课题与教学内容 综合学习三 生阅读环保科技书籍的兴趣。 课时安排 1. 积累和环保有关的词语以及对子，了解有关环境保护的知识，激发学知识技能 教 学 目 标 2. 引导学生想象情境，说一说，演一演。培养学生的想象能力以及语言表达能力。 3. 写作：《和动物间的故事》。 教师通过激发学生阅读环保书籍的兴趣，培养良好的读书习惯。引导学过程方法 生自读自悟，以读为主，读中体会对子的特点。大胆地想一想，说一说，演一演，写一写，培养学生的想象能力以及语言表达能力。 情感态度 教 学 札 记 培养良好的读书习惯。树立环境保护意识，激发学生热爱动物、保护环境的积极情感 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 我的采蜜集 出示课件 读读背背 适时出示相关课件 要表达的意思的理解。 （1）学生自由读文中的对子。 （2）大家一起朗读（要求准确、流利）。 （3）引导学生查字典，理解什么是对子？（对偶的词句） 用自己的话说一说就可以。 （5）全班交流对对子，举行对对子擂台赛。 预 计 学 生 活 动 指名读一读，并用自己搜集的资料来说一说对这些词语的认识。 备 择 方 案 引导学生说说自己对文中的对子所（4）学生根据词句，展开丰富的想象， 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 口语交际 （一）适时出示相关课件。 教师提出要求，出示课件。 1. 为什么用塑料袋装不好？ 2. 你们遇到有垃圾要扔，可又找不到垃圾箱的时候，该怎么办？ 3. 集体反馈，说一说。 我的小笔头 （一）审题，明确要求。 1. 出示课件。思考：短文讲了一件什么事情？ 2. 反馈。 （二）说一说，拓展思维。 （三）学生写文，互评交流。 指名反馈：我和兔子是好朋友，它给我们带来了许多快乐。它死了，我伤心地哭了。 说说自己喜欢什么动物，谈谈和这些小动物相处的经历。 预 计 学 生 活 动 （1）展开想象，说一说。 （2）自由选择，演一演。 （3）学生小组讨论。 备 择 方 案 (4)每小组派代表说一说。 自由默读课文中的短文。 完成习作。
