三字经》中的几句。 3、学写铅笔字，认识先左后右的笔顺规则。 4、口语交际：指路。 教学重、难点： 1、学习字词句。 2、口语交际。 教学准备：教学挂图、投影片 教学时间： 三课时 第一课时 教学目标： 1、读词语，通过读词语和看图，认识生活中几种常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。 2、联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。 教学重点：联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来 教学难点：读词语，通过读词语和看图，认识生 金山小学集体备课教案（一语）

活中几种常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系 教学过程： 一、导入 同学们，你们看到过什么车？ 今天，我们来认识几种车。 二、新授 1、指名读题。 （出示挂图）图上的汽车你认识吗？ 同座位之间可以相互讨论。 2、指名说，其它学生补充，纠正。 3、读一读书上的词语。 （1）自读。 （2）指名读，评议，纠正，师重点提醒： 平舌音：洒、藏； 翘舌音：水、车； 后鼻音：冷、藏、公、共、防。 （3）齐读。 4、把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。 5、这些车各有各的本领，你知道吗？ 四人一组讨论讨论。 6、指名回答，相互补充。 出示；消防车是用来（ ）的。 金山小学集体备课教案（一语）

救护车是用来（ ）的。 （ ）车是用来（ ）的。 7、你会填空：指名口头填空。 8、打开书，写不来。（生直接在书上填写） 9、师巡视指导。 三、 小结 说说你这节课认识了那几种车？ 四、作业设计 1、把句子补充完整。 消防车是用来（ ）的。 救护车是用来（ ）的。 （ ）车是用来（ ）的。 2、连线 大熊猫的眼睛 好像两把大扇子 大象的耳朵 好像明亮的珠子 花猫的眼睛 好像一副黑眼睛 金山小学集体备课教案（一语）

第二课时 教学目标： 1、积累成语。 2、能背诵《三字经》中的几句。 3、练习铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。 教学过程： 一、教学第二题 1、教学第1小题 2、复习以前学过的成语 3、小黑板出示成语 4、指名读题。 5、学生自读成语。 （1）你懂得其中哪条成语的意思？ 指名学生讲讲看看 （2）师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。 （如有学生会，让他们自己讲更好。） 6、你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？为什么呢？ 7、齐读：百折不回、勇往直前。 8、有感情朗读。 谁能背一背呢？自背，指名背，齐背。 金山小学集体备课教案（一语）

二、教学第2小题 1、指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？ 2、让学生借助拼音自读诗句。 师范读正音 3、这两句分别讲的是什么意思呢？师作适当点拨。 4、看图，先让学生自己去说 5、指导有感情地朗读。 指导背诵。 自背、同座位互背，指名背，齐背。 三、教学第三题 1、审题。 师提醒学生正确的写字姿势 2、认读三个生字。 3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？ 4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（先左后右） 5、怎样把字写美观呢？ （1）生相互讨论交流，师巡视指导。 （2）伯、听、池：左窄右宽。 （3）师示范写“伯”，生描红、仿写。 （师提醒学生每一个笔画要一笔写成，不能重复，金山小学集体备课教案（一语）

要按字的笔顺一笔一笔写，注意保持本面整洁） （4）生描红色 ，仿写其他的两字，师巡视指导。 展示：一部分写得好的学生的字，评议。 再展示：一部分写得不规范的学生的字，生评议。 6、说说自己写的字，进行自评 四、小结 说说这节课你学会了什么？ 五、作业 1、把成语补充完整 （ ）（ ）填海 愚公（ ）（ ） 百折（ ）（ ） 勇往（ ）（ ） 2、把你学会的《三字经》回家背给你的父母听一听。 板书设计： 练习3 读读背背 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 金山小学集体备课教案（一语）

第三课时 教学目标： 1、知道问路时要注意有礼貌，要恰当地使用礼貌用语 2、指路时要态度热情，要把路名、方向和路线说清楚。 3、初步学会问路、指路 4、能把从学校到家里的路线说清楚。 教学过程： 一、课前猜谜语激发学生参与学习的兴趣。 有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。白天出现，晚上不见；又红又圆，照亮地面。 一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。 师导语：“谜底是太阳”；“也是太阳”；“还是太阳”。你们看，同是太阳这个事物，我们抓住它的不同特征，可以用不同的语言来描述它，我们祖国的语言是多么丰富啊!你们愿意学吗? 二、构建互动的师生关系，引导学生发现学习要点。 1、根据学生刚才猜谜语时听、说的表现肯定优点(如：听得认真，边听边思，能大胆说，说得响亮)，指出缺点(如：未等老师把话说完，就急着打断老师的话，这是不礼貌的)，从而引导学生说说：应该怎样听人说话和对人讲话。 金山小学集体备课教案（一语）

2、引导学生答出： “听”：1、集中注意力；2、边听边记；3、边听边想。 “说”：1、口齿清楚，声音响亮，态度自然；2、比较有条理。 师：我们每天的生活、学习和工作，都离不开听和说，听说能力的强弱有时关系到一个人生活和事业的成败。 三、合作学习，为学生提供探究学习的氛围。 1、听《指路》录音，要求：注意力集中，边听边记边想，听明白讲谁要去哪儿、去干什么。 2、根据学生回答揭题：当有人到一个陌生的地方去，不知路该怎么走时，就要向别人问路；当别人向我们问路时就要给他人指路，问路和指路可大有学问呢，愿不愿研究研究? 3、学生自读对话，边读边想边进行小组交流。屏幕出示思考题： （1）光明小学在哪里? （2）叔叔是怎样问路的? （3）你觉得问得好吗?好在哪里? （4）小学生是怎样指路的? （5）从叔叔的问路和小学生的指路中，你知道问路和指路要注意学什么? （6）根据学生的交流，由学生提议教师随机板书：金山小学集体备课教案（一语）

问路：问标记(地点)有礼貌指路：说清楚说明白(方向、路名、路线、路程、标记) 四、鼓励说话、肯定优点激发学生表达欲望。 1、读叔叔和小学生的对话，同桌表演。教师做叔叔，一生做小学生，示范表演。(这时要求学生看得仔细，听得认真。这样等会儿才能说得好，评得好。)学生评论。(根据板书的要求评论) 2、指名二生表演。(要求其余学生仔细看，认真听，想想好在哪儿，不够在哪儿。)再评。 五、运用新知拓展训练，为每一个学生提供说话的机会。 1、指导学生说说从学校到家里怎么走。 2、创设情境：你们都这么聪明，这么好学，老师想到你们家里去请教你们的父母，向他们去取取经，你们乐意告诉老师你们家的地址吗?(指名说家庭地址) 3、老师对这一带不是很熟悉，劳驾你说清楚从学校到你家的路线，行吗? 六、作业 课后你们自己练习为别人指路 教学反思：