新课程背景下如何构建高效英语课堂

新课程背景下如何构建高效英语课堂

李萍 2009年7月14日 15:00浏览数：113 | 评论数：5

山东素质教育改革对当前的教育教学提出了更高的要求，而新课改倡导学生通过体验，实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，着重提高自主学习和合作的能力；并逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，从而养成英语思维的习惯。因此英语课堂的高效性就显得尤为重要。下面我结合新课改以来的教学实践和教学效果，谈谈构建高效英语课堂的一些想法。

一、进一步转变教学观念，提高教学艺术，真正激活英语课堂。

受传统的教学模式的影响，我们往往忽视学生的个性化和主动性，学生只是被动地接受。而教师作为新课程的实施者，观念的更新成为高效课堂的最基本支柱。因此我们要积极倡导学生自主探究与合作学习相结合的学习方法。未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。学生理解掌握知识，不是取决于我们教师的反复讲解，而是取决于学生思维的展开程度和学生自主求知活动的质量。课堂上，我们教师必须有激情有活力，以自己的生动的语言、精巧的设计来激活课堂，发挥学生自主发展的潜力。当然，无论一个学生多么自主能力多强，他总可能会遇到不可解决的问题，身边的老师和同学是他不可多得的资源。在自主解决问题的过程中，培养学生的合作意识。

我们还要适时地变换教法、节奏，激发学生学习热情。一种好的教学方法，放在不同层次学生身上，会有不同结果。最好的方法，就是最适合自己学生特点的方法。不可生套一些所谓的模式、框架。教师首先要掌握学情，充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三维目标的统一。对待学生要一视同仁。而对不同的学生，可用不同的办法去鼓励和激发他们的学习积极性。基础欠佳的学生，也许只需要你的一个肯定又带鼓励且和蔼的眼神就满足了。其次，我们要从学生的心理角度出发，营造创新教学方法。我们可用竞赛激励学生，用游戏活跃课堂，可用成功体验保持学生的学习兴趣。当然我们必须根据学生课堂反应，及时进行自己的教学。

二、探索科学高效的英语课堂提问新技巧，引领学生走进精彩的问题空间。

课堂提问是重要的教学手段，设计合理、精巧的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界，点燃学生的思维火花、激发学生的求知欲望，培养和训练学生多方面的能力，有效地提高英语课堂教学效果，毫无疑问，构建好科学高效的课堂提问新技巧，对提高课堂教学效果有着举足轻重的作用。灵活、机动的提问方式不仅可以激发学生的学习兴趣和热情、吸引学生的注意力，还能引导学生积极动手或动脑、提高学生的学习积极性和主动性，增进师生之间的情感交流，进一步了解学生的学习情况及自己在教学中存在的不足，以便不断改进自己的教学方法提高教育教学质量。

一节课的开头是至关重要的，这时可进行导入式提问，引发学生的求知欲，促使学生认真思考，充分调动学生对英语学习的主动性和积极性，为下一阶段的深入学习奠定良好的基础。例如高中外延版模块五讲的是“The Conquest of the Universe”,导入的时候,我们可借助多媒体向学生展示杨利伟乘坐“神州”五号宇宙飞船登上太空的画面和费俊龙、聂海胜乘坐神州六号飞船返回地球的画面，然后进行头脑风暴式的提问： 1．What is the name of this Chinese man? 2．How much do you know about him?

3．Who are they?\\ what are they famous for?

4．When were they sent into space and how long did they stay there? 通过提问，能够吸引学生对太空探索和征服宇宙这一话题的兴趣并刺激他们的求知欲，从而顺利过渡到Activity 1的阅读活动。我们在备课时要精心设计问题，避免随意性，数量不宜

过多，否则学生只能被牵着鼻子走，根本没有认真思考的时间和空间。此外，我们还应根据学生的实际情况，准确把握所提问题的难度水平，由浅入深；并且以培养学生的能力为最终目的，注意问题的内在联系。这样既不会因为问题过难而使得一般学生望而却步，甚至挫伤许多学生思考和回答问题的积极性，也不会因为问题过于简单而导致相当一部分学生骄傲自满，滋生思维惰性。

课堂问题设计好后要想取得良好的教学效果，具体操作也很有讲究。课堂提问要避免千篇一律的一问一答或一问齐答，这是造成学生思想懒惰、盲目附和、学习被动的主要原因之一。提问要因人而异，每个人都有自己的个性，我们要根据这些学生的个性特点，设计不同的问题。老师心中要装着每个学生，教学时根据实际、随时唤起学生的注意力。让每一个学生都感到“跳一跳能摘到果子”，这就是教师搭起的“梯子”，增大斜坡长度，展示教学艺术。如果有的问题真的难度很大，我们应该耐心细致地进行旁敲侧击予以启发。或者对学生进行适当分组，集体讨论集思广益。这样一来不仅解决了问题，而且培养了同学之间互帮互助、团体协作的精神。

因此，课堂教学中，我们要注意学生的思维习惯，摸清学生的学习心理，尊重思维的客观规律，善于根据不同的课型特点创设情境，恰到好处地运用提问技巧，从而提高课堂教学效果 三、优化作业设计与评价的策略，提高兴趣延伸课堂。

