口语交际：我们做朋友 (2)

1. 通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,了解同学。 教学 2. 进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解。 要求 3. 学会聆听,同时在听的过程中能进行初步的分析,并在听后及时给予一定的评价。 重点 向同学介绍自己,了解同学 难点 教学 一课时 课时

1. 通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,了解同学。

2. 进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解。

3. 学会聆听,同时在听的过程中能进行初步的分析,并在听后及时给予一定的评价。

多媒体课件。

一 创设情境导入

1. 教师自我介绍创设情境。

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。 2. 看,小朋友也来了,他是怎么自我介绍的呢?(出示挂图)

3. 根据提示内容回答问题。(要求说话大声、清楚,看着对方的眼睛)

二 交流体会

1. 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧! 2. 你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学) 3. 同桌互相介绍自己。

4. 小组同学互相介绍。(小组互评)

5. 学习汇报:你了解了几位同学?先将其中一位介绍给大家。

三 情境联系

1. 创设一个与课文里彩图一样的情景。

2. 教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星。同学们纷纷举手)

3. 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己时要声音响亮,内容清楚,表情自然。

4. 学生上台介绍后,师生进行评价。(当讲得好的同学讲完时,下面的同学情不自禁地鼓起掌来) 5. 小结。

今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

教学时,教师可先用自我介绍的方式拉近与学生的距离,创设一个平等的交际环境,使学生对本次交际内容产生兴趣。整节课应在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍,使学生的交际能力在对话交流评价

中得到发展。教师对学生口语交际时的表情、动作进行指导,使学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色地做自我介绍,充分表现学生的个性。