语文《比喻、拟人修辞手法》岳园园

授课教师姓名 微课名称 知识点来源 预备知识 岳园园 学科 语文 视频长度 8分钟 比喻、拟人修辞手法 □学科： 三 年级： 教材版本： 人教版 听本微课之前需了解的知识：比喻、拟人修辞手法的常见句型。 设计思路 教学过程 通过对比喻拟人两种修辞手法从概念、作用、特点等方面的介绍，让学生能够很好地掌握这两种修辞手法，在练习中能够区分这两种修辞手法。 教学目标： 1.了解比喻、拟人两种修辞方法的概念、作用。 2.掌握比喻、拟人两种修辞手法的使用。 教学重点： 了解比喻、拟人两种修辞手法的概念、作用，掌握它们的用法。 教学难点： 通过学习能够辨别含比喻词的句子是否是比喻句。 教学过程设计： 一、导入新课 同学们，今天我们来学习两种常用的修辞手法，比喻、拟人。 二、比喻 1.定义：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 2.比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物），喻词（表示比喻关系的词语），喻体（打比方的事物）。 3.作用： （1）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。 （2）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 4.注意事项： 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。例如： （1）表示比较 江上的轮船像一叶叶扁舟。 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 （2）表示举例 老师就像我们的妈妈一样。 句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。 （3）表示猜测 这人很面熟，好像在哪儿见过。 句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。 二、拟人 1.定义：根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物。 2.作用：能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。 3.举例： （1）把动物拟人化。 如：蜜蜂引路！ （2）把植物拟人化。 如：花儿在风中笑弯了腰。 （3）把一般事物拟人化。 如：夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 1.指出下面的句子各用了哪种修辞方法？ （1）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。（比喻） （2）天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。（拟人） 2.按要求改写句子。 （1）天空中有一轮明明月。（改为比喻句） 天空中挂着一轮玉盘似的明月。 （2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。 练习设计