在教学中，我们的英语作业设置往往存在着一些误区，如英语作业设计内容单一；作业设计形式笼统；作业设计评价主观等。教师多以知识掌握的数量和精确性作为单一评价标准，往往忽视学生的全面发展和个体差异, 且把目光都集中在少数优秀的学生身上，而把中、差生变成了“遗忘的角落”。这样一来，导致更多的学生变成了“差生”。而少数优秀学生在这种氛围中也不会得到提高。针对这些问题，我们应注意以下几点： 作业设计要内容丰富，形式多样，难易适度，时间合理。 《英语课程标准》指出：“教师要把凡是学生能够自己做的事情都给学生留出空间，让他们有时间、有机会去选择，去决定，去思考，去体验，去创造，去实践和应用”。学生是完成作业的主体，教师在设置作业时，要从学生的实际出发，注意实用性、实效性，让学生通过“作业”来吸收信息和处理信息；并且要关注不同学生的个性差异，因人而异，分层布置，增加作业的可选性，养成所有学生完成作业的能力。 作业评价要客观公平。

作业评语是作业批阅的重要环节，它便于学生了解自己的作业完成情况，同时，也是拉近师生距离的有效方式。作业评语应用描述性的语言，简洁、具体，有针对性地指出其优、缺点，优秀作业要以展览的形式展示出来，让学生感受成功的喜悦。此外，作业评价要“因材而评”，根据学生的个性、学习习惯和英语水平等，给予不同的评价尺度和评价策略。对中等学生和学困生，应以鼓励为主，要求放宽些；对易骄傲自满者和学习态度不端正者，应严格要求。另外，对普遍性错误，可拿到课堂上讲评。对学生的个别错误，可以用红笔做上固定记号，让学生自己去订正，给他们反思的空间。

通过有效的作业设计与评价，我们可以给学生创造出再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间。作业的设计和布置不再为训练而训练，而是着眼于学生的认知、情感、能力的协调发展。实践证明：对英语作业的优化设计是符合学生的认知水平的，可以营造宽松和谐的学习环境，给学生自主选择练习方式和开拓视野的自由，在完成作业的过程中巩固所学、激活思维、激发情感、增长能力，这样，我们便可以实现高效课堂的有效延伸，深入进行课堂教学的反思，保障“高效课堂”的构建。

四、深入进行课堂教学的反思，保障“高效课堂”的构建。 新课程背景下的高效课堂教学，不是对传统的课堂教学的简单否定，而应该是对传统课堂教学的扬弃，因此，教学反思就成了高效课堂构建的重要保障。从方式上看，要保证高效课堂

的有效构建，应该从课前、课中、课后这样的教学全过程经常保持反思意识，以达到课堂效益的进一步提高。因此我们必须重视备课、授课、评课等各环节的反思。

在备课的承前反思中，我们要尽可能搜集教学资源，充分考虑学生现状，因材施教。在授课的行进反思中，教师要面对课堂教学实施中学生可能出现的新情况、新问题或事先没有考虑到的情形随机作出判断，并及时调整教学行为。教师在授课时，要把握好课堂教学中思维的容量与节奏。从思维的容量来看，高效的课堂教学要保证学生在学习过程中有大而合理的思维容量。从思维的节奏来看，应该遵循学生的思维规律，根据学生保持注意力的时间长短的实际水平，在课堂教学中，做到张驰有度。过于紧张，学生则易于疲劳；过于缓慢，学生注意力则难以集中。而有效思维的长度是评判课堂教学质量高低的决定性因素，教师在教学的行进过程中要随时关注这一因素。在评课的反思中，教师应该反思教学方案的实施情况：教学目标是否达成；教学效果如何；总结自己本节课有没有精彩点，精彩在何处；有没有创新点，创新在何处；有没有不如意以至失败之处；出乎意料的是什么，为什么自己事先没有预想到；自己的知识储备的欠缺等等。当然，一节课的终端反思是否真实有效，还离不开学生的参与。为了真实全面了解课堂教学的情况，教师在下课后，可以发放简单的问卷，通过学生进行反馈，如“本节课你最赞成的是什么”、“最不赞成的是什么”、“你希望老师作出哪些改进”等等。这样的做法，不但有利于发现新的教学契机，更重要的是生成一种教学相长的好品格，生成一种教育教学的内在美。

总之，课堂教学是师生相互影响，相互配合，和谐一致的双边活动过程。我们只要用心拉近与学生距离，提高自己素质水平，体验学生学习的心理和感知过程，抓住影响学生听课效率的因素，学生就会在有限的时间内最大限度地获取知识，提高能力。在英语教学中，我们要不断提高英语自身的授课水平，努力创建高效课堂。我们坚信和谐高效的课堂定能使我们的英语教学质量大幅度上升，我们的学生在英语学习方面一定会有突出而惊喜的表现。教育的改革需要高效课堂，让我们共同努力，创造教育改革的美好未来。相关评